《手形画》大班美术教案精编.docx

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1、手形画大班美术教案手形画大班美术教案1活动目标1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。2、驾驭手形添画的方法，留意手形添画和内容添画的联系。3、培育幼儿的视察力、想象力、形象思维实力和同伴之间的协作实力。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。教学重点、难点重点：手形添画的方法。难点：手形添画的内容。活动打算课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等活动过程一、起先部分1、谜语导入：一颗树五个丫，不长叶不开花，做事情全靠它。（手）2、师幼共同做手指变变变嬉戏。二、基本部分（一）观看手影视频，利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理解。1、请幼儿看一看、说一说、玩一玩

2、自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么？2、观看课件，培育幼儿的想像力。（1）观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆布自己的手形。（2）观看范画。提问：这是什么动物？手形变成小动物的什么部分？（二）学习绘画手形画1、老师示范画鸭子这幅画的手形画。（1）摆一摆（先用手摆出一个造型）（2）描一描（用水彩笔，把手形描完整）（3）想一想（要变成小鸭子，还要添上哪些东西）（4）添一添（把画添完整）2、请幼儿总结画画的依次并把它编成通俗易懂的顺口溜。（先把先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画）3、请幼儿到前面竞赛：看看谁画的又快又好！（三）幼

3、儿自由选择材料进行手形画创作1、老师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。2、老师指导印画组幼儿印画并添画。（把小手擦干净，保持画面整齐）3、知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品）三、结束部分请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间相互说说喜爱谁的画，为什么？四、活动延长小挚友的手形画画的真不错，能不能把今日学到的学问教给你身边的人呢？教学反思：本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。1、活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能主动参加到活动中。2、活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。3、重视幼儿各方面实力的培育，给

4、幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。4、假如让我重新上这节课，我会在情感、看法、实力、学问、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的看法和建议。老师的启示性语言还是有些欠缺，老师在教学活动中还有些放不开。在今后的.教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创建自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称。手形画大班美术教案2一、说教材纲要对幼儿艺术教化的目标是：能初步感受并宠

5、爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜爱的方式，进行艺术表现活动注意幼儿的爱好和终身教化是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟识的环境之一，活动起先我就让幼儿从情感看法着手，注意幼儿参加活动的过程。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。二、说教学目标本次活动我设计了学问、技能、情感三个目标：（一）引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。（二）充分发挥幼儿的想象和创建力。（三）激发幼儿对美术创作的爱好。三、说教学难重点（一）教学重点中间部分，老师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。（二）教学难点将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿供应了更多的视

6、察、比较、推断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点四、说教法学法依据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创建性，重视对幼儿特性和创建精神的培育，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识。在美术学习方法中采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿驾驭正确的表现方法。幼儿的学法主要有“探讨法”，在视察之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间，激励幼儿大胆的探讨，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的实力。“操作法”使幼儿通过动手操作，驾驭技能技巧和从中体验情感教化

7、。五、说活动过程第一步：手指嬉戏导入其次步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿视察图片并进行想像。第三步：激励幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以主动的激励，对个别不会的幼儿做具体的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿刚好赐予表扬、引导。手形画大班美术教案3活动目标：1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。2、激励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创建力。3、激发幼儿对美术活动的爱好。活动打算：1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。2、自制软件一份3、幼儿绘画用品人手一套活动过程：一、观赏作品，激发幼儿爱好今日，

8、老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？（原来这些画都由各种手形变成的。）二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究：1、让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？2、引导幼儿讲解并描述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：1、展示手形（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。）（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展

9、示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。2、展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）四、幼儿绘画，老师指导：1、激励幼儿自己改变手形，大胆尝试。2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指起先，细致地沿着手的形态走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。五、用视频转变仪展示作品，请幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？简评：此活动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿创建力与提高幼儿

10、美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创建空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。起先部分，通过观赏作品和手形改变嬉戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，老师抓住了如何将幼儿的想象通过绘画形式表现出来这个重难点。在方法上，变传统的老师示范、幼儿仿照的注入式、封闭式为老师点拔、幼儿创建的启发式、探讨式；在手段上，充分发挥多媒体计算机协助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿供应了更多的视察、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。