《桃花开了》中班美术教案范例.docx

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1、桃花开了中班美术教案桃花开了中班美术教案 篇1活动目标1.学习用油水分别法画桃花。2.能结合春天的特征，创建性地表现桃花的不同形态。3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动打算1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。2.魔术道具(乾坤袋)、范画、春天背景图、PPT。活动过程1.魔术情境导入，感受桃花的多种形态，激发幼儿作画的爱好。(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜爱春天吗?想不想现在就到植物园看看春天的景色呢?(2)表演第一个魔术“变春天”，导入“

2、春天背景板”，引导幼儿观赏并提问：“你都看到了什么?桃花有哪些形态?”并小结。2.其次个魔术桃花开了，示范讲解“油水分别”画法。师：下面我要表演的魔术就跟漂亮的桃花有关，请观赏魔术“桃花开了”。(1)在表演魔术过程中，讲解打算用具、桃花的绘画步骤。(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的缘由。3.幼儿学习作画，老师巡回指导。(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜爱的桃花形态，并大胆添画春天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜爱的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点视察幼儿蘸色、罩染的状况，激励和引导幼儿大胆尝试快速、匀称的罩染方法。4.引导幼儿展示、观赏、评价作品。(1)创设魔法城堡

3、正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。(2)引导幼儿相互沟通，说说喜爱的作品及理由。5.活动延长。(1)将活动材料投放在美工区，激励幼儿接着学习用油水分别画法，表现春天等其它事物。(2)请小挚友回家为爸爸妈妈展示一下“桃花开了”的魔术。告知幼儿魔术表演结束了，一起离场。教学反思：整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。桃花开了中班美术教案 篇2活动名称：桃花开了活动班级：小（3）班活动目标：1、在语言的提示下，了解、驾驭制作桃花的方法与过程。2、学习捻

4、纸团粘贴桃花，发展小肌肉动作。3、对捻纸团粘贴活动感爱好，情愿尝试不同形势的美工活动。活动打算：1、幼儿视察过桃树花。2、各种红色、粉红色的皱纹纸橡皮泥若干。卡纸画好的纸板，浆糊、抹布。3、老师制作的桃花树范例12张。活动过程：一、歌曲导入。1、老师唱歌曲桃花朵朵开2、提问幼儿，你刚才听到老师唱的是什么歌？里面唱到了一种花叫什么花？3、你见过桃花吗？他长什么样子的？二、老师出示桃花的图片。1、幼儿视察桃花，老师做引导，如：桃花的花瓣有几片。它们都开花了吗？花朵是长在桃树的那些部位？你们觉得桃花好看吗？这么好看的桃花，我们能用我们的小手做出来哦！你们信任吗？2、老师做好的桃花请小挚友看老师做的桃

5、花，你看看和你们平常看到的一样吗？我是怎么做的呢？老师讲解制作的方法，让幼儿尝试捻纸团、搓橡皮泥。老师比较喜爱用皱纹纸做，你喜爱用什么呢？三、老师讲解制作要领你们看到没有老师做的桃花花瓣就像五个好挚友一样，谁也不离开谁。中间还有它们的新挚友，你们看到了吗？它们的新挚友和他们穿的衣服可是不一样的哦！（花心和花瓣颜色的区分）记住我们的桃花穿衣服可讲究了，它不喜爱穿在下面，你们看看它是穿在那里？现在老师要来看看我们的小挚友究竟有多么厉害，能做出美丽的桃花。四、幼儿练习制作桃花老师把之前打算好的卡纸发给幼儿，让幼儿动手制作。五、老师巡回指导针对幼儿的个别差异进行指导。桃花开了中班美术教案 篇3教材分析

6、：春天的大自然是五彩斑斓的世界，花开了，草绿了，大地面貌一新。桃花是在春天开放的花，暖暖的粉色温馨、怡人，充溢美妙。油水分别画桃花开了，不仅能让幼儿在绘画桃花、添画春天景物的过程中进一步感受存天的美妙，更能让幼儿在油水分别这种比较簇新的艺创形式中感受艺术价的老样作，进一步激发幼儿对美术活动的爱好。活动目标：1.试用油水分别的方法画出桃花2.创建性地表现桃在的不同形态，能结合存人的特征进行删3.感受桃花的美，进一步激发酷爱春人的关好情感活动打算：1.在活动室布置桃花园版块，张贴形态各计的桃花的图片，有条件的幼儿园可带领幼儿实地视察桃花。2.桃花园大背景图 1 幅，有关桃化的蜡笔画 2 幅（画面相

7、同）3.油画棒，各色水彩颜料，调色盘，水，笔，“幼儿学小材料”一一美术用纸第 2 页活动建议：1.引导幼儿观赏桃花图片，感受桃花的形态和色调，激发幼儿作画的爱好提问：桃花是什么样子的？是什么颜色的？小结：春天到来了桃花在树枝上绽放，粉红的颜色，5 个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树连成片， 多美的景象啊！2.开展“变魔术”嬉戏，引导幼儿了解油水分别画的画法。（1）出示相同的两幅桃花蜡笔画，请幼儿比较两幅画是否一样（2）取其中一幅蜡笔画，施“魔法使其变样，爿导幼儿视察、感知油水分别曲的法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速、匀称地将画面进行晕染（3）引导幼儿了解油水分别画的作画步骤，请幼儿再次视察两幅蜡笔画

8、，比较两幅画哪里不一样，引导幼儿知道油水分别画的名称作画步骤及作画时应留意的问题。3.请幼儿作画，老师巡回指导。（1）指导幼儿先用油画棒画出自已喜爱的桃花形态，大胆添画春天的景物。（2）指导幼儿用毛笔蘸喜爱的水彩颜色，在画好的画面进行晕染，重点视察幼儿蘸色晕染的状况，激励幼儿大胆尝试快速匀称晕染的方法。4.引导幼儿展示、观赏评价作品。（1）指导幼儿将作品展示在桃花园的大背景图上，相互沟通观赏。（2）引导幼儿说说自己喜爱的作品，激励幼儿说出喜爱的理由。活动延长：将活动材料投放到美工区，激励幼儿接着用油水分别法进行创作，表现春天其他漂亮景色桃花开了中班美术教案 篇4活动目标：1.在语言的提示下，了

9、解、驾驭制作桃花的方法与过程。2.学习捻纸团粘贴桃花，发展小肌肉动作。3.对捻纸团粘贴活动感爱好，情愿尝试不同形式的美工活动。活动重、难点：能用捻的方法制作桃花。活动打算：1.幼儿视察过桃树花开。2.各种红色、白色皱纹纸若干，小树枝人手一份，固体胶、抹布若干。3.桃花树范例2个。方法与手段：视察分析法、讲解演示法。教学过程：老师活动幼儿活动设计意图一、观赏范例，引起幼儿制作的爱好。1.你们看这是什么？（桃花）桃花是什么颜色的呀？2.在哪里看到过桃花呢？3.老师：（出示花苞）请你们看一看，这朵桃花和刚刚的桃花有哪里不一样吗？（没开出来）还没开出来的桃花你知道叫做什么吗？还没开出来的桃花叫做花苞。

10、1.幼儿观赏范例桃树，依据提问大胆回答。2.幼儿回忆并大胆回答。在活动的起先环节出示范例，吸引幼儿的留意力，还让幼儿感受到春天桃花的美。为下一环节做好铺垫。二、在老师的引导下，视察“桃树”，相识制作的材料，揣测、探讨制作方法。1.桃树上的桃花真美丽，有的盛开有的还是花苞，哪个小挚友能用动作来学一学盛开的桃花是什么样子的？（老师指着盛开的桃花提问）2.还没开放的桃花是什么样的？谁也来用动作学一学？3.老师这里也有一颗很美丽的桃树，上面也有好多美丽的桃花，谁来猜一猜这些桃花是用什么做的？带领幼儿相识皱纹纸。（这叫做皱纹纸，我们可以用什么好方法把皱纹纸做成一朵一朵美丽的桃花呢？）4.盛开的桃花该怎么

11、做？5.边示范边小结：皱纹纸，手中拿，捻一下，一朵美丽的桃花就做好了，然后抹上固体胶，贴在小树枝上，一朵桃花就开了。谁情愿上来试一试呢？6.那桃树上的花苞是怎么做？（提示幼儿花苞要捏的紧一点）1.幼儿用动作仿照盛开的桃花。2.幼儿用动作仿照花苞。3.幼儿相识皱纹纸。4.个别幼儿探究捻桃花的方法。5.幼儿空手练习捻桃花。6.依据老师提问大胆回答。这一环节是本次活动的重点环节，在视察的基础上让幼儿用动作学一学，调动了活动的气氛。还运用儿歌的形式示范讲解让幼儿驾驭捻桃花的方法，为制作桃花打基础。三、幼儿尝试用捻团和黏贴的方法，制作“桃花树”，老师巡回指导。1.师：后面还有好多桃树，都还没有开出桃花，

12、请你们帮帮他们好吗？（提示幼儿把纸团捻紧，让桃树上长出很多桃花。）2.提示用好固体胶后，把固体胶的帽子盖好，养成良好的美工习惯。幼儿动手操作做桃花。老师巡回指导，对一些实力弱的做具体的讲解，对领悟强的幼儿刚好表扬激励，使每个幼儿都体验到手工活动的乐趣。四、相互观赏同伴制作的“桃花树”。我们来“桃树林”散漫步吧，你最喜爱哪一棵桃花，为什么？幼儿边漫步边观赏。相互观赏不仅在技能上指导幼儿，观赏实力也得到培育。桃花开了中班美术教案 篇5设计意图：随着季节、气候的转变，孩子们发觉了春天的到来。当孩子们在漫步的时候，他们发觉柳条绿了、桃花开了，蝴蝶正在花园里面采蜜，太阳晒在身上暖洋洋的孩子们用他们的感官

13、发觉了大自然的改变，感受到了春天的漂亮，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合了季节特征，设计了这节手指引画桃花开了的美术活动，从而激发幼儿能够主动参加美术活动的爱好，让幼儿初步感受用手指引画的乐趣，使幼儿对美工活动能够产生更深厚的爱好。活动目标：1、引导幼儿驾驭用手指引画的技能。2、学习用手指引画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。3、培育幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整齐干净。活动打算：1、示范画一张。2、粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸 巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。3、相关课件。活动过程：一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的爱好。1、老师：

14、老师今日带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？二、在看一看中感受桃花的形态美。1、老师：宝宝们发觉了吗？原来这是桃树上的花苞啊！你们喜爱桃花吗？2、视察桃花的形态、颜色等特征。三、尝试印画技巧。1、（出示一棵没有开花的小桃树）看，前面有一棵桃树哦！桃树为什么不兴奋啊？我们一起来问问它吧。（原来这棵桃树说别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。）2、老师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他兴奋好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？3、个别尝试。介绍作画材料，老师出示颜料，请幼儿伸出食指讲解并描述自己的想法并进行尝试。4、老师小结。沾的时候要伸

15、出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、干净。四、老师示范印画。1、接下来老师来给桃树穿美丽衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好挚友，有的三片花瓣是好挚友。）2、老师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧（颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红）。3、画好后，老师把打算好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。4、小挚友们，你们知道么，那边还有许多小桃树都不兴奋了，它们想请小挚友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。五、幼儿操作印画。1、视察桌上的用品，老师提出点画要求（手指上的颜色不

16、要往身上抹，保持画面干净。）2、知道手指引画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。3、老师巡回指导，提示幼儿保持画面整齐，对动手实力弱的幼儿赐予肯定的帮助。4、引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。5、可以依据须要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。六、体验胜利乐趣。1、作品展示，幼儿相互观赏评价。2、老师讲评。你最喜爱哪一件，为什么？（表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿）3、活动结束。桃花开了中班美术教案 篇6活动目标：1在语言的提示下，了解、驾驭制作桃花的方法和过程。2学习捻纸、团纸粘贴桃花，发展小肌肉动作。3对捻纸、团纸粘贴

17、等美术活动感爱好。活动打算：1认知打算：幼儿已视察过桃树。2物质打算：每人一份瘦长条粉红色或者枚红色皱纹纸、画好桃树枝的操作盘桃花开了、胶棒、抹布。3PPT真正的桃花。活动重点：学习用皱纹纸的技能和捻纸、团纸粘贴桃花。活动难点：学习捻纸、团纸粘贴桃花，发展小肌肉动作。活动过程：一、观看PPT，以提问导入活动。1老师：小挚友，现在是春天啦，你们看什么花开了？（桃花开了。）2老师：老师这里有很多桃花，你们看看这些桃花是什么样子的？3老师小结：桃花有许多种颜色，有白的、粉的、紫红的还有大红的。有的桃花已经开放了，有的桃花还是花骨朵，它们都长在树枝上。二、引导幼儿学习用捻纸、团纸粘贴桃花的方法制作。1

18、老师：今日，我们要请小挚友也来让桃树开花。（出示画好桃树枝的操作盘桃花开了）看看老师的桃花是用什么做的？2老师小结：小挚友想出了捻纸的方法制作桃花、团纸粘贴的方法制作花骨朵。3老师：把一小截皱纹纸用手揉揉，把皱纹纸捻成小小的花朵，涂上胶水，贴到树枝上，一朵“桃花”就开了。三、交代要求，幼儿操作，老师指导1指导幼儿制作桃花：先用一小截皱纹纸，再揉紧成小球，粘贴在树枝上。贴时要先找好位置，再涂胶水，胶水不能涂得太多，贴完把手擦干净。2幼儿操作，老师巡回指导四、总结评价、结束活动老师：今日小挚友都动了小脑筋为桃树贴上了漂亮的桃花，我们来看一看，谁的桃花开得最美丽？老师表扬桃花贴得好。桃花开了中班美术

19、教案 篇71、学习用手指引画的方法表现桃花。2、能保持画面整齐，与同伴协调合作。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿乐观开朗的性格。调好的粉红色颜料，桃花树操作纸，湿毛巾。桃花图片。一、出示桃花图片，幼儿观赏，引起爱好。提问：桃花是什么颜色的?一层有几片花瓣?二、示范手点画表现桃花的方法。师：观赏完桃花后，大家都知道桃花是粉红色，每层有两遍。那今日我们来学习手指引画画桃花的方法。1.示范：在操作纸上桃花树的树枝上用手指蘸上粉色的颜料，点出五个花瓣，每个花瓣围成圈，这样一朵桃花就出来了。2.引导幼儿表现桃花时，可以有大有小。提问：桃花有大有小，那我们应当怎样表现大小不一的桃花呢

20、?三、幼儿作画，老师知道。幼儿作画时，老师巡回指导，帮助个别实力弱的幼儿驾驭桃花的表现方法，激励实力强的幼儿大胆表现，丰富画面。四、观赏评比幼儿作品。活动反思：春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地面貌一新在这个春暖花开的季节，我们开展了本次美工活动桃花开了，希望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美，同时也能在捻揉纸团的过程中发展幼儿的小肌肉动作。为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感爱好，我们预设了活动前带孩子去校内欣赏桃花的环节，但是惋惜的是由于活动前连日的下雨，树上的桃花都谢了。所以我只能改成了活动前让孩子们欣赏漂亮桃花的图片，尽管没有看真正的

21、桃花那么真实，但是孩子还是很兴奋，而且图片更利于幼儿近距离的视察桃花。观赏完桃花，初步相识了桃花之后，就要起先激发幼儿制作桃花的爱好了。原教案上是用真的树枝，幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里，装扮“花园”。我尝试了一下，发觉用胶水(因为没有糨糊)把皱纹纸的小团粘贴上去不好粘贴，所以本次活动我们改成了在印有桃树的操作纸上进行粘贴活动。首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激发了幼儿制作的爱好。孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作漂亮的桃花。接着便是本次活动的重点，了解驾驭制作桃花的过程。由于有些孩子早就已经发觉我办公桌上的制作材料了，当我问到“你们知道这么美丽的桃花是怎么制作出来的吗?

22、”时，田雨涵他们就说“是用皱纹纸做出来的”。当被问到“长长的皱纹纸怎样才能变成圆圆的桃花”时，孩子们也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。在简洁教授了制作方法后，就到孩子们自己动手操作探究的环节了。而作为一个美工操作活动，事先的打算工作肯定要充分。因为本次活动主要是练习捻团、粘贴的技能，所以须要老师为幼儿打算好剪好的长条形粉色皱纹纸、胶水、抹布，印有桃树枝的操作纸。虽然有了足够的物质打算，但是在活动过程中还是有个别孩子出现了争抢材料的现象。如有些孩子喜爱把皱纹纸都捏在自己手里，他们总觉得谁先抢到就是谁的，缺少共享意识。通过教化，孩子们很快就有了改善。还有一些孩子喜爱把一组上一盆的胶水放在自己身边，这

23、就导致了别的孩子没有胶水用了。考虑到一组上一小盆胶水的确不便于全部孩子取用，所以我又每组增加了一盆胶水，并且规定邻近的几个孩子一个共用一盆胶水。全部问题解决后，在老师的巡回指导下，孩子们也逐一完成了自己的作品。于是我立即便把孩子们的作品零时布置在了作品墙上，然后让孩子们相互观赏同伴们的“桃花树”，让他们在观赏中找出自己最喜爱的作品。在这一过程中孩子们都很主动踊跃的参加到了“谁的桃花树最美丽”的探讨中来。孩子们相互观赏的同时其实也是一个取长补短的过程。活动结束后，回想整个实施过程，我运用了供应问题情境激发幼儿的制作动机引导幼儿探究的教学策略，强调充分发挥幼儿的主体性，通过幼儿自身的探究，在制作过程中提高幼儿自己学习的实力。同时在让幼儿自己探究的过程中，我也不忘适时引导，如当他们通过自己的探究还找不到解决问题的途径时我刚好地介入，赐予幼儿技术上和精神上的支持，帮助幼儿树立对美工活动的信念。本次活动目标完成较好，幼儿参加的爱好较高，看着自己的作品布置到墙上，幼儿都很快乐，变得更自信了，更加喜爱美工活动了。