第一学期教学工作总结范本.docx

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1、第一学期教学工作总结第一学期教学工作总结1谈到教学，千头万绪，不知从何说起。我今年担当的是二年级两个班的语文教学。责任重、任务大。由于教学阅历尚浅，加之压力大，我对教学不敢怠慢。除平常仔细学习，深化探讨教法外，还虚心向辈们学习。经过一个学期的努力，不仅吸取了不少教训，也获得了不少阅历。阅历是积累起来的，也是帮助我成长的养分，下面就举我这学期在教学中的几个实例，谈谈我这学期在教学工作中的所得所失。事例一为了一节公开课，半夜爬起来写教案。买了不下百余元的资料书在家自学Authorware,我想用比Powerpoint更加先进的软件Authorware来制作课件，这对自己也是一种新的尝试。课件在熬更

2、受夜中捉摸出来，感觉效果还不错。下一步就是如何上好这堂公开课了。我当时抽签后心里有点慌，因为抽到了第一个上。这个慌不是怕拿不到奖，而是怕“出丑”“丢脸”“怕面对学生后的不知所措”，加之学校的电脑常常出错，万一在公开课上“抛锚”怎么办？有一次半夜突然想到某个教学环节没有处理好，于是立刻爬起来拿起笔登记来，就是这样，虽然没有达到“茶饭不思”的境界，但也煎熬了两天两夜。课后，我执教的北京一课获得了三等奖。本人对这次竞赛仔细地作了思索和总结。从中得到了不少珍贵的教学阅历。同事们也给了我很多帮助我成长的建议。从我内心来讲这节课不算胜利，因为没有调动起学生的主动性，教学环节没有环环相扣。自己的心情没有调动

3、起来怎么能够感染学生呢？但是有一点值得我傲慢的是通过这次公开课竞赛，我对多媒体教学又更加了解了。我又学会了一种更加先进的制作课件的技术。现在回过头去想一想，上公开课对于一个正在成长的青年老师来说是一种磨炼，更是一种提高课堂教学质量的难得的机会。始终以来无论担当任何级别的公开课，我都把这种“煎熬”作为提高自己的动力。这个事例，我要说明的是做什么事情要有执着追求的精神，事情才会做得更完备，教学也是一样。事例二依据国家德育课题我校申报的子课题“依据小学生身心特点，分层次推动公民道德建设实施纲要的实践性探讨内容，我班这学期实行了“我是爱清洁讲卫生的好孩子”主题队会。通过“健康意识”及“拍手歌”等篇章激

4、发学生从小爱劳动、讲卫生、的情感，并倡议学生从自我做起，爱清洁、讲卫生、爱护环境增加小主子翁的责任感。并培育学生养成良好的卫生行为习惯。这次主题队会同学们都主动主动的协作着。他们大量地收积资料，仔细地拍练，还自已编写了拍手歌，使得这次主题队会开得很胜利。通过这次队会不仅熬炼了同学们的实力，还使他们懂得了很多健康方面的学问。另外我还为我们班制作了网页，上面记载了我们以德育课题为主的资料，和同学的作品等；德育课题是一个漫长地探究过程。这个课题我始终坚持的做着，从上学的为我们班取了班名，设计了班徵，制定了班约，到这学期的主题队会“我是爱清洁讲卫生的好孩子”主题队会。我想我还会坚持不懈地努力做下去。事

5、例三教学中仔细备课是一个必不行少的环节，备课不充分或备得不好，会严峻影响课堂气氛和学生的主动性。我明白到备课的重要性。因此，每天我都花较多的时间备课，包括制作教具。认仔细真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如，我在讲寓言故事乌鸦喝水一课时，这课的主题是“让学生明白做什么事情都要动脑筋”，教学难度较大。在预习学生只会说出乌鸦聪慧，却不能反射到生活中去说出故事的寓意。假如照本宣科学生会感到困难和沉闷。为了上好这节课，我仔细探讨了课文，找出了重点和难点，有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷我还为此做了大量教具。授课时就心中有数了。当讲到一半时，我

6、拿出教具与同学们做互动嬉戏，学生们特殊兴奋，教学效果非常志向。相反，有时我也有偷偷懒的时候，没有仔细备时，课堂气氛就会很沉闷，教学效果也不好，与此可见，仔细备课对教学非常重要。事例四二年级是作文的起步，如何让学生打好作文的基础，是我这学期指导的重点。我认为要让学生写好，先得说好。本学期我让学生多练习看图说话和视察说话。例如，要写一种植物，就要先了解其特征，我就带学生到参观一棵枇杷树。要求他们仔细细致的进行视察。提示他们应当先视察树干，树干是长得什么样的？应当用什么词来形容，学生会说出“粗大”、“高大”、“笔直”等词来形容。我叫他们把词语登记来，好用在写句子里面用。接着叫他们视察树枝、树叶等部分

7、。学生们通过细致的视察能够说出一些已经知道的词汇。回到教室，我就让他们起先说，把刚才所视察到的事物特征按我要求的依次说出来，我再结合他们的生活阅历引导他们说出枇杷树的果实-枇杷。吃过枇杷的学生能够说出其特征。在他们写的时候，我会让他们自己去搜集一些描写植物方面的词语。起先这样练习时，许多学生不敢说，怕说，然后我就激励说得好的学生，以激励他们的自信念，渐渐的，会说的孩子说得更好了，敢说的孩子也渐渐的变多了，看到这样的情景，我心里感到真的很欣慰。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白了，这并不是最重要的。重要的是在本学期后如何自我提高。如何早日

8、的形成自己的教学风格。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力、多问、多反思，争取进步！以上是我在这学期的一点阅历与总结，由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师、前辈们的指导下，取得更好的成果！第一学期教学工作总结2本学期我校围绕“创先争优”的精神，仔细实行教化局、教研室教学工作要求，围绕了学校工作安排，明确和细化了本学年的目标任务，以“主动有效”课堂新一轮达标与提升工程为着力点，以精细化管理为手段，充分发挥了教学管理人员的管理、指导、服务功能，进一步提升了管理工作的有效性和学校的教学质量。从学校的纵向发展角度来看，学校的教学质量得到了显著的进步。现总结如下：一、执行

9、课程安排，保障实践活动本学期，我校照旧仔细执行课程安排，根据新课程设置的要求开齐规定课程。规范了非考试科目的开设，并且也要严格根据各学科课程标准的详细要求上好每一节课。不占课，不挪课，注意各学科之间的科学支配，合理安排。同时加大了拓展探究等综合实践课程的探讨力度，综合实践课对于老师是一种新的挑战，但的确对学生是有益的，所以本学期我们让老师从思想上重视这些课程，用主动的看法来对待这些课程，加强探讨和调研，制订完善课程方案，总结阅历，解决实践操作中存在的困惑和问题，保障综合实践活动课程的顺当进行。二、完善制度内容，保障有序落实开学初，为了使学校的教学常规内容切实深化每个老师的教学过程中，让制度成为

10、每一个老师的行动指南。我们对教学五环节制度内容采纳民主协商的方法，先由校长室和教育处对50条教学常规制度进行了细化，然后利用教研组活动的时间逐条评议和商榷，接着再把大家的看法汇总探讨修改，最终，依据我校的实际状况制度了常规管理制度。通过这样的集体协商活动，让制度深化每位老师心中，真正成为老师教学行为的指南，人人成为工作的实践者、探讨者、受益者，从而保证了教学常规制度的针对性和有效性。三、加强业务培训，提高老师素养。为了不断提高老师的素养，我校在本学期通过以下几方面来加强老师的业务实力。1、科研带头，强化理论学习，建立学习型校内。 一个擅长学习的组织才会不断创新。开学初，学校教科室针对“主动有效

11、”课堂新一轮达标工程组织老师进行学习沟通，为了能全面贯彻和实施“主动有效”课堂，教科室提倡老师每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，要求老师写好读书笔记，丰富教化理论学问，增加教学底蕴，激励老师常常撰写教化随笔，并且主动支持老师参与学历进修和其它的学习，本学期我校老师获得县级各类征文得奖的不下20人次，这一举措为培育更有文化品位的老师人才奠定了基础。2、加强校本培训，突出培训效果。（1）严格落实，切实提高校本培训的实效。本学期校各教研组有安排、有组织地开展听课、评课活动，提倡多人同题上课。听课前，听课后都进行了充分的沟通研讨，要求全组老师人人发言，结合“主动有效”课堂的评价要求对每一节

12、公开课作出了客观的评价，营造了主动良好的校本研修氛围。各把关领导也主动参加校本研修活动。整个“主动有效”课堂教学活动中，教育处切实做好了支配，保证了老师人人参与校本研修的时间，把集体备课、课例探讨、教学反思等活动结合了起来，丰富了校本教研的内容和形式，真正使校本研修落到了实处。（2）加强骨干老师队伍建设，突出青年老师培育本学期，我校接着为十多名青年老师建立了帮带关系和集体合作关系。每名青年老师都确定了一名指导老师。这些指导老师对他们的教学常规进行指导，包括：教学安排的制定及总结的书写；备课及教案书写；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；习题选编及命题制卷；了解学

13、情及教学辅导等。同时，学校将对部分基本素养好的老师运用走出去和请进来的方式进行（与明珠小学结对）培育，快速提高了他们的业务素养。本学期，我校依据三年发展规划建立健全人才培育梯队，加大了青年老师培育力度，给青年老师压担子、铺路子。通过课堂教学、常规落实、教学反思等一系列的学习、探讨、竞赛活动，不断锤炼了青年老师教学技能，使他们在县各级教学活动中脱颖而出。为了让骨干老师更能发挥引领的作用，我们建立骨干老师专项考核档案，依据县教研室要求做好考核工作；制定骨干老师任务书，记好台帐，做为考核依据；骨干老师要在课堂教学创新和校本教研方面发挥示范作用，每学年上好校级以上示范课或探讨课12节，每学期进行一次专

14、题讲座；骨干老师要担当教化教学科研课题，每学期至少撰写1篇有较高水平的专业论文、阅历总结或科研报告；骨干老师要要担当培育青年老师的任务，按学校要求完成带教任务，效果明显。除此之外，还做好学科负责人、教研组长、备课组长的培训工作，明确责职、任务和要求；加强工作方法指导，不断改进工作方法，提高管理水平和管理有效性；实行每月工作例会，布置工作，沟通阅历；组织评优、观摩，评比先进教研组长、先进备课组长。针对学校比较薄弱的老师，我们加强指导、管理。采纳类似县教研室深度调研的方式，剖析缘由，实行有针对性的措施。对教学方法、教学实力欠缺的老师我们重在指导，对教学看法、责任心有问题的老师重在督促。四、加强教研

15、组建设，提升教研的效率1、为协作下学期县级合格教研组验收，我校在本学期强化了教研活动的针对性、实效性，同时也主动提升学校教研活动的独立性和主动性。结合“主动有效”课堂活动的开展，要求每一次的研讨活动校内学科老师要全员参加，参加备课（同组老师）、参加听课（全体学科老师）、参加评课（全体学科老师）。我们将重心下移，让每一位老师都有上研讨课亮相的机会。结合研讨活动，我们还进行了评课竞赛，要求每一位参与听课的老师进行有质量的发言，并且对在每一次研讨课中主动发言，并且有肯定质量评课的老师分别设立等第奖，以激发老师参加教研活动的主动性，提高评课的质量。从而逼着老师进行思索和探讨。2、进一步规范了教研组学习

16、、研讨制度。本学期我们要求各教研组每周必需按指定的时间集中进行有主题的学习和研讨，学习和研讨内容必需由教研组长报分管领导通过并事先通知各位组员，在教研组全体成员有了充分打算的基础上才开展学习和研讨活动，并作好活动记录。3、每月组织教研组进步行学习探讨活动。主要研讨教研组建设、“主动有效”有效课堂教学、专题讲座、教化教学常规等方面的内容。4、大力加强教研组团队建设。（1）本学期，我校结合学校工作现状，完善了对教研组的管理。教研组长作为第一责任人，抓好教研组建设，做好本学科各年级教学质量的监控，进一步推动教研组工作汇报制度和学科组之间、学科组与年级组之间的沟通制度，共同关注教学质量，并仔细做好了教

17、研组各类活动的材料积累，教育处也协作教研组一起把教研组各项工作做细、做实了。充分发挥了教研组在教学组织、探讨活动中的主体作用；（2）结合学校实际状况，大力打造有较强竞争力的教研组团队。在与明珠小学结对的基础上，我们两校建立了长期的友好合作关系；学校努力为教研组的建设创建了“走出去，请进来”的学习条件等。通过多方面努力为学校打造一支具有较强竞争力的教研组团队。6、创新激励机制。为了积累教研组创建工作阅历，激励创新，表彰先进，学校根据惯例进行了一次优秀教研组、优秀教研组长、优秀教研主动分子的评比和表彰。五、加强精细化管理，规范教学常规我校依据精细化管理的要求，制订系统的管理方法，力求使管理目标更明

18、确，管理制度更完善，管理措施更详细，全面提高管理效能。1、备课管理（1）加强集体备课。本学期在个备的基础上加强集备，个备对于老师个人教学水平的快速提高具有肯定的局限性。集体备课强调的是集体才智与个人创意的结合，可以增进老师之间的相互了解，培植一种沟通、合作、探讨的学术气氛，开发学校现有的教化资源。而且，针对非考试学科备课中存在得到问题，本学期我校加强了音乐、体育、美术、自然、信息、品社、拓展学科备课组的实力。让他们享受到了集体备课的优势。（2）本学期在加强集体备课的力度同时，还加大了检查反馈力度。根据惯例对老师的备课教案检查以常规检查为主，由于每次都事先打好招呼，老师很少会出现严峻缺备或漏备的

19、状况。所以本学期增加了随机抽查的次数，对学科质量问题多的老师尤其加强了检查指导。在检查后，还召开了分析会，对于备得好的老师给以充分确定，精彩的做法和到位的地方提出表扬，对有创意的设计给以大力张扬和推广，对备得不太好的老师，给以启示和点拨，提出中肯的看法和建议，指明努力的方向。2、课堂教学管理（1）本学期以实施“主动有效”课堂为契机，进一步健全了课堂教学管理制度，加大巡课力度，抓好随堂课和研讨课，不断提升老师驾御课堂教学的.实力，提高课堂教学效益。同时还加强了听评课工作的管理，进一步明确听评课任务和要求。每位老师一学期听课不少于10节，备课组长不少于15节，教研组长不少于20节，教学副校长及校长

20、2530节。经过检查，全部的老师听课后都按要求做好记录，并根据评价标准进行了评课和反馈。（2）围绕“主动有效”课堂的评价标准，加强了课堂教学模式探讨，提高了课堂教学质量。各学科组利用这次“主动有效”课堂实施的机会，结合本学科特点，有效地组织了课堂教学研讨活动，仔细探讨了各年级、各学科组的课堂教学模式，对课型(新授课、复习课、讲评课、试验课、活动课等)结构、教学方法进行了探讨，同时在教学实践中，不断探究、改进、完善，在提高课堂教学效益上下功夫,从而进一步提高了本学科的课堂教学质量。3、作业管理（1）本学期进一步明确和规范了学生作业的布置、批改、反馈程序，提高了各科作业质量。严格根据了“四精四必”

21、(“四精”：精选、精练、精批、精评。“四必”：有发必练，有练必批，有批必评、有错必纠。)的要求仔细执行，每天仔细填写好作业布置和批改状况记录本，同时各学科组还重点探讨了“分层作业设计和分层作业评价”，规范了本学科的作业量，规范了各学科的作业批改模式，并刚好归纳总结提炼了阅历。（2）教务处还依据教研室下发的作业管理要求，加大了作业过程性管理的力度，对学生的作业进行了自查、普查与抽查相结合，不定期地对各学科的作业布置、批改、反馈等状况进行检查。同时每次检查都要明确的目标和要求，特殊是检查重点和检查标准。（3）本学期还开展了两次规范作业评比，评比出了优胜班级，同时也做好了优秀作业展示活动。4、辅优补

22、差（1）我校语、数、英三课老师对自己所任教的班级的学生进行了深化细致的分析，确定了智优生与学困生名单后报教务处；教务处根据老师上报的名单登记造册，然后下发了辅优辅差记录表供任课老师填写。（2）在课堂教学中实施了分层教学，充分关注了两头学生，力争做到了学困生吃好，智优生吃饱。（3）在本学期中每位老师对自己的培辅学生做了仔细探讨，制定好了培辅安排，做好重点辅导并作好记载；教务处、学科组组织了肯定数量的学科竞赛和实力展示活动，给优等生以展示才华的舞台。同时在期中、期末考试后对学困生进行跟踪调研；教务处在每次教学检查时，对于老师的扶优补工作进行抽查核实，并作为教学考核的一个依据。5、质量监控本学期根据

23、期初制定好的学科质量监控方案完善了三级质量监控网络，（包括考试学科与非考试）。第一级：年级质量监控本学期由学科负责人主管，备课组长负责，带领同学科老师一起完成了每单元的质量监控。（命题做到了科学、规范、正确）；任课老师针对每次测试都仔细进行了质量分析，就困难学生和存在的突出问题进行了细致分析；年级组内针对考试状况相互沟通，取长补短，合作学习；教育处也针对测试进行抽样检查并做详细指导。其次级：校级质量监控学期初制订好本学期学校质量监控管理方法。真实、严谨实施质量监控（教育处统一命题，交换监考、阅卷和结分）；任课老师仔细进行质量分析，尤其就突出的问题作了具体地分析，找出问题存在的缘由，并拟定出调整

24、的方法，填写好质量分析表；学科组内相互沟通，取长补短，合作学习；学科组、教务处写出书面报告，教务处还对在监控中出现较大问题的班级和学科老师进行跟踪听课，帮助老师一起找寻缘由。第三级：县级质量监控严格执行县质量监控管理方法和要求；精确、仔细进行质量分析，尤其就突出的问题作了具体地分析，找出缘由，并拟定出了调整的方法，依据教研员要求写出了书面报告；学校还主动与县教研室联系，邀请教研员来校作教法指导，充分依托专家组的资源，来校作调研，加速推动了老师的课堂教学水平。六、切实抓好“今日行动安排”的开展与落实本学期我校仔细按教化局、进修学校、青少年活动中心要求开展了各项科、艺、体活动、举办了校内科技艺术节

25、。我们实行与学科整合，提高实效性。开展学科教研，从课程内容上找结合点，从课程设置上找切入点。同时还以活动为载体，寓教于乐。将实践活动与养成教化紧密结合。因为丰富多彩的活动是学生喜闻乐见的形式，活动不仅能活跃身心，更能使学生在活动中加深体验，达到更好的教化效果。为了活动的有序开展，我校还建立了有效的考核机制，月考核与期末考核相集合。教育处加强过程性管理，要求各条线工作要有安排有部署，实行条线负责制，由各条线负责人统筹支配好条线工作，安排制定做到定时间定内容，以表格形式呈现给“今日行动安排”主要负责人，并做好日常资料的积累。再由主要负责人进行监控，以确保安排的落实。其次，我们还发挥老师的一技之长，

26、充分利用资源，发展特色项目，开发校本课程，如：水趣和少儿功夫扇等课程。本学期在我校全部老师的努力下，在县进修学校组织的三年级语、数、英学科质量考查中，三门总分在全县34所学校中排名第18，取得了显著的进步。七、不足与改进之处1、教研组、备课组规范化建设的力度要进一步加强，下学期要开展合格教研组，合格备课组的验收和优秀教研组、优秀备课组的创建工作。第一学期教学工作总结3本学期我担当四五、五一、五二三个班的英语教学工作。回顾这一学期，努力伴随着压力，笑脸参杂着汗水，有苦有甜。开学初，当被宣布我要任教五年级时，觉得特殊意外。第一次教五年级，心里各种担忧。终归是高年级，和中段学问体系不同。可我只能顶着

27、压力，面对教材不熟和重难点不清的现状，向同头课和有五年级教学阅历的老师请教，并于9月参与了中心校的五年级语音教学研讨课活动。授课前同组老师主动赐予帮助，一起探讨当节学习目标，评价任务和设计思路，使得教研课取得圆满胜利。本学期我们参与了四次中心校教研活动，一次新密市故事教学观摩课，一次郑州市故事教学观摩活动。我们都能做到按时到场，仔细倾听，回来之后再次学习和探讨。使每次教研活动真的务实有效，以帮助自己今后的教学工作。同时，我还担当剑桥英语一班的辅导工作。虽每大周只有六节课，但课前我都提前熟识教材，仔细备课，做到对每位学生负责。班级17名学生都能做到按时上课，仔细听讲，刚好完成背诵和书写作业，收获

28、颇多。平常的跟班工作，我基本能做到早晚刚好到岗照看学生洗刷和换衣服。必要时，能帮助正副班主任老师做好班级其他工作。但同时，在教学中我还存在一些不足：1、对五年级下功夫过多，从专心方面，对四年级的教学相比有些疏忽。2、与个别学困生家长的沟通不够有效，没有切实解决学生学习上存在的问题。3、平常小组间的积分评价总结不够刚好，不足以调动班干和组长的领导热忱。所以，在下学期的工作中，我要从以下几方面入手：1、加强自身学习和熬炼。2、摸透教材，抓准重难点和易错点。3、从每次教研活动中多学习多反思，取长补短。4、平衡所教两个段的心力和精力。5、接着做好和班里两位老师的沟通工作。6、发挥微信群作用，加强和家长

29、的沟通。7、刚好评价小组和个人的课堂活动状况，定期总结。8、一帮一活动贯穿整个学年，多帮学困生总结学习中存在的问题。最终与大家共勉几句话：不要将孩子的不当行为看作是“错误”，那只是他们生活“资格”太浅，还不足以知道应当怎么做。我们的任务就是不断的帮助他，直到他学会为止！第一学期教学工作总结4一、基本状况围绕“关注学情，关注差异”的理念及相关工作目标，本学期学校教学处攻坚课堂变革，主动推动各学科教学实践探讨，初步构建了课堂学习规则、课堂视察指标，以引领老师转变教学理念及行为。基于课标，针对差异，开展单元作业设计、单元命题设计质量，落实等第制评价，保障教学质量。下面就课堂教学探讨、等第制落实、教学

30、五环节基础优化管理作如下小结。二、详细工作内容及状况分析（一）依托区域创智课堂建设平台，提升学校课程领导力。依托区域创智课堂建设平台，借助区“课程领导力”项目推动的契机，紧扣办学理念及育人目标，学校深化开展“关注学情，关注差异”的课堂教学探讨，努力构建“敬重差异、自主合作”的课堂文化。学校秉持“评价先行”的原则，聚焦关注差异，以“温度、效度、难易度”3个维度修订课堂评价表，引领老师进一步转变教学观念与行为。并通过3层级5文本的课程文本编制，学校深化思索办学理念及育人目标、课程建设理念、课堂教学理念之间的关联，将学校课程建设的目标聚焦在学生“创新实力”的培育，构建起从塑形课堂理念、优化课堂环境，

31、锻造课堂行动、确立课堂探讨制度四个方面着力新路径。实践中，学校采纳以点带面，分层推动的方式进入课堂。本学期，课堂教学探讨进入全学科，全面铺开阶段。教学处先后组织老师进行相关校本培训4次，开展探讨课的自主申报与听课评课43节。各学科聚焦学科核心问题，摸索探讨的切入点，开发针对差异的驱动性任务设计，并组织老师开展案例式教学反思，积累相关教学策略。在项目建设过程中，学校编制的课程文本获得20xx年度该项目学校课程文本编制一等奖。（二）借助创智云平台技术优势，提升课堂教学效益。在英语学科中，学校以“借助信息技术提升综合语用实力的课堂教学策略探讨”为探讨主题，深化开展基于课标的差异性课堂教学探讨，旨在借

32、助新技术提升课堂教学有效性。首先，梳理理念，厘清探讨方向。学科团队就探讨主题与学校办学理念及课程理念之间的逻辑关系进行了梳理，进一步校准了探讨方向。其次，通过行动探讨模式，将理论和实践相结合，主动探究技术支持下的差异性教学策略。通过云课堂平台的电子书、投票、即时投票等功能，最大程度提升课堂教学环节的实际效益，解决传统课堂上难以突破的问题。本学期完成云平台公开300余节，其中3节推优课，1节获奖。（三）创新试验，投入学科基础素养导向下的项目化学习。作为“学科基础素养导向下的项目化学习”区级试点校，学校科技组以科学与技术教材中的“单元小项目”为主要探讨内容，开展项目化学习研讨。先后实践了“让机器人

33、动起来”等项目探讨，并在区教研活动中进行教学展示，且就这一探讨内容撰写了案例，参加了市级学习型基础素养的案例沟通和评比，获得了三等奖。该项目探讨，为学校后续开展跨学科建设打下了基础。（四）基于课标，落实等第制评价首先，依据市教委基于课标精神，学校规范落实等第制评价，落实一二年级无书面回家作业，严格落实两课两操，合理支配4+1体育课。其次，加强作业、命题的质量管理。教学处修订了备课检查量表、作业检查量表，把握分层练习的难易度，落实高阶思维实力训练，设计完成了三至五年级第一学期（语数英学科）校本作业。学校组织各年级相关学科老师共同为“学困生”量身定制补缺补差方案，建立“学困生”个别化辅导的日常检查

34、及反馈机制。同时，修订学校等第制评价方案，改进中高年级等第制评价中等第换算的合理性，在低年级期末综合评价中增加等第制与评语相结合的评价方式。三、存在问题1、课堂学习规则的创设需进一步与年段特点融合，并积累相关案例，形成阅历。2、各学科探讨课堂教学探讨需梳理关键问题，找准切入点。3、加强对老师学情分析的进一步指导。第一学期教学工作总结5我是在开学一个月后，休完产假上班的。依据须要，系里支配我代了两门课。为了尽快适应工作并提高自己的教学水平，我在学期初就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老老师请教，结合学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有安排，有组织，有步骤。经过了一个学期，我

35、对教学工作有了如下感想：一、仔细备课，做到既备学生又备教材与备教法。我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出小结，并仔细整理每一章节的学问要点，帮助学生进行归纳总结。二、增加上课技能，提高教学质量。增加上课技能，提高教学质量是我们每一名年轻老师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化；努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知学生的主动参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生

36、的主动性，加强师生沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心。他们强调让我肯定要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都主动征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足。四、仔细批改作业、布置作业有针对性，有层次性。作业是学生对所学学问巩固的过程。做到布置作业有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，并分析学生

37、的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好评讲，并针对反映出的状况刚好改进自己的教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导。并仔细细致地做好查漏补缺工作。把他们以前学习的学问断层补充完整。然而，在确定成果、总结阅历的同时，我清晰地相识到我所获得的教学阅历还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。今后我将努力工作，主动向老老师学习以提高自己的教学水平。第一学期教学工作总结

38、6依据学校职高部教化教学工作支配，本学期我担当职高的手工与制作、职业适应这两门课程。回顾这一学期的教化教学工作，我能仔细做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期的教化教化工作总结如下：一、我的收获1、仔细钻研、求实创新本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合班级、学生实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做

39、到当堂内容当堂完成。2、生活化教学，彰显教化效果智障孩子在学习枯燥的学问时，老师如若一味填鸭式教学，学生听了不出一分钟就会昏昏欲睡。为了能让学生更简易理解教学内容，上课时，我总是将生活中的正、反事例揉在学问点里讲，引导学生运用自己已有的生活阅历判研对错，再积累新的生活阅历。这种生活化教学学生听着好玩、学着易懂，还能学以致用，教学效果明显。3、小组教学，提升学习效率在手工与制作课程教学中，我将动手实力较强的学生命为小组组长，在每一小组中安插了B、C类学生，分成三个学习小组。在制作过程中，引导组长充分发挥组员特长：辨色、撕、贴，激励每位组员充分动起来，这即培育了小组团结合作精神，又提升小组手工制作

40、的完成效率。二、存在的问题1、备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的学问技能、爱好、须要、方法、习惯等相识不足，在有些时候未能刚好的实行相应的措施。2、教学实力要还有待提高。三、今后努力的方向组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合。第一学期教学工作总结7一年里，最怕的就是期末的时候，因为又到了写总结的时候了。胆怯的主要有两点：一怕没什么好写，二怕什么没写好。总觉得自己心中有愧。不管如何，擅

41、长总结，才能发觉。所以还是老规则，从几个方面稍稍总结一下，点到即止。陶行知先生曾经说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人育人”。所以，作为人民老师，除了教书以外，更要育人。因此在德这一方面，我始终以来都把它放在首位。在平常的工作、生活中，我到处为学生树立良好的榜样，不管是外出还是在校，都严格要求自己和班上的小挚友，不能乱扔垃圾，不能出口成脏，要乐于助人，关切他人。由于班上的部分学生是由原来的（1）班调整过来的，所以他们的行为规范有一些与原来的班上的同学存在一些差距，这学期通过“疯子榜”的形式来进行约束，并加强班集体荣誉感的培育。我想，品德教化，不管什么时候，老师都要以身作则，带好头，并

42、要有意识地去抓住机会进行教化的。能己及人！这一学期，通过开展校本培训，我在全校进行了google协作平台的运用培训，把自己对google协作平台的一些运用心得与同事们进行了共享，以此提高我校老师信息技术在教学上的应用的实力。平常的工作中也能主动帮助各位同事解决一些信息技术方面的问题，并把问题的解决方法进行了讲解。可能由于他们的信息技术水平还存在一个比较低的阶段，加上平常对于这些问题接触得少，因此有时候，遇到相同的问题他们还是不能自己进行解决。所以，下一学年的工作中，在提高自己动手技能的同时，也努力提高同事们这方面解决问题的实力，做到能己及人。勤能补拙！这一至理，我是始终信奉的！所以这一学年以来

43、始终勤勤恳恳地工作，做到不迟到，不早退，不旷工。由于平常琐碎的工作较多，许多时候，学生的作业在上班时间不能批改完毕，只好利用晚上的时间来进行批改。出现这种状况的缘由有许多，主要是自己没有处理好自己的时间支配和工作支配，这除了用勤以外，还是须要提高自己的工作效率，把作业和备课都在上班时间完成才是正道。所以在下一学期，主要任务是合理支配个人的工作时间，做好安排，并尽可能按安排办事，努力提高工作效率。在成果这一方面，这学期的教学成果不太志向。期末考试不及格人数太多，反映出自己学困生的转化工作没有做好。究其缘由，我想主要有以下：一、由于课本采纳的是新课标人教版，作为一名新老师，对学问点的把握还不是很恰

44、当，所以没有很好地处理好教材。二、由于部分学困生是这学期才接触，对于他们的状况了解得不够深化，在转化工作上也没有很好地转化他们的学习看法，所以效果不明显。三、没有很好地与家进步行沟通和协调，导致部分工作没有得到有效的落实。第一学期教学工作总结8本学期我担当初二（3）（4）班语文教学工作。半学期的惊慌而繁忙的备、讲、批、辅，使我在语文教学方面有了较多感悟与思索。为鉴昔知来，查漏补缺，现就半学期教学工作简要总结。一、教学思想的改造与提升语文教学归根结底就是语文实力与语文素养的培育与形成，即语文的工具性与人文性两重目标的实现。让学生既可造应当前教化选拔考试的需求，又可造应将来造应社会对人才综合实力的

45、要求。在教学中注意“授之以渔”，教给学生学习语文的基本方法，让学生离开老师，升入高等学府，出身社会仍旧可以接着学语文，用语文，获得终身学习，持续发展实力和资本。“教是为不教”我认为这才是为师之尊、为师之德、为师之本。学生学习任务重，思想压力大，作为老师我们必需最大限度地呵护他们的学习主动性和学习热忱。设法精教、趣教，使语文学习变得轻负担、好玩味，让学生爱上语文，迷上语文。这样语文学习或许就不再是“令人头疼”的学科了。另外，我在教学中还注意通过多种形式的竞赛与点评让学生获得成就感，从而增加学习的信念和主动性。二、教学策略的成熟与完善任何任务的顺当完成有赖于好的方法与技巧。本学期我起先尝试运用“学

46、生能做的事老师不做”和语文教材无非是个“引子、例子、梯子”的思想，大胆放手，拓展挖深。让学生完成一部分教学任务，并激励学生质疑、发问、探究。教给学生从语文的“知、情、理、美”四角度读文本、读作者、读背景。从而精确、全面、深刻地把握文章、领悟文旨、体会艺术特色、获得语文学问和文学素养，形成语文实力。使学生既能应对考试，更能适应社会的需求。三、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由

47、“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。对八年级的学生而言，方法要比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。为此，让学生学会争分夺秒，充分利用边角余料的点滴时间。多读书，多积累，多见识丰富语文积淀。在语文学习的道路上我扮演了同行者和导师、挚友的角色，让学生在语文学习的道路上轻松，开心，高效，让语文学习的旅途变成开心的享受，也有明显效果。教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。四、教化教学效果和不足半学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好协作下，教化教学任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽，学生的学问和实力得到进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待接着提高，我将在以后的教学中完善这些工作。第一学期教学工作总结9本学期我担当七年级（1）、（2）班的数学教学工作，这个年龄段的学生朝气蓬勃、对任何事物充溢新奇，但自觉性差,习惯养成不好；另一方面，由于初中数学与小学数学在学问、实力要求方面的区分，所以在教