《共产儿童团歌》音乐教学反思范例.docx

《《共产儿童团歌》音乐教学反思范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《共产儿童团歌》音乐教学反思范例.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、共产儿童团歌音乐教学反思共产儿童团歌音乐教学反思 篇1共产儿童团歌是一首同学们非常熟识的歌曲，这首歌曲为四段歌词的分节歌，旋律以小跳、级进为主，多采纳重复的手法构成，其典型的节奏顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲。在共产儿童团歌歌曲教学中，围绕教学内容，以歌曲教学为中心，综合了观赏、律动的教学，让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。学生主动参加学习活动，课堂气氛活跃。歌曲演唱较有活力，表现了儿童团英勇、乐观、坚决的形象。在教学中突出难点，我创设了“发电报”的情境，让学生有爱好的参加到活动中。对学生进行革命传统教化，学生通过看电影片段，了解儿童团的历史，儿童团的时代特点，说说儿童团小英雄的名字，学生对儿童

2、团这一少儿组织有了感性的相识。并且，我在课中设计了多遍运用了教材中的影片歌曲以及卡通人物表演的歌曲。当倾听完这两首共产儿童团歌的演唱时，学生更乐意接受诙谐好玩的卡通人物的表演的歌曲，学生的爱好高涨一再要求来一遍，再来一遍。这样一来在无形之中为下面更好的学习歌曲打下伏笔。之后设计教学运用教材方面，在进入情境时播放那首黑白影片，而在之后的歌曲教学中反复播放了那首诙谐画面的歌曲。让学生跟着那画面中人物演唱，一瞬间学生就能把那共产儿童团员雄赳赳，气昂昂的样子表现的很到位。学唱歌曲时，先感受歌曲，让学生听范唱，谈谈歌曲心情，演唱方法，让学生用坚决骄傲的声音，充溢活力的演唱，然后分小节跟老师放慢学唱，纠错

3、，师生接口唱变换学唱形式，完整唱，观看优秀演唱视频，跟录音唱。学完歌曲后让学生学习歌表演，学做儿童团，设计了几个儿童团的典型动作，学生能较有爱好的学做。共产儿童团歌音乐教学反思 篇2共产儿童团歌是二年级下学期其次课难忘的歌中的一首演唱歌曲，该歌曲是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片红孩子插曲。歌曲的节奏典型，顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威猛的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员美妙的志向和坚决的信念。为了调动学生的学习爱好，让学生更深刻地理解歌曲的情感，首先从回顾中国少年先锋队队歌入手，自然而然地引出共产儿童团的历史背景，并通过共享一些儿童团员的一些英雄事迹，如鸡毛信、海娃送信、二小放牛

4、等故事，为歌曲打下了情感的基础。在学习歌曲的过程中，首先让学生倾听歌曲，感受歌曲的心情、属于哪一类歌曲等，让学生进一步了解歌曲，由于受教学方式的限制，只能让学生通过给出的答案进行选择，（从给出的答案进行选择有人曾说过限制了学生的思维，但是在这个特别的时期，也只能采纳此种方式更为快捷、有效），对于二年级的学生来说，歌曲的心情他们已经能够精确的词语来表达，但是歌曲的类型对于他们来说还是有肯定的难度的，但是有中国少年先锋队队歌观赏学习的铺垫，他们已经知道了进行曲的特点，因此学生很快就选择出正确的答案，为了让学生进一步感知进行曲的特点，又让学生观赏了他们熟知的运动员进行曲，当熟识的音调一出来，留言板上

5、立刻就出现了学生们“很熟识”的留言，只惋惜隔着屏幕不能看到学生随着音乐踏步的情形，但是我信任学生们定能对进行曲这一类的歌（乐）曲印象深刻。在线上直播教学最难的就是歌曲的学唱过程，因为音乐是声音的艺术，隔着屏幕我听不到学生的歌声，不能刚好依据学生的演唱状况进行教学，只能通过留言板的留言来了解学生驾驭的状况，当我已经根据预定的教学方案进行完歌曲的教唱，让学生进行反馈自己学习的状况时，学生告知我其次乐句、第四乐句不太会，或者说跟不上音乐的节奏，因为歌曲的演唱速度有快时，我有点茫然，不知该如何入手，因为我不了解学生详细演唱的状况，不知道他们哪一点须要改进，如何改进，只能反复地教唱。这个时候的我特殊希望

6、赶快地能进行到正常的教学。课后我进行了反思，遇到这样的状况时，可以让不会的学生连麦或者发语音进行演唱，再依据详细状况进行有针对性的教学，这样的方式会比“摸瞎”教学效果好许多。在学生课后共享的演唱音频、视频中，我发觉大多数的学生能够完整地、有感情地演唱歌曲，也基本表现出了歌曲的进行曲特点，但是学生在音准方面须要加强，个别学生甚至只朗诵了歌词，而没有旋律，所以我给学生的建议是多倾听范唱，最好合着伴奏音乐演唱，信任只要多听多练，学生的音乐素养定能够提高。共产儿童团歌音乐教学反思 篇3在我们的音乐教材中支配了一部分革命歌曲，对于我们现在的学生来说，这些歌曲的创作背景与他们的实际生活有肯定的距离，孩子们

7、在学习的过程中对于歌词的理解并不像我们老师之前所想象的那样。例如在二年级的歌曲共产儿童团团歌的学习中，我就遇到了这样的状况。周三的音乐课教学内容是共产儿童团团歌，这首歌曲在学唱上有肯定的难度，还没起先上课我的心里就没什么底。的确不出所料，这节课的教学效果很不志向，孩子们根本提不起爱好，一节课下来，老师觉得很吃力，孩子们觉得很乏力。整整40分钟，心里窝着火，孩子们连一首歌都没能驾驭，虽然之前就有所心理打算，可是还是很悲观。周四下午其次节，又是二年级的音乐课，怀揣着一份担忧走进了教室。又起先了对上一节课的补充教学。在教学歌词时，我原以为这么简洁的歌词孩子们都应当明白的，可没想到在教学的过程中，孩子

8、们中间就响起了这样的声音。“老师，军阀地主是什么意思？”“老师，保卫苏维埃中的苏维埃我不懂。”听了孩子们的提问我才醒悟过来，课前备课时没想到的，孩子们对于乐曲的理解可能存在的与现实生活脱节的问题，但自己却疏忽大意没有引起重视，也没有询问学生是否有不理解的地方，幸好有这么聪慧的孩子，能主动地提出问题，我在为他们作了一番细心细致的说明之后，他们都满足的点点头，兴奋地接着学习起来。我感觉这节课孩子们学习的特殊仔细，下课铃声响起之前，我也让孩子们进行了汇报演唱，效果不错，孩子们驾驭的很好！有此可见，有的时候，我们老师不能把学生的理解实力想的太强，认为他们对一些学问点的理解是天经地义明白的，我们要明白他

9、们终归只是二年级的孩子，他们的生活阅历，学问储备还没到我们所认为的那么高，特殊是一些和他们生活有肯定距离的学问，我们老师要加以说明或关注。共产儿童团歌音乐教学反思 篇4共产儿童团歌是人音版小学音乐二年级下册其次课难忘的歌中的第一首表演的歌曲。本课我从学生学的角度来反思自己的教学。每一个学生都是不同的个体，他们有自己的思想和自己的学习方式，爱好也各不相同，同样的一堂课上下来，学生们的反馈也确定是不一样的。例如在学唱共产儿童团歌时，我让学生边倾听边思索：“你知道哪些小英雄的名字？”同样一句简洁的问话，有的学生争先恐后的抢着回答，有闪闪红星里的潘冬子、有小兵张嘎、刘胡兰、王二小等等。也有的却一窍不通。再比如在倾听歌曲时，有的同学能够跟着音乐小声哼唱，有的同学干脆载歌载舞，还有的就是一板一眼的看书听歌。视察到同学的这些表现，使我醒悟的相识到，在自己的课堂教学中尝试不同的教学方法，真正的做到了因材施教，才能求得更佳的教学效果。探讨更适合我的课堂教学风格的方法，主动调动学生的学习爱好，使学生乐学、爱学，使老师乐教、爱教，这是我以后要努力的方向。