小学暑期教师培训心得体会范文.docx

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1、小学暑期教师培训心得体会小学暑期老师培训心得体会1今日，我有幸参与了县局组织的小学语文骨干老师暑期培训，学习了高年级精读课文的解读、略读课文策略的解读、口语交际教学策略的解读以及习作教学策略的解读。在会上，极为骨干老师以美丽的语言、动人的话语、并结合典型的课例对以上内容做了精彩的报告，我听后真是受益匪浅。特殊是学习了略读课文的教学方法后，我感觉仿佛一股簇新的血液注入到我的身体里，为我指明白教学略读课文的方向，顿觉全身轻松。在会上，一小的夏老师用叶圣陶先生的“精读是主体，略读是补充；精读是打算，略读是应用”这句话作为开头，突出了高年级略读课文的重要性。首先我们学习了略读课文的意义和目标。从中我们

2、知道了什么事是略读，略读课文教学应成为联系课内外阅读的桥梁，是逐步实现课内由老师引导向课外独立阅读的过渡。接着，学习了人教版试验教材略读课文的编排特点。随着年级的上升，略读课文所占的比例会越来越大。在每篇略读课文的前面，都会有导读语，这充分体现了精读课文与略读课文之间的联系，不论是内容、问题、表达方式等方面，精读课文和略读课文之间保持着高度一样。然后，夏老师又讲了略读课文的教学基本程序：一是激兴导入。明确学习目标，通过预习，了解相关学问。二是合作沟通。检查预习状况，粗知课文内容，感知文章大意，再读课文时可用扫读、猜读、跳读、阅读、快速阅读的阅读方法（当然要依据每个年级儿童的年龄特点会有不同的要

3、求）。用一个词语或几个词语来说说这故事，或按肯定的依次来讲这个故事，总结学习方法，扫除学习障碍。概括文章大意的方法有多种，如：列小标题、抓重点词、找中心句子等。三是自读自悟，赏析重点词句，深化研读，升华学问，赏析语言，同时也积累了语言。最终是总结提升，迁移运用。总结阅读方法，顺势迁移，补充阅读材料，让学生驾驭阅读方法。最终又学习了略读教学中应留意的问题：如：要重视文前导语，明确阅读任务，要抓感悟点，精选教学内容，要巧设练笔，体现读写结合，要重视自主性，简化教学环节，还要关注特性体验，提高阅读爱好等。通过对每一环节的学习，我最终弄明白了略读教学与精读教学的区分，让我走出了迷茫的误区，我真的如鱼得

4、水，在今后的略读课文教学中，我肯定要仔细学习略读课文的教学策略，解读其文本特点，做到“教略而学丰”，提高学生的阅读爱好和实力，从而达到教学的目的。小学暑期老师培训心得体会2始终以来都在为学生的出错率多苦恼不已，想了许多方法，效果都不算很好。正在迷茫、困惑之时，暑期培训给了我很好的诠释，一下子心中释然。原来出错的罪魁祸首不是学生马虎，也不是题目训练的很少，而是我在教学中忽视了算理的结果。在计算教学中，有时候嫌麻烦，嫌孩子们不听话，本该孩子动手操作变成了老师代替演示；本该孩子独立探究，变成了老师的满堂灌；本该孩子体验经验，变成了老师的做学生看；本该很多的本该，造成了这样的后果。所以我认为在以后的计

5、算教学中，老师们是否该这样做，以642为例说说自己的学习感悟：1、依据口算过程用小棒动手分一分感知算理。方法一：642=32方法二：642=32方法三：642=32602=3042=2竖式42=2602=3030+2=322+30=32在探究两位数除以一位数（首位能整除）的口算方法时由于部分学生应能应用已有学问计算出结果，为让每一位学生都能进一步理解算理，我主要通过让学生摆小棒来理解。使学生通过动手操作，在操作过程中探讨出新知。因为动手操作是一种主动学习活动，它具有详细形象，易于促进爱好，便于建立表象，有利于理解学问等特点。所以，通过组织学生动手操作学习新学问，正是适应这一认知特点，学生只有在

6、一些实际操作中才能逐步体会、理解“形”和“数”之间的联系，从而使学生在动手操作的开心氛围中获得学问。2、让学生在分小棒的操作视察中理解算理。在教学两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法时，我主要是让学生自己视察竖式并结合操作思索以下问题：（1）从哪一位起先算起（2）2为什么写在商的十位？（3）竖式中的其次个6和4分别表示什么等问题，通过视察、思索，运用已有学问（有余数除法的笔算方法）的迁移摆小棒的过程，很简单理解其次个6表示第一次分的6捆，分了6个十；4表示其次次分得4根，是4个一；同时也搞清了竖式的过程事实上就是2次分的结果。由于以前的教学没有让学生用小棒操作自己想的过程，造成孩子们机械

7、的运用竖式，但是不明白算理，出错许多。所以在教学中注意动手操作，让学生呈现自己的原始思维过程直至关重要的。小学暑期老师培训心得体会3青岛版教材留给我们最大的感受是由“情境串”引出“问题串”，要想完成这一转换过程，关键在于培育孩子的问题意识。在今日的培训会上，成玉丽老师就“如何培育孩子的问题意识”作了专题汇报，在报告中她结合自己的课堂教学向我们展示了如何引导孩子会思、会问、会答，让我倍受启发。其实对低年级的学生尤其是一年级的学生来说，要想孩子会思、会问、会答，关键要靠老师的引导。对此，我也有几点自己的想法。一、分清数学信息和数学问题。教一年级的老师都会有这样的经验：当我们出示情境图后，问学生：你

8、能提出一个数学问题吗？孩子就会把情景图上的数学信息读出来，如：有3条红鱼，有4条黄鱼等等，之所以出现这种状况是因为孩子分不清什么是数学信息什么是数学问题，这时我们老师要刚好告知孩子，刚才说的是数学信息，老师能依据你说的数学信息提一个这样的数学问题：一共有几条鱼？你能像老师一样提一个数学问题吗？老师做榜样引导孩子提出数学问题。我想孩子只有分清晰了数学信息和数学问题，孩子就会问了。二、发挥老师的引导作用。我们也都有过这样的经验：当出示情景图后，希望孩子提出一个用加法解决的问题，可孩子总会提这样的问题：红鱼有几条？什么颜色的鱼最多？等等这样的问题，提不出老师想要的问题，之所以出现这种状况，是因为孩子

9、觉得提出的只要是数学问题就好，而不明白老师的意向，这时老师要充分发挥自己的引导作用，提示孩子：你能提一个用加法解决的问题吗？给孩子指明方向。三、敏捷应用情境图。我们都有这样的发觉：青岛版教材一幅情境图包含的数学信息太多，容纳了2到3课时的内容。这就使得孩子在视察情景图提出数学问题时，就比较的费劲，这时我们就可以把情境图分开用。记得我们在上连加连减时，我们就把与连加有关的情境图放在一起，把与连减有关的情境图放在一起，这样孩子就会特别轻松的用视察到的信息提出数学问题。总之，我们的目标是：让孩子会思、会问、会答。小学暑期老师培训心得体会4今年的8月14日-16日，一年一度的暑期全员培训又起先了，来自

10、南京、上海和黄山学院的专家给了我们充电的机会。假期放空的心灵，如同干枯的沙土，瞬间可以吸个饱透。各位专家都展示了他们渊博的学问，先进的理念，好玩又令人深思的案例，令人受益匪浅。给我印象深刻的，有两点。一、“新三学”引领，教化科研有主题南京玄武区提出的“理解学生、支持学习、提升学力”为核心内容的“新三学”课堂教学改革，有力的推动了课程改革向深处进发，而不是浮于表面。我们数学组听了四个专题，有北小阳光分校王江老师做的有关课题探讨的教科研讲座，有立贤小学李勤老师做的有关学生倾听和核心素养下的计算教学方面的讲座，有锁金二小姚晶晶老师做的深度学习下的练习题设计。这样四个专题，内容都特别贴近老师的教学实际

11、，贴合新三学。有关倾听的讲座，是我们平常关注而没有探讨的。假如让学生做到有效倾听，一般我们认为是高校等科研机构做的课题，而南京玄武区从理解学生、提升学力动身，探讨学生倾听这一课堂教学的变量，特别有助于我们老师提高课堂效率。计算教学和练习设计也都是我们老师平常常常接触的内容，但是来自于南京的专家，从核心素养角度角度解读计算教学，给予计算教学更丰满的内涵，让计算教学更富有生命力和活力，也更有深度，促进了数学思维的发展和数学思想的渗透。而练习设计，能够深度开发，真是令我脑洞大开，这样的习题设计，的确能够考察学生是否驾驭了学问，真正学会了探究和思索，有助于高阶思维的发展。以上三个专题，可以说是“新三学

12、”探讨的详细体现，从探讨老师的教到探讨学生的学，从不同的维度、侧面去探究，让新三学有更丰富的内涵。二、科研引领，成长快速给我们做讲座的老师，李老师40多岁，已经成长为特级老师。姚晶晶老师是教育处主任，特别年轻。更令我敬佩不已的是王江老师，从教仅仅才10年，就已经成长为南京市优秀青年老师，其他荣誉一大堆，本人也在学校担当教科研主任。我1998年毕业参与工作，回想我工作10年的时候，我在教化教学上取得什么成果呢？20xx年评上了黄山市教坛新星，可是之后，始终在专业上成长不大，为什么呢？一是平常自己懈怠了，特殊从事学校管理工作后，大量的精力花在了教化管理和杂事琐事上，缺少了前进的动力；二是缺少氛围，

13、大家都是在一起教书，没有什么前进的动力。如今，屯溪教化教研氛围很浓，给我们供应了好的平台。三是教科研薄弱。王江老师的快速成长，和他的小课题探讨分不开。在小课题探讨中，王江老师找到了提升自己的方向，提高了教学和科研实力。小课题探讨，就是年轻老师成长的助推器，能促进老师去思索、去实践，总会有收获的。三、启示今年暑期的培训，给我的启示有两点：一是青年老师如何带来他们成长。我想，小课题探讨就是特别好的抓手，老师探讨着探讨着，论文就有了，成果就有了，教学技能也会提高的。小课题探讨的主题从哪儿来，就是从教学实践中最困难、最麻烦的问题来。这些问题解决了，你就能成长。二是自己如何再成长。自己也要带头搞教研，以

14、课题为抓手，以名师工作室为平台，给自己定目标、压担子，提高自己的教学水平和教科研水平。小学暑期老师培训心得体会5作为一名英语老师，我已经工作三年了。事实上，不是如此而已。经过三年的教学，我深深的感受到教小学英语的之累之难。正因如此我感到工作中的压力巨大、困惑诸多，迫切须要较系统的充电学习。经过这两天的的学习，我感到研修学习活动的确是对我已有的思想、学问和阅历的一次科学洗礼。学习的第一天由专家为我们讲解了小学英语课堂学习的习惯培育，专家是详细从八个方面给我们讲解的。首先讲解的倾听的习惯、其次：说话的习惯、第三：朗读的习惯、第四：背诵的习惯、第五：书写的习惯、第六：作业的习惯、第七：预习的习惯、第

15、八：复习的习惯等;下午由另一老师给我们讲解了如何促进有效英语课堂教学，老师从创建良好的校内英语文化方面入手，以自己学校所举办的各类活动为切身体会向大家讲诉，让我们看到了一个丰富的校内一个个好玩的英语课堂;学习的其次天是老师作得谈老师的专业发展讲座，系统的为我们讲诉了怎样才能上好一节课。学习的这两天，真是收获颇多啊!下面我就将我学习的心得总结一下。一、仔细备课，面对全体授课在教学中，仔细备课，做到既备教材又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂。此外，还要仔细阅读各种教科书，依据学生的实际状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善，在传授学生学问时，不厌其烦，耐性教育，教化

16、优等生帮助后进生。二、在课堂中教学第一，在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发学生，激励学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动，充分调动学生的主动性。其次，在批该作业方面学生的作业要按时刚好的批改，并具体的做好批注，对普遍性的错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要实行面批方法。第三，在听力方面为提高学生的听力水平，长让学生听英文歌曲及英语会话录音带，还让学生学习表演对话。三、自身的学习1、英语老师必需具备扎实的基本功作为一个小学英语老师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我敢看了几节录像课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方

17、法也令人耳目一新，值得我们学习。特殊是试验小学范老师的二年级下册Unit 4 my toys的教学。在教学中，范老师注意了学问的积累和拓展，注意了学生学习策略的培育。为了帮助学生巧记单词，她反复运用自编的顺口溜，帮助学生认读新单词。巩固的任务设置也很到位，采纳多种多样的嬉戏活动帮助学生记住单词和句型，尤其是“送玩具回家这个活动”令我映像深刻。张老师在这节课中，注意创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本功很过硬，这节课让学生学得轻松学得开心。还有试验学校的另外一位老师的一节课，也让我开了眼界。那位老师课堂教学技巧娴熟，渐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师也

18、设计了多种活动，调动了学生的主动性，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。2、教学理念和思想必需更新通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进，尤其是听了夏颖老师介绍低年级的教学后，我深深地觉悟了，英语老师要时时刻刻学习。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教化阶段的英语教学，应面对全体学生

19、，注意素养教化，突出学生主体。特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好。“爱好是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以老师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的爱好。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程。所以，我们应当以小学生挚友、帮助者的身份出现，敬重每一个学生。特殊要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应实践英语的机会，激励他们所做

20、的一切尝试，爱护他们的主动性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。3、教科研技能有待提高此次培训为我们供应了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发觉自身在教学上存在着很多的不足之处，作为年轻老师，作为一线英语老师，我感到肩上的担子更重了，我肯定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教化思想变更教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的学问技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，争取成为一名优秀的小学英语老师!小学暑期老师培训心得体会6我是一名刚上班的英语老师，始

21、终以为小学英语教学是小菜一碟，事实上，不是如此而已。经过一年的教学，我深深的感受到教小学英语的之累之难。正因如此我感到工作中的压力巨大、困惑诸多，迫切须要较系统的充电学习。经过这三天的的学习，我感到研修学习活动的确是对我已有的思想、学问和阅历的一次科学洗礼。学习的第一天由李主任为我们讲解如何搞好网络大集体备课，李主任是从八个方面给我们讲解的。首先讲解的什么是网络大集体备课、其次：网络大集体备课与以往集体备课的联系与区分第三：大集体备课的意义第四：大集体备课的内容与范围第五：大集体备课的形式与要求第六：大集体备课的基本程序第七：大集体备课应树立的三种意识第八：大集体备课的几种误区。最终给我们讲解

22、了网络大集体备课的操作。这些都是我以前没有接触过的，看上去有点生疏，但是我信任我会仔细去想那些有阅历的老师学习的；学习的其次天由一小的朱祥慧老师给我们讲解了抓好集背务实教研，立足实际养好习惯，首先朱老师为我们讲解了从前集体备课的状况及弊端、其次：我先网络大集体备课的作用、第三：怎样开展网络大集体备课、第四：网络大集体备课备什么、第五：教学实践及后续活动、最终讲解的是对劳动成果再次进行验证。其中朱老师又从五个方面较为具体的讲解了网络大集体备课应当备什么，让我对网络大集体备课又有了一个新的相识；学习的第三天是三小的龙宝乾老师为我们讲解了如何制作英语ppT。通过给我们看老师讲课竞赛的ppT来讲解怎样

23、编辑幻灯片、如何修改图片动画效果、怎样添加声音、如何插入flash,最终把他讲课的阅历传授给我们。让我对课件制作又有了一个新的相识。学习的这三天，真是收获颇多啊！下面我就将我学习的心得总结一下。一仔细备课，面对全体授课在教学中，仔细备课，做到既备教材又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂。此外，还要仔细阅读各种教科书，依据学生的实际状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善，在传授学生学问时，不厌其烦，耐性教育，教化优等生帮助后进生。二在课堂中教学第一，在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发学生，激励学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动

24、，充分调动学生的主动性。其次，在批该作业方面学生的作业要按时刚好的批改，并具体的做好批注，对普遍性的错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要实行面批方法。第三，在听力方面为提高学生的听力水平，长让学生听英文歌曲及英语会话录音带，还让学生学习表演对话。三自身的学习鉴于自己在小学英语教学方面没有阅历，我抓紧一切机会向老老师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音语调更标准。以上是我在经过三天的学习后觉得在以后的教学中应当这样做，但也存在较多不足，如：课堂操作前敏捷、后进生工作等。在以后的教学中，我会努力填补自己教学工作中的不足，也会不耻下问，向

25、其他老师学习，争取迈上一个新的台阶！小学暑期老师培训心得体会7我怀着一颗求真向上的心，参与了仁怀市教化和科学技术局组织的为期四天的“名师手把手指导备课”培训。对待这次培训学习的机会，我特别珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想道德，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题报告，更有优秀的教案学习。这次的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。一、数学理念的提升虽然从事教化工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的

26、教化事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力气。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的相识。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。我认为一位老师除了自身要具备较高的见机行事的实力外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的实力。二、有效备课新课程开阔了人们的教学视野。教学是师生双方的交往过程（生生交往、与文本和环境的对话都可以广义的理解为师生交往），课堂教学是一系列激发学生主动参加探究活动的事务。新课程的备课要在传统的“为学生”备课的基础上，更加强调“让学生”的备课。观念是行为的“指挥棒”，老师要在新课改的精神下转变观念，

27、要实现新课程的有效备课。有效备课对于年轻的老师来说，有时根本不能备的得心应手，我认为在备课的时候肯定要抓住学生实力的培育：一是以培育学生获得新学问的实力；二是以培育学生分析和解决问题的实力；三是以培育学生沟通与合作的实力；四是以培育学生搜集与处理信息的实力。学生的实力培育好了，可以做到事半功倍的效果，学生是课堂的主体，真正做到课堂是学生的课堂。三、更新教学观念通过学习，使我耳目一新，在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创建思维的发展。我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学

28、生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和自由自在的“心理自由”环境，才能创建出师生同等、共乐融融、共享教学民主的氛围。令我欣慰的是，“师手把手把手指导备课”培训班里有很多优秀的老师，我们有许多的话题可以一同沟通和探讨。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的倾听讲座，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到老师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他优秀老师保持亲密联系，按时

29、沟通各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。在名师手把手把手指导备课”培训的这几天里，来自专家的谆谆训诲，来自各位优秀老师的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想！小学暑期老师培训心得体会8本次暑期小学英语老师培训班的培训内容丰富，有如何搞好集体备课、网络集备操作、集体备课的困惑及应对策略、集体备课阅历介绍、集体备课案例分析、PPT的制作与运用、图片的剪切、录音软件的安装及运用等多方面内容，通过小学英语老师的培训，我学到

30、了很多新的学问和教化方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。本次学习使我受益匪浅，现总结如下：首先，集体备课有很多可取之处，集体备课真正集中了各位老师的教学才智，取长补短，为促进老师“共同进步”大开便利之门。其中很重要的一点是能帮助年轻老师快速成长，对于新上岗的老师更是供应学习机会，可以使新老师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让了难得的“教学蓝本”，引领新老师早日入门，尽快熟识教化教老老师更加虚心谨慎、严谨治学。其次，个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，了解他人的教

31、学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师自身素养的提高。另外，能较好地落实课改要求.终归课改施行的时间不长,有些老师尤其是年轻老师阅历不足不能更好地落实课改要求.集体备课年老帮助年轻老师尽快的成长起来。最终，集体备课有利于增加老师间的合作意识，凝合老师的合力，营造良好的教学探讨氛围。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作和共享，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。集体备课能大力促进老师间的教科研氛围。目前基层学校的教科研受应试教化的冲击,搞的不是很好，集体备课使其理性相识能更好地指导实践，

32、在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参加的行动与反思中逐步深厚.逐步提高.总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教化方法和理论，但是在我心中还有一点缺憾，就是有恨恨这次的培训时间太短太短，太短了！自己所学远远不能满意教学的须要，在此我诚心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。小学暑期老师培训心得体会9随着镇上培训总结的完成，我想我的暑期培训算是真正的完成了。可是我知道这不是结束，而是全新的起先。当我走出试验中学的大门时，突然就有些留恋，曾经我是有些不情愿的呀，可是通过

33、这12天的学习，我体验到了学习的欢乐，体会到了团队的力气。22号下午五点当知道了我们要汇报的课题后，组织人员对此进行细心的打算，要知道我们等这一天好久了。虽然每个老师都劳累了一天可是谁也没有怨言。教材我们本身就进行了分析，于是在看法的统一上又进行了细化。从模块的确定到语言的组织，从课件的制作到完善，我们没有放过每一个环节。我们的校长和镇教研组长也始终陪着我们，让我们工作的信念更足。或许许多东西只有在细化后才能收获的更多，通过对此单元的分析我不但收获了教学方法，更重要的是学到了其他同事身上的仔细和耐性。24号下午是整个培训给我触动最大的一下午，我从来没有想到我们的同事们能这么的多才多艺，他们的生

34、活竟是如此丰富多彩。我突然想到了我们，想到了自己的不称职，在整个培训中从来没有让大家进行自我展示才艺这一项。好像成天收获的只是数学学问，其实我遗忘了劳逸结合工作效率会更高。然后我想到了自己所在的学校。我们平常也好像缺少了许多消遣项目，有的老师说我们的华蜜指数很低，其实那是我们不懂得生活，不懂得去经营我们的空余时间，我想下个学期我们教研组得改改，平常的活动也得有些音乐的气息，让老师们的学校生活多姿多彩一些。静下来想想，接下来须要做的还是许多，12天学习的东西，虽然许多记录在了笔记本上，但是细细的分块整理还得须要时间，对估算、算法多样化及统计与概率这些平常就有些忽视的问题得静下来好好琢磨，争取在接

35、下来的教学中从意识上有所重视。突然就有些庆幸，庆幸自己有写东西的习惯，把每天的点滴记录清楚化；庆幸教化局能花费这么多财力让我们享受才智的凝聚，把教学的空白得以填充；庆幸韩老师这么专心的组织，让自己烦躁的心得以安静。庆幸数学老师队伍里有这么多的多才多艺的人，让我找到了生活得以色调的理由。小学暑期老师培训心得体会10时间消逝，转瞬间踏上工作岗位十年了。在这十年中我经验了从人教版到北师大版再到青岛版，轰轰烈烈的课程改革。作为一名老师，从这些年的工作实践中，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。我从学校毕业走上讲台，刚起先自以为靠着自己良好的数学功底，应付中学数学学问性问题不在话下，只是阅历不足

36、而已，其实不然，在深化教学实际中，才发觉有些学问点自己懂但要使得学生懂并不是件很简单的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班近六十个位学生就必需真正一心一意付出。我相识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。新老师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。况且，新课程标准的小学数学教材对老师提出了更高的要求，所以，我每次都很仔细的备课，反复探讨教材，查找参考资料，看教材解读，备学生，尽量充分地备好课。听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非

37、常珍惜。尤其是本学期，学校支配了很多的听课机会，这对于新老师的成长是非常有帮助的。让我有了很多学习的机会，听了不少优秀的课，我的收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。为了使新老师快速成长，学校特地进行了新老师与老老师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足是缺少阅历，对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针很大程度上帮助了我这一不足。当科组老师听我的课，我都虚心请教他们的看法，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并主动听老老师和其他老师的课并参加评课，向

38、同行学习教学方法。向他们请教问题时他每次都会把题目讲解得特别透彻，分析各种状况，从多角度进行视察，收获许多。除了听课之外，平常我也常常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中园我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。最终，反思是新老师成长的飞跃。所谓反思是指新老师应擅长总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长

39、的质的飞跃。实践是中心，反思是中心之关键。在反思中，自己将得到真正意义上的成长。新课程给教学带来新契机，也给老师带来了新生命，新学期即将来临，我们将带着新课改的理念新的教法、新的学法，主动的投入到新的教学工作中，争取取得更大的进步！小学暑期老师培训心得体会11我怀着一颗求真向上的心，参与了县师培办组织的两天老师暑期培训。对待这次培训学习的机会，我特别珍惜，这次的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。一、更加明确了教案书写的基本内容的要求为了有效的提高课堂教学，老师要仔细备课，备好一堂课的要求归结如下：1.明确教学内容的。2.

40、制定教学目标。3.确定教学重点。4.确定教学难点。5.选用教学方法。6.选用教具学具。7.支配教学过程。8.板书设计。二、培育情感。激发学生的学习爱好，教化家夏丐尊说过:“没有爱就没有教化”。教化没有了情感，就成了无源之水。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有酷爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，老师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少指责;多激励，少指责。如学生回答错了问题，要激励学生，让学生通过胜利的体验，培育学生的学习爱好。三、关爱学生。关注每一个学生成长，教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱

41、每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。四、要不断地学习，具有开拓创新的精神。我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。首先要仔细学习课标，其次

42、仔细学习教科书和教学参考书。第三虚心向名老师学习。第四敢于尝试名师的教学方法。总之，这个暑期的培训学习，如同为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和志向追求，让我们意识到一名合格的老师应是永不枯竭的河海，应有广袤的学问，饱满的激情，横溢的才华。小学暑期老师培训心得体会12今年暑假，县教化局为提升中小学英语老师专业素养及教学水平，有效提高英语教学质量，特邀请美中友好志愿者18名美籍外教老师赴我县对256名中小学英语老师进行了为期两周的暑期英语培训。我有幸参与了本次培训活动，使我收获良多，感慨颇深。从而留下了一次难忘的培训经验。在

43、这次培训活动中，起初我心理压力大，听起来比较吃力，想说却又生怕出错闹笑话。最终在Keenan老师Megan老师及十多位老师的耐性引导和激励下，使我打消了羞涩害怕的心理。英勇的参加到课堂活动中去。在这次培训中，外教老师诙谐幽默，亲切自然的执教看法及风趣幽默的教学方式使这个炎炎夏日漂亮而生动。他们的不骄不躁，不厌其烦的教学理念深深感染了我。十天里，尽管天气闷热，酷暑难耐，但每位老师每天5节课，每堂课都会按时按点侯课。并且在课前会做好大量的课件、草裙卡、习题、气球、皮球、苍蝇拍等等教学用具。上课特殊有安排，课前的Warmup使原本枯燥的课堂顿生活力。老师们对我们的口语点拨，语法指导，听力练习，写作指

44、导等诸多方面赐予了最好用的指导。幽默的肢体语言或激励的眼神时刻激励我们大伙开口，excellent，good，wonderful等激励语时刻贯穿于课堂教学。我们的畏难心情消退了，争先恐后地与老师沟通，探讨。经过培训，我了解了东西方文化的差异，中美教化方式的不同。地理、家庭、环保、运动、节日等为主题的Topic使我觉得教学要与实践相结合。听力课上，与Carolyn老师的听画活动，你说我猜嬉戏中的.互动环节，老师亲切的眼神，激励的语言使我至今难忘。课后我们相互拍照留念，谈论中美文化，无不体现着“中美友好”的和谐标签。在这次培训中，十多位外教老师对我们的倾囊相授及言传身教使我学会了敬重，体现了同等，

45、建立自信念的重要性。I can do it是从教人员的必修课，课堂教学不仅仅只是学问传授，疑难解惑更是与Real life的教学引导与结合。真正在生活中学会视察与思索，学习与创建。培训使我感受深刻，意义非凡。课堂中敏捷多样的教学方法，幽默风趣的表情会时刻吸引我们的孩子。开放式的教学方法，口语技能的有效结合，会使我的英语课堂学有所用，更进一步。我从教小学英语教学16年，课堂中也尽己所能去设计教学环节，具有较好的吸引力。但还没能很好的调动起孩子的求知欲和语言爱好。因此，这次培训真的是时不我待，雪中送炭。作为一名英语老师，文化的传播者、影响者必需养成主动学习的习惯，多听多说，更新学问点，创设新观念，

46、具有渊博的文化素养才能与学生互动沟通，学习与生活相结合，达到学以致用的目的。这次培训活动使我深刻相识到作为一名一线的英语老师要有“终身学习，放眼世界”的格局。培育学生在英语方面听、说、读、写的重要性。尤其小学英语老师更肩负着小学生的英语启蒙教化，正确的发音，良好的学习爱好，开口与人沟通的志气，大胆的展示自己更是我们义不容辞的责任和使命。为期两周的英语培训短暂而欢乐，学习而充溢，我会将本次学习的点点滴滴取长补短，主动投身于教化教学中去，思索与学习，创新与实践相结合，使我的英语课堂在学习中进步，在历练中成长。小学暑期老师培训心得体会13为期五天的xx区老师进修学院老师全员培训很快就结束了。教化专家

47、、区教研员、和国培展示老师分别就老师的专业素养及新课程下如何做一位合格的数学老师做了深刻诠释。特别教化管理部门对老师的关爱，给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训的心得体会总结：1、正确相识新时期下老师的角色。在科技经济都飞速发展的今日，作为老师，我们只是这个社会中的一员，是千千万万个职业之一，因此我们要求真务实，使我们的工作切实服务于社会。另外新课程下老师的角色已由原来课堂的主导者转变成了学生学习的组织者、引导者与合作者。数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际动身，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思索、探究、沟通，获得

48、学问，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师指导下生动活泼地、主动地、富有特性地学习。要擅长激发学生的学习潜能，激励学生大胆创新与实践。它事实上是一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对学生供应阅历和帮助，做好组织协调工作。老师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要擅长发觉学生思维的闪光点，适当地赐予一些建议，老师要向学生供应阅历，帮助他们进行推断、检查自己想法的正确性，提示他们留意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分探讨，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创建性，同时也提高了他们的相识水平和口头表达实力，逐步由过去的“学会”向