《小老鼠偷油》小班教案汇总.docx

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1、小老鼠偷油小班教案小老鼠偷油小班教案1活动目的；1、理解儿歌内容，感受儿歌韵律。2、能用简洁的动作表现儿歌，体验在嬉戏中表现儿歌的情趣。3、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。课件过程：一、导入出示灯台（简洁了解灯台的用途），师：今日，李老师给小挚友带来了一个礼物，你们见过它吗？在很早以前没有电，人们就在灯台里到很多的油，里边放一根绳，用火柴点着，就可以用它来照亮了，它就像我们的蜡烛一样。二、理解儿歌，感受儿歌韵律1、运用课件讲解并描述故事提问：（1）故事里都有谁？（2）小老鼠上灯台干什么？（3）正值它吃的兴致勃勃的时候谁来了？（4）小老鼠

2、看到小猫的时候感觉怎么样？（5）它是怎么从灯台上下来的？2、出示课件图谱感受儿歌韵律三、学说儿歌，老师扮鼠妈妈，孩子鼠宝宝1、边玩手指嬉戏，边学说儿歌两遍2、运用课件灯台和大花猫边玩嬉戏边说儿歌两遍3、带音乐边嬉戏边说儿歌一遍4、角色嬉戏。老师扮猫，部分扮灯台，其余扮小老鼠，带音乐玩两遍四、结束鼠宝宝们，玩累了吗？那我们休息一会，和大家说再见。教学反思：“小老鼠上灯台”这个活动中，老师通过绘声绘色地讲解并描述故事来引出主题，激发幼儿的爱好。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地做起了动作，他们更加喜爱学唱边做动作。这时老师刚好引导幼儿学做动作，在这一过程中我激发

3、了孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了孩子与老师的距离，老师一句亲切的呼喊：“鼠宝宝们！我们一起来学做动作吧”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创建性思维，我引导幼儿探讨用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采纳了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的呈现。活动最终我带着孩子们进行嬉戏表演，充分体现了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、开心

4、的主动心情，在轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师驾驭了儿歌内容，并体验与同伴一起嬉戏的欢乐。使他们真正做到玩中乐，乐中学。小老鼠偷油小班教案2活动目标：1.理解儿歌内容，感受儿歌韵律。2.能有简洁的动作表现儿歌，体验在嬉戏中表现儿歌的情趣。活动打算：课件。活动过程：一、导入。出示灯台（简洁了解灯台的用途）师：今日，李老师给小挚友带来了一个礼物，你们见过它吗？在很早以前没有电，人们就在灯台里到很多的油，里边放一根绳，用火柴点着，就可以用它来照亮了，它就像我们的蜡烛一样。二、理解儿歌 ，感受儿歌韵律。1. 运用课件讲解并描述故事提问：（1） 故事里都有谁？（2）小老鼠上灯台干什么？（3） 正值它吃的兴致勃勃的时候谁来了？（4） 小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样？（5） 它是怎么从灯台上下来的？2. 出示课件图谱 感受儿歌韵律。三、学说儿歌老师扮鼠妈妈，孩子鼠宝宝。1.边玩手指嬉戏，边学说儿歌两遍。2.运用课件灯台和大花猫边玩嬉戏边说儿歌两遍。3.带音乐边嬉戏边说儿歌一遍。4.角色嬉戏。老师扮猫，部分扮灯台，其余扮小老鼠，带音乐玩两遍。四、结束。鼠宝宝们，玩累了吗？ 那我们休息一会，和大家说再见。