《认识各种形状》教案范本.docx

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1、认识各种形状教案相识各种形态教案1目标：1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的相识。2.提高参加活动的主动性和体验参加活动的欢乐。打算：1.图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形态、不同大小的图形）2.小白兔头饰一个，内装有形态不同的几何图形多个的“魔术箱”一个过程：一.以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿的爱好师：小挚友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造一间新居子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小挚友，你们看，这新居子美丽吗？2.出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形态的？小：三角形师：房身呢？小：正方形

2、师：门又是什么形态呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二.复习图形师：小挚友真聪慧，全都答对了，今日老师跟小挚友复习这些图形。1.出示“魔术箱”师：小挚友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小挚友表演魔术，你们可要细致地看哟！2.提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三.嬉戏铺路1.一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助（嘟）老师接电话，小白兔说：“感谢你为我造了一间新居子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有许多泥坑，我不当心就摔倒了，老师你能不能再帮

3、助我把这条路铺好呢？”师：小挚友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？2.摆出各种形态不同的几何图形师；小挚友，你们看到了吗？这里有许多不同的形态，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）3.幼儿操作，要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料四.结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。相识各种形态教案2设计思路：小班幼儿还处于详细形象思维，对形态的相识须要直观详细的方法，并且我们班的孩子对情景嬉戏非常感爱好，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子立刻进入环

4、境中去，不仅为了增加趣味性，而且提高他们参加活动的主动性。教学目标：1、 让幼儿复习红、黄、蓝三种颜色的识别；2、让幼儿复习前段时间教授的如何打电话；3、让幼儿对正方形、三角形和圆形有一个初步的相识；4、提高参加活动的主动性和体验参加活动的欢乐。教学打算：小白兔玩偶一个，涂有红、黄、蓝三种颜色几何图形三张（分别为三角形正方形、圆形），双面胶教学过程 ：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的爱好师：小挚友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造一间新居子呢？”于是，老师就问小白兔：“那你想要什么样子的房子是呀？”小白兔摸摸脑袋，

5、想了想，说：“房顶是三角形的，小房子的身体是正方形的，门啊，是圆形的！”现在啊，老师想和你们一起来给小白兔搭房子，那么，就请小挚友们帮我一起来给小白兔盖房子好不好啊？小：好！师：看，老师啊今日带来了一些图形宝宝，我们要把它们组成小白兔的房子！它们都是什么图形啊？（引导小挚友说出这些图形的名字，并要多次重复）师：小白兔说，房顶是三角形，谁能帮老师挑出来那个是三角形呀？（在老师的引导下，让小挚友自己挑出三角形，并让一个小挚友自己把图形贴在黑板上，还要加以激励）师：小房子的身体是什么样子的啊？对！是正方形！那就请小挚友帮老师选出正方形吧！（在老师的引导下，让小挚友自己挑出正方形，并让一个小挚友自己把

6、图形贴在黑板上，还要加以激励）师：咦？大家看，这个房子还缺什么啊？是不是门啊？对！就是门！那就请小挚友把门的形态帮老师选出来，并且贴出来吧！（在老师的引导下，让小挚友自己挑出圆形，并让一个小挚友自己把图形贴在黑板上，还要加以激励）二、复习图形和颜色师：小挚友今日真聪慧，全都答对了，给自己一个激励吧！棒棒棒！我最棒！那请小挚友们仔细视察，我们的这些图形宝宝都穿着什么颜色的衣服啊？（让幼儿主动回答问题，并做以适当引导）师：最终啊，就请小挚友们和老师一起再相识一下这些图形宝宝吧！和小挚友一起再把刚才贴出来的小房子的组成的图形再相识一遍，并要清楚地叫出名字，不断重复。三、结束部分老师扮演小白兔打电话，

7、说：“感谢你为我造了一间新居子！我又有温煦的家了！师：小挚友们喂小白兔搭好了房子，小白兔有了自己的家，大家开不快乐啊！真棒！小挚友今日真棒！来，大家一起来说，棒棒棒！我最棒！相识各种形态教案3目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的相识。2、培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。打算：1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形态、不同大小的图形）2、小白兔头饰一个，内装有形态不同的几何图形多个的“魔术箱”一个过程 ：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的爱好师：小挚友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造一间新居子呢？”于是

8、，老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小挚友，你们看，这新居子美丽吗？2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形态的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形态呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形，探究生活中还有哪些东西是三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小挚友真聪慧，全都答对了，小白兔有了新居子住进去再也不怕冷，可是他们还很饿呢，怎么办呢？于是老师又动脑筋了，我从魔术师那里借来了魔术箱，我要为小兔子们变好吃的东西了，你们可要细致地看哟！（变饼干）2、提问从魔术箱内变出什么图形饼干师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形饼干呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没

9、有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、嬉戏给小兔子喂饼干1、师：“小兔圆圆喜爱吃圆形的饼干，小兔方方喜爱吃正方形的饼干，现在我们去把饼干送给他们，想想怎么送小兔子们才会兴奋。”2、每位幼儿拿一块饼干送给相应形态的小兔子，边送边说：“xx,我把xx的饼干送给你。”3、集体检查正误，送错的请个别幼儿订正。相识各种形态教案4活动目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的相识。2、提高参加活动的主动性和体验参加活动的欢乐。活动打算：1、小路（上面镂刻不同形态图形）2、内装有形态不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。3、三个贴有形态标记的篮筐。4、幼儿人手一份操作纸。活动过程：一、魔术导入，激发幼儿的

10、爱好。师（出示“魔术箱”）：宝宝你们喜爱看魔术表演吗？今日老师是魔术师，我要给你们变魔术，想看吗？师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一出示图形）幼儿分辨图形。二、把图形宝宝送回家1、师：图形宝宝累了想回家休息了，我们把他送回家好吗？这些是图形宝宝的家，那这是谁的家呢？你是怎么知道的？师：我们从形态标记上知道了这是正方形宝宝的家。师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。2、请个别幼儿尝试送。3、师：后面桌上还有很多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜爱的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。幼儿操作，老师巡回指导。三、嬉戏铺路1、师：刚才我们把图形宝宝送回家

11、了。图形宝宝特别感谢我们把他们送回了家，图形宝宝想请我们去他们家玩，可是一阵大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了，所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好，你们情愿帮忙吗？2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形态的坑，有哪些形态的坑呢？（三角形、圆形、正方形）3、老师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料。四、图形宝宝找挚友1、师：图形宝宝还想请你们帮他找挚友，你们情愿帮助他吗？2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好挚友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。3、幼儿操作，老师巡回指导，提示好的幼儿给后面的客人老师看。五、结束活动师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！