特色学校自查报告范文.docx

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1、特色学校自查报告特色学校自查报告1第三次全国教化工作会议为构建21世纪充溢朝气活力、具有中国特色社会主义的教化体系指明白方向，对深化教化改革，全面推动素养教化，促进各级各类教化的发展，实施科教兴国战略做出了全面的部署。因此，在这个大好形势之下，抓特色建设，创特色学校，有利于使学校加速实施素养教化，发挥特长，培育多层次、多类型人才的有效措施和重要途径。我校地处九龙工业园区，是一所城镇公办小学。学校在“让师生最大限度地把潜能变为现实”的办学理念指引下，做到以人为本，唱响“创新发展”的主旋律；用欢乐之水，浇灌心灵之田，实现“面对将来，创设一所高质量、现代化、有特色、有效益、有底蕴的示范学校”的目标。

2、因此，在特色学校的创建中狠下功夫，取得了肯定的成果现自查如下：一、特色定位校本教研活动是学校课程改革的必定产物，是老师素养提高和学校发展的坚实基础。校本教研活动须要教化现代化，而教化现代化是以现代信息技术为标记，以网络的形式来推动的。通过网络环境下的校本教研活动，使校本教研活动具有刚好、有效、互动的特点，拓宽了教研活动的时间、空间，能充分发挥老师在学校本教研活动中的主动性和主动性，达到师生素养全面提高的教化目标。这是传统教研活动所无法达到的。因此我校特色定位于“网络环境下的校本教研活动”。二、特色理念“网络环境下的校本教研活动”学校特色，详细在我校的内涵应具有“五个通道”，即学校办学理念和办学

3、特色展示的信息化通道；老师扩大视野提升素养的信息化通道；学生拓展爱好、形成实力的信息化通道；深化课程改革、教学整合的信息化通道；学校、社会和家庭沟通互动的信息化通道。依据这“五个通道”学校形成了以下的特色理念：1、工作理念：以学习为动力、以改变为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标记，把蟠龙小学办成让学生成材、让家长放心、让社会满足的特色示范学校。2、服务理念：为鲜活的生命奠基，使校内充溢思想、情感和才智；让每一个孩子特性中隐藏着创建与胜利，让鲜花和小草都享有阳光。3、教化理念：（1）学习为本：思想囊括宇宙，在学习中改变，在改变中学习。（2）学生为本：学生的任务不只是学习，还应当健康欢

4、乐的成长。（3）老师为本：要以师为贵，为老师增值搭建平台。（4）学校为本：质量是学校的生存之本，要努力构建学习、探讨与沟通的平台，全面提升学校教化教学的品位。（5）发展为本：要高楼更要高师，要奖牌更要品牌。（6）创新为本：创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力之源。（7）素养为本：提升老师从事教化事业的生命质量；提升学生在学校学习、生活的质量。三、特色管理（一）从行动上管理，做到管理有特色。1、做到“一个转变”。即办学思想的转变。（1）抢抓机遇，深刻领悟学校可持续发展的内涵，仔细分析校情、区域优势以及社会需求，真正实现把学校“做大、做强、做优、做久”。（2）、树立“依法治教”观念。2、

5、抓好“两个”建设，即“硬件”与“软件”建设，达到靠“发展统一思想，用改变凝合人心，用特色抓住机遇”的新境界，吸纳更多的优秀老师与学生。3、形成“四种机制”：目标管理机制、整体优化机制、评价激励机制、分类提高、分期达标机制。（4）实现“五动”：目标启动，骨干带动，科研推动，利益推动，关切感动。（二）、特色学校的核心是有一大批特色老师，学校将加大干部老师培训力度，打造名师。1、加强干部队伍建设。干部队伍要有社会的眼光、社会的良知、正确理念、广袤胸怀，做到有权不专权、放手不撒手、宽容不纵容；班子成员要有苦干精神、创业精神、开拓精神、奉献精神，做到三合：思想上合弦、工作上合拍、管理上合力；行政干部坚持

6、四个始终：始终有一个追求的目标，始终有一个终身学习自我完善的意识，始终有一种责任到位、加压奋进、誓争一流的恒心，始终有能吃苦、忍让、容人的胸怀。2、确立老师自身素养的目标：一高（高尚的师德）、两爱：（爱教化事业、爱每个学生）、四较强（较强的德育工作实力、较强的教学工作实力、较强的信息技术运用实力、较强的教化科研实力）和两创（创高的质量、创高的效益）。3、名师培训工作中重点抓好：优培、自主、重用、厚待。“优培”：促进中青年老师成长。“自主”：提升老师的业务素养。老师要依据自主提升素养规划和三年发展规划，自觉成为学习型个人。“重用”：开发名师创建潜能。建立完善激励机制，突出重用。让名老师有为、有位

7、、有责。“厚待”：营造名师发展的绿色通道。4、把好老师入口关，学校搭建平台，让老师在教学中不断增值。5、建立专家流淌站，聘请教研员或其它专家定期对老师培育。（三）以科研推动特色发展。教化科研是学校特色可持续发展的保证。老师的行为在不断的探讨中得到矫正，学校特色在探讨中不断凸现和完善。凭借我校审请的市级课题网络环境下的校本教研活动的探讨批准立项的大好时机，大力开展课题探讨推动特色不断发展。1、加强信息技术培训。通过培训让老师形成网络意识，拥有上网技术，能娴熟地查找资料、发表言论、下载信息等。2、建立校内网站，为老师校本教研活动搭建平台。校内网站是老师校本教研活动的有效平台，老师在这个平台里，可以

8、畅所欲言，集思广益，挖掘老师最大的生命潜能。3、建立电脑运用制度。要求老师提高电脑运用率，使网络成为老师教化教学的基本工具和探讨工具，做到资源的合理、有效地利用。4、建立教学资源库，实现资源共享。学校特地建立一个服务器，让老师从网上收集到有价值的文章和相关资料等分类储存。老师们依据须要上网查看，达到资源共享的目的。5、互动探讨。激励老师在教化网站的论坛及互动热线上进行实时互动。这种形式的互动，让参加探讨的老师成几何倍数的增加，使老师更简单接受来自各方面的信息。6、激励老师多写教化科研文章和个人反思，并在网上供应探讨。每一位老师的文章都有胜利和值得探讨的地方，只有把自己的观点抛出来，才可以从探讨

9、中获得更多值得探讨和深思的地方。7、加强信息技术与各学科间的整合。信息技术与学科的整合，最大限度地丰富了学科信息量，开拓视野，打破教材的限制，弥补单一学科资源不足的弊病，从而形成一个开放而有活力的课堂。四、特色氛围经过学校近年来的不断发展，学校的特色氛围也越来越浓。以良好的氛围培育人，以良好的文化熏陶人，将特色氛围转化为一种自觉的校内文化氛围。（一）构建学习化氛围：（1）个人学习孕育勃勃朝气。加强个人学习，感受到读书的美妙，供应发展的空间。（2）团队学习激发群体才智。学习化校内必需实现团队学习，求得1+12的效果。（3）全程学习，实现学习化校内。学校集体在“边学习、边探讨”的状态中，引导老师用

10、学习驱动策划与实施，用学习驱动反思与总结，仔细实施“发展性培训机制”。（二）人文化氛围。首先做到校内建设人文化，其次是制度上“人法双馨”是行之有效的途径。（三）信息化氛围。1、我校已建成由5台电脑组成的综合制作室一间，高标准的电子阅览室一间，由80台电脑组成的多媒体电教室一间，校内网络一个（含主控室一间，装配每间教室一台电视机和一台电脑，老师办公室每间装配2台计算机，并且与校内办公系统连网，同时学校校内局域网接入internet互联网，便利快捷地查找各种资料。2、在职老师每人配发一台笔记本电脑和打印机，实现无纸化办公。3、购买了清华同方素材库，组建了老师自身建立的资源库，实现资源共享的目的。4

11、、建立校内网站，为老师搭建信息平台。老师们通过学校的网站，了解学校近段时间的动态，通过互动论坛，发表自己的看法，与专家和老师一起进行空中教研。5、不断提高老师的电脑技术水平。学校常常聘请区信息中心的教研员和本校的微机老师，对老师的电脑水平进行不断的提高，达到人人会运用计算机、娴熟操作电教平台、会做高质量的CAI课件、能根据学生评语生成系统软件进行学籍管理。五、特色成果1、校内网站已申请国际域名和网络实名，能向外界宣扬我校的办学水平、办学理念、办学成果等，网站由最初的无趣单一，不断地走向成熟。2、资源库的不断完善，为各科老师的教化教学供应丰富的资料。3、建立网络环境下的校本教研活动机制，形成活动

12、模式，进行切合实际的活动评价。4、加强信息技术与学科的整合，适应新形式下教化教学活动，不断地培育出高素养、高品位的老师和学生。5、在创建特色学校过程当中，老师和学生在区级以上获奖增多，办学水平也由此上了一个新的台阶。特色学校自查报告2第三次全国教化工作会议为构建21世纪充溢朝气活力、具有中国特色社会主义的教化体系指明白方向，对深化教化改革，全面推动素养教化，促进各级各类教化的发展，实施科教兴国战略做出了全面的部署。因此，在这个大好形势之下，抓特色建设，创特色学校，有利于使学校加速实施素养教化，发挥特长，培育多层次、多类型人才的有效措施和重要途径。我校地处晋祠镇王郭村，是一所农村公办完全小学。学

13、校在“让师生最大限度地把潜能变为现实”的办学理念指引下，做到以人为本，唱响“创新发展”的主旋律；用欢乐之水，浇灌心灵之田，实现“面对将来，创设一所高质量、现代化、有特色、有效益、有底蕴的示范学校”的目标。因此，在特色学校的创建中狠下功夫，取得了肯定的成果现自查如下：一、特色定位学校的主体是学生，“信任每个学生，为了每个学生，关注每个学生”是我校一贯坚持的办学理念。因此，我校的特色定位在学生全面发展上。二、特色理念1、工作理念：以学习为动力、以改变为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标记，把王郭小学办成让学生成材、让家长放心、让社会满足的特色示范学校。2、服务理念：为鲜活的生命奠基，使校

14、内充溢思想、情感和才智；让每一个孩子特性中隐藏着创建与胜利，让鲜花和小草都享有阳光。3、教化理念：（1）学习为本：思想囊括宇宙，在学习中改变，在改变中学习。（2）学生为本：学生的任务不只是学习，还应当健康欢乐的成长。（3）老师为本：要以师为贵，为老师增值搭建平台。（4）学校为本：质量是学校的生存之本，要努力构建学习、探讨与沟通的平台，全面提升学校教化教学的品位。（5）发展为本：要高楼更要高师，要奖牌更要品牌。（6）创新为本：创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力之源。（7）素养为本：提升老师从事教化事业的生命质量；提升学生在校学习、生活的质量。三、特色活动1、星光大道和每周之星我校会常

15、常通过一些活动丰富学生的生活，每次活动，都会评比出一批明星学生。我校的明星学生分为星光大道和每周之星。学生在参与一些大型活动后，获得成果的学生都会成为星光大道的一员；而每周之星是各班一周内在各方面表现突出的学生。通过这项活动，是为了通过学生身边的事迹教化学生，同时对明星学生也是一种确定和激励。如今，我校的这项工作已经初具规模。2、葫芦丝活动我校通过与校外教化资源合作，在三年级开设了葫芦丝课程，让学生的课内学习之后能再驾驭一项技能，同时促进学生全面发展。在今年的市艺术节上，我校的葫芦丝获得了不错的成果。3、课外活动我校坚持阳光60分活动，保证学生健康成长。除正常的活动项目外，我校还常常性的搞一些

16、小的竞赛，让学生能够在学校内欢乐学习，欢乐成长。4、大课间活动每天上午课间操时间，除做广播操以外，我校对课间操时间进行了合理的利用。在广播操之后，加了疯狂英语和汉语积累这两个小活动。通过这两项活动，丰富了学生的生活，更在不知不觉中积累了学问。我校的这两项活动多次代表区镇进行展示，受到了一样的好评。5、古语词活动我校把古诗词定位为我校的一项特色，学生通过各种形式进行积累：（1）大课间积累（利用课间操后五分钟时间进行全校统一积累）（2）上课前积累（每节课前一分钟全校统一播放一首古诗词）（3）课外活动积累（每天下午课外活动时间全校统一播放小学生必背古诗词70首）（4）课余时间积累（全校统一印发小学生

17、必背古诗词70首供学生课余时间积累）（5）课堂积累（各班利用语文教学进行积累）近两年来，我校的各项工作都取得了不错的成果，但由于我们起步时间短，在各方面都还存在着很多不足，信任在上级领导的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在我校师生的共同努力下，王郭小学肯定会办成一所领导放心，师生舒心，家长称心的学校。特色学校自查报告3新课改实施以来，如何提高办学质量，提炼办学特色，彰显办学特性，是我校不断思索的问题。为此，我校确立了“以人为本，和谐发展”的办学理念，提出了“培育有民族文化根基的现代人”的育人目标，秉承中华传统文化精髓，以板报文化为载体，狠抓各项常规工作的落实，形成学校特色。一、特色定位20

18、xx年，我校提出“以人为本，和谐发展”的特色办学理念。围绕这个管理思路，我们致力于以“合格”为基线、“特长”为引领的培育目标，重点关注教化活动中最活跃的要素人，关注教化终极目标发展，对人的关注和敬重落实到详细的教化管理中，努力促进人、社会、自然的和谐发展，使每个学生都能成为德、智、体、美全面发展的合格公民，使每位老师都能成为师德高尚、师能过硬的教化工作者。二、制度建设“以人为本”是对人的敬重，是学校文化的核心要素。“和谐发展”作为学校管理的价值追求，我们力求通过营建以和谐合作的教学文化、和谐共进的制度文化为主要特征的校内文化，构建整体优化的育人系统，促进学校各项工作的和谐发展和师生的和谐发展。

19、详细来说要努力实现以下五方面的和谐发展：教化环境的和谐发展；教化主体诸要素间的和谐发展；学科间的和谐发展；“五育”的和谐发展；学生特性的全面和谐发展。依据这一办学理念，我们制定了学校的发展目标是在20xx年实现特色显明，优质高效、在三门峡地区有较大影响的示范性初中。老师发展目标是：在精神品质方面，具有爱岗敬业、团结协作的团队精神；勤奋工作、艰苦奋斗的奉献精神；不断进取、勇于开拓的创新精神。在业务素养方面，具有先进的教化思想，较高的教化理论水平和优化的学问结构，学问广博，专业扎实，有较强的适应社会发展实力、较强的教化实践实力和参加教化科研的实力。学生发展目标是：培育“笃厚务实、奋勉有为”的“川口

20、一中人”精神，努力促使学生在全面发展、和谐发展的基础上培育出自己的特性特长，把学生培育成有远大的志向、高尚的情操、坚毅的意志、健康的身心以及竞争意识和科学精神，并具有剧烈的责任感和创新实力的社会主义新型人才。集中体现在“五个学会”，即学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创建。三、队伍建设1、成立川口一中特色学校领导小组。组 长：张万龙副组长：闫耀周成 员：崔海胜 彭永录 蔺宝宁创建特色学校领导小组，从组织上保障创建特色品牌学校工作的顺当开展。2、建设措施以“为了老师、服务老师、发展老师”为主要特征的发展性师本管理理念指导老师队伍建设工作。加强师德建设，严格执行教学常规以及评教反馈制度；

21、加强老师考核评价，完善老师发展考核评价体系；建立聘用制度、老师政治和业务学习制度；敬重教职工权益，营造良好发展环境；建立学习型组织，促进老师专业化发展；建立良好的合作机制，促进老师之间的良性互动，以提倡合作意识和培育团队精神来建立良好的合作机制，使得老师在工作上更加协调，从而产生最大效益。3、师资力气多年来，我校非常重视师资队伍建设，发挥示范引领作用，培育了一大批像灵宝市最美老师杜彩琴那样的，具有剧烈的事业心、高度的责任感及先进的教化观念、广博的学问修养和一专多能的优秀老师。他们的开拓意识，和创建性地工作，培育了学生的实力，使学生鼓动起才智的双翼。四、硬件建设为确保特色学校建设，我校加大经费投

22、入，保障创建工作有条不紊地进行。学校充分利用均衡教化迎接国家验收的契机，加高校校硬件建设，各功能室均达到国家验收标准，师生人人都能享受均衡教化成果，每个功能室功效得到充分发挥。五、过程管理学校特色领导小组牵头、组织、落实创建活动，将特色理念纳入常规教学安排和管理中，各负其职，各司其职，确保创建活动的顺当实施。组织相关老师仔细学习创建实施方案以及有关教化理论，加强对老师队伍的培训和提高，适时聘请专家对老师进行培训和指导，组织老师到外地学习、参观，主动为特色老师创设施展特长的平台。根据国家标准，开足开齐体育与艺术类课程，将学校特色项目纳入到课堂教学中。同时，开发校本课程，充分挖掘并发挥学校教化优势

23、，主动开发教化教学校本课程。如燕山讲坛等。（1）结合学生认知规律，摸索出我校课改模式“读中思-学中引-堂上清”，经过几年实践，不断完善，有效促进了高效课堂的打造。提升老师素养，发挥老师在学校课程文化建设的关键作用。要求老师每周做一份中招试题，写一份教学反思，写一篇300字的读书笔记，每月写一份教学总结，即老师业务“四个一”。（2）近几年来，我校以20xx年6月13日在我校实行的三门峡班主任比武现场会和每年五月川口乡班主任节为契机，仔细开展班主任比武活动。加强德育导师管理与才智型班主任培育，实施班级管理“十个一”工程。这“十个一”指：即一个人文性班名，一条班训，一个班徽，一个班歌，一个班级口号，

24、一个班级目标，一个管理亮点，一条管理箴言，一个班刊，一个班级誓词；开展班级管理金点子和班干部先锋工程、“五星十星”评比；每周进行一节主题班会研讨课，全体老师参与；在全体老师中推行德育导师制。每位老师包1-2名学生，在生活学习方面进行关切帮助。（3）在创新青少年帮扶工作方面，我校建立了源泉文学社、校内广播社团、阳光运动、声乐、美术、多媒体运用、青少年服务、生物探究、气象视察、教工篮球社团和教工舞蹈等社团组织。同时开设亲情家园、知心话吧、家长谈吧、连心桥吧、阳光动吧、绿色网吧、法规苑吧、学习氧吧。开展师生谈心，老师全员家访，实行周五家长接待日和每周家长开放日听课活动，使教化管理、帮扶工作家校合作达

25、到最优化。（4）在控辍保学方面：学校要求每位老师紧盯1-8位学生，每周四课间操为统一谈心时间。同时，关注潜能生，关注薄弱学科，关注低分率，全员参加学生控辍保学，杜绝任何一名学生流失。（5）校长和领导讲校方面：每四周绕“我的教化梦-做更好的自己”这个主题，周三业务例会进行演讲。（6）为使推门听课常态化：要求老师每周两节推门听课，领导5节推门听课。（7）开放办学。我校苏文华老师多次到兄弟学校进行感恩演讲，获得了师生家长的一样好评。每学期实行一次家校联谊会，就学校管理教化策略与家进步行了沟通。与函谷一中、试验中学、市三中、市四中、大王一中、朱阳一中、陕县二高等学校进行校际沟通学习。开展乡校教研，通过

26、示范引领，促进老师专业化成长。（8）义务均衡教化工作。为做好迎接省、国家均衡教化验收，我们在档案材料打算、功能室建设和环境整理上下大力气，11月27日顺当通过国家验收，成为灵宝市均衡教化示范学校。除以上工作外，学校的远程教化、工会、教代会、计生、妇女、语言文字、档案建设等都创建性开展工作，做得绘声绘色。五、特色成效我校在“以人为本，和谐发展”的特色办学理念引领下，师生之间、老师和领导之间关系和谐，校风正，学风浓。学生良好的行为习惯，高尚的道德情操，得到了很好的培育。师德师风有了很大的转变，老师工作热忱高，教化教学质量有了很大的提高。近四年来，我校中招成果在三门峡市名列前茅，20xx年，20xx

27、年名列三门峡市第一名。学校先后获得三门峡市教学工作先进单位、三门峡市示范性初中、三门峡市师德先进校、三门峡市普法暨依法执教先进学校、三门峡市人民满足学校、三门峡市文明学校、三门峡市语言文字示范学校和灵宝市教学、德育、师德、特色等先进单位。近三年来，老师撰写的论文荣获省市级以上奖180余篇。200余位同学分获各类竞赛奖。比照我校本期教化教学工作中每一项指标仔细进行自查，总分值100分，我校得98分。今后，我们将不断深化教化教学改革，发扬优良传统，克服一切困难，为使川口一中成为灵宝农村教化名牌，峡市一流名校做出更大的贡献！特色学校自查报告4依据安徽省教化厅关于做好全国青少年校内足球特色学校复核工作

28、的通知（皖教秘20xx332号）要求，现将我市开展全国青少年校内足球特色学校复核工作状况报告如下：一、基本状况我市现有全国青少年校内足球特色学校46所，其中小学20所，中学26所。本次复核工作，我们根据学校自查、县（区）检查确认、市级抽查的步骤进行了复核，重点查找特色学校建设中存在的薄弱环节和不足，有针对性地补缺补差，努力提升我市青少年校内足球特色学校建设质量。（一）学校自查。各特色学校结合日常校内足球开展的状况，比照全国青少年校内足球特色学校复核指标体系在组织领导、条件保障、教化教学、训练与竞赛等方面工作开展自查，进行工作总结，实事求是地逐项赋分，并对存在的问题进行有针对性的整改。（二）县（

29、区）检查确认。县级教化主管部门对本区域内的足球特色学校真实的运行状况进行了检查，并对学校的自查赋分状况进行核实确认。各县（区）在检查时，能严格根据指标体系的标准进行客观评价，检查发觉的问题，肃穆指出、督促学校限期整改，并跟踪督查。（三）市级抽查。我市在学校自查、县级教化部门检查确认的基础上，对足球特色学校根据工作要求比照指标体系进行了抽查。二、主要做法（一）加强领导，完善组织体系我市开展校内足球活动的学校领导对“校内足球活动”工作高度重视，在制定学校发展规划和学期工作安排时，始终将足球运动纳入学校重要工作日程，建立健全领导机制，成立了校内足球活动领导小组。选派了有责任心、宠爱足球运动、关切足球

30、事业的老师参加校内足球工作，确定校内足球活动的正常开展。学校把校内足球工作纳入到学校和老师的目标管理和业绩考核当中来，保证校内足球活动顺当开展。（二）落实校内足球活动，组织校内联赛我市校内足球联赛实行自下而上的方式，先由各校自主开展常常性的足球训练课，参与各县（区）每年举办1次区级校内足球联赛，参与市级校内足球联赛，优胜者代表安庆市参与省级足球联赛。各地中心学校，每年牵头组织1次辖区学校的镇级校内足球联赛。激励各足球布点学校之间开展足球对抗赛。各中学每学年组织1次班级与班级之间的校内足球联赛。通过各种赛事选拔足球苗子，加强对苗子队员的培育，不断向省、市输送后备人才。以竞赛促训练、以训练促普及、

31、以普及促提高，推动校内足球运动广泛开展。20xx年我市支配校内足球联赛经费50余万元。对全市的足球活动做好年初有支配，学校、县（区）、市级供应活动平台，目前各县（市、区）的足球联赛正在进行中，市级足球联赛目前有近70个队参加了报名，拟定于7月中旬组织市级足球联赛。（三）加强足球老师队伍建设，主动外派足球老师培训。我市实行专题讲座、实战演练、实地考察及老师沙龙等方式加强对全市足球老师的专业化培育。目前我市校内足球老师总人数为178人，具有亚足联中国足协D级教练员证书的有1人，具有亚足联中国足协C级教练员证书的有2人，参与过市级校内足球老师培训的人数有107人；参与过省级校内足球老师培训的人数有3

32、5人。（四）建设校内足球文化，激发学生对足球的爱好组织各县（市、区）每年开展足球、田径竞赛在内的三项体育竞赛赛事，并列入市政府对各县（市）年度目标任务考核之中。各校每年举办以足球为主题的校内足球文化节（文化周），开展摄影、绘画、征文、演讲、踢球等活动，让广阔学生说足球、唱足球、写足球、画足球、踢足球，大力弘扬足球文化。建立校内足球信息平台，利用校内广播、专栏和班会课等方式广泛宣扬，动态报道足球活动，沟通工作阅历，展示特色成果，营造领导重视、学校主动、学生酷爱、家长支持、社会参加的良好社会氛围，让更多学生酷爱足球、享受足球，使足球运动成为强身健体、陶冶情操、培育坚毅意志品质的有效途径。三、存在的

33、问题从复核的状况看，个别学校存在师资力气不足，体育老师结构不均衡，缺少有足球专业技术的老师等问题。有的学校只有2名体育老师，而且还担当着学校其他工作任务，无法保障足球课的开展。联赛中暴露出球员们水平参差不齐的状况，反映出指导员足球教学实力的差距。特色学校自查报告5依据国家校内足球特色学校基本要求文件要求，我校坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生足球活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培育青少年良好的体育熬炼习惯和健康的生活方式。调动学生参加足球活动的主动性，让学生体验足球的欢乐、享受体育的欢乐。结合实际，对我校实行足球特色学校工作状况进行了仔细自

34、评，自评状况如下：一、学校基本状况学校现有占地面积10188平方米，教学班34个，学生 1533人。教职工总数79人，学校有专职体育老师 6人。二、组织领导（一）健全工作机制，落实国家政策学校成立了“清福小学足球特色校内工作领导小组”，由校长担当组长，副校长详细负责工作，教育主任、体育老师为成员，专人负责，规范体育工作。校内足球工作领导小组定期召开工作会议，探讨每个阶段足球工作的进展状况，详细指导本校校内足球工作的开展，确保工作真正落到实处。清福小学足球特色校内工作机构领导小组：组 长：李焕玲副组长：陈欣 于颖 徐莉娜成 员：刘金芝 杜强 刘洋 殷孟柱 张晓梅 刘智臣 康宇 钟剑飞 李昂（二）

35、高度重视，纳入学校规划为保证校内足球工作的可持续性发展，我们将足球工作纳入到学校发展规划，和年度工作安排中，严格执行。（三）完善规章制度学校体育教化法规文件，安排、总结、教学文件等相关资料齐全规范。制定了“校内足球工作管理制度”，“校内足球工作考核方法”，“校内足球训练要求”，“ 校内足球训练应急预案”等相关规章制度，同时还建立了校内意外损害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。二、保障措施（一）师资保障我校共有体育老师 6 人，殷孟柱老师依据上级要求分别参与了国家级和市级的培训，均有合适的老师资格证。体育老师能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练实力

36、。学校仔细做好体育老师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片等方法提高体育老师的素养。（二）设施保障我校有有足球场 1个，体育器材数量基本达到器材配备的要求，由李金松老师负责管理，对体育器材的管理能常常进行检查，发觉问题刚好修理，确保体育器材运用的平安性，对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买肯定的体育设施设备。并做到了有安排地逐年添置充溢体育器材。学校也能考虑体育老师的工作特点，执行教化行政部门对体育老师工作服装配置等有关规定，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的老师一视同仁。（三）资金保障学校设有专项体育经费，将其纳入学校年度经费预算，

37、按公用经费的肯定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和校内足球活动的开展。同时，落实体育老师待遇。每年供应应有的服装、生活用品。将体育老师课外开展体育教学活动和足球训练活动均纳入课时工作量考核，在实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外损害险。三、教化与教学管理（一）教学支配根据国家要求，定期开展全校性体育教研活动，学校充分利用体育课、大课间操等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每生每天一小时体育活动时间。让每个学生都有机会接触足球，保障他们参加足球运动的权利，供应参加足球活动的平台，从培育对足球的爱好起先，根植课程，实现全员普及。1.课程管理在平日的.教化教学中把足球基础技能教

38、学作为全校体育课的必修内容。学校能确保每周一节足球课教学，保证每节体育课至少拿出15分钟进行足球基本技能训练。开发足球课程资源，依据学生实际状况，因地制宜，开发并编制了我校足球校本教案，由体育老师任教，实施适合学生年龄特点的足球教学，作为体育教学内容的补充。2. 校内文化我校有效利用学校各种宣扬阵地，例如利用宣扬橱窗，学校广播，手抄报，征文等普及足球学问，加强足球运动的宣扬，让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热忱和民族情感。常常开展以足球为主题的校内文化活动（如摄影、绘画、征文等），在阳光体育网、学校网站上都创建了校内足球信息平台，动态报道足球活动、沟通工作阅历、

39、展示特色成果。在每年的图书室定书籍的时候都将征订肯定数量的足球图书资料，虽然书籍还没有多少，信任以后会积少成多的。（二）训练与竞赛管理学校创建了足球爱好小组，吸纳有爱好的学生参加足球活动，每次训练时间不少于1个小时，长期开展课余足球训练，由王博老师执教。在初始训练阶段，着重抓好基础的技术训练。这一阶段主要让队员对足球技术有进一步的相识和驾驭。到综合训练阶段，注入简洁战术协作的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们驾驭肯定的战术和规则并可加以运用。我校每年组织一次校内班级联赛，每个年级都建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队。学生的主动性特别高。每年的校运动会将足球竞赛设为必赛项

40、目之一，让更多的学生参加进来。同时制定了可行的方案，有可操作的平安、医疗等应急预案。学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培育后备体育人才具有主动意义。为更好地统筹支配各老师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教育处和体育组及早地制订了切实可行的训练安排，做到有安排，有记录，按时保质抓成效。我校激励有天赋、有潜力学生参加校外足球训练、培训和竞赛，努力向上一级特色学校输送足球优秀运动人才。四、困惑与展望1. 场地设施还须要接着完善。学校能进行正式竞赛的草皮场地没有，无法满意校内足球联赛的需求。2.个别家长

41、不是很支持孩子练足球，认为没前途，简单受伤。我们将尽力做好家长工作，从多方面，多角度分析孩子练习足球的好处，并建立起更加科学完善的风险限制机制，监护好队员平安的同时做好学校利益的爱护。3.没有专业的足球教练，还有体育老师没有到外出学习相关足球学问，体育老师的培训在短期内还不能全面铺开，体育老师得不到技战术的提高，影响了足球教学质量的提高，校内足球推广普及受到了严峻制约。五、我们的努力1正在策划校内足球操，将足球运动融入大课间体育活动中，活动形式要求新奇、内容丰富，融健身性、普及性、艺术性于一体；编排上把握“五个着手点”，即有特色、有活力、有艺术、有美感、有运动量；重小技巧，尝试进行几个项目的练

42、习，如：运球、各个部位颠球、各种方法射门、带球过人等。从中发觉人才，对技能技巧较为突出的学生进行了拔高练习，如组织足球对抗赛，吸引到校队训练等。2在课堂训练上落实“四个到位”， 一是师生对活动各个项目和详细动作的领悟理解到位；二是教学双方沟通沟通到位；三是对动作所蕴含的情感价值和熬炼价值感悟到位，在训练中达成目标；四是对动作的整体把握到位。3.跟踪上级政策的出台，主动打算创建学校足球俱乐部。同时我校还将加强档案建设，不断总结创建足球特色校的阅历，为今后巩固发展创建成果打下了一个坚实的基础。永安中学足球特色学校的足球事业可谓刚刚起步，通过创建足球特色学校活动，校内内焕发了勃勃朝气，老师和学生全员

43、参加，主动性空前高涨。通过足球学问的普及和足球运动的开展，学生体质明显增加，学生足球学问普及率和运动技能大大提高。通过参与各种竞赛活动，球队主动水平明显提高。我们的足球之路还有很长的道路要走，还需更多的领导支持。我信任只要我们携起手来定会创建出一片属于自己的一片天空！特色学校自查报告6为了深化贯彻全民健身安排纲要和学校体育工作条例，推动学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生的全面发展、健康发展、和谐发展，提高全员体育运动素养和体育竞技水平，我校申报参与全市体育特色学校的评比，申报市级体育特色学校自检自查报告。现将我校自检自查的状况报告如下：一、提高相识，加强领导，全面加强体育特色校的建设

44、我校自1949年8月创办以来，已经有55年的建校历史。55年来，学校领导班子几经变更，但开展全民体育运动、提高全民体育运动实力、增加全民体育运动素养的办学理念始终没有变。在新的历史时期，学校新一届领导班子更加重视学校体育工作，重新调整了体育工作领导小组，并于XX年创办了学校体育健身节，将体育工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校年度工作安排和学期工作安排之中，纳入到日常学校的议事日程之中。三年来，经过不断地努力，学校保持了我市体育传统项目学校称号，并荣获xx省足球重点学校、国家青少年体育俱乐部称号。二、舍得投入，创建条件，主动营造良好的体育环境我校现有学生2108名，教职员116名。学校现有校

45、舍3处，用于教学的校舍2处。几年来，学校根据xx省中小学体育器材设施配备书目的要求，不断加强对体育设施的建设，主校与分校建有体育运动场2个，足球运动场2个、足球门4副（包括2副活动球门）。在主校体育场内建有篮球场地2个、篮球架4副，排球、羽毛球场地4个，室内乒乓球室2个、室内外设有乒乓球台17副，有武术室、拉丁舞室、体育健身室各1个。同时，学校还节约资金，主动购进各类体育器材。目前学校拥有足球57个，排球64个，篮球70个，其它体育器材均达到省定的标准。从而为开展全民体育运动创建了有利条件。三、加强管理，培训队伍，不断提高体育老师的综合素养我校现有体育老师6人，全都具有专科学历，其中有1人正就

46、读本科。为了提高体育老师的专业理论水平，学校利用政治、业务学习时间，组织体育老师学习现代教化理论，学习新大纲及走进新课程等有关新课程改革方面的资料；学校图书室、阅览室向全体老师开放，并为老师订购了体育方面的相关杂志。在资金比较惊慌的状况下，仍旧激励和支持老师们外出学习，组织老师参与区、市及省一级的教科研活动，并担当了教化部体育趣味嬉戏教学促进学生一般艺术素养发展科研项目。为全面贯彻新课改的精神，提高学生的身心素养和竞技水平，学校引导体育老师在平常的教化教学中，仔细钻研新教材、新教法，主动探讨合作性、探讨性学习及欢乐体育的教学方式，充分发挥学生的主体作用，使课堂真正成为学生学习、熬炼的主子。为了

47、调动体育老师从事体育工作的主动性，学校不仅将体育老师带操、带队及课余训练计入老师工作量中，而且还纳入到学校一体化考核嘉奖方案之中。每学期对做出突出贡献的体育老师及班主任赐予嘉奖，从而激发了体育老师及班主任的工作热忱，促进了学校体育工作的全面开展和不断提高。在学习培训中，体育老师的素养不断提高，具备了肯定的指导训练的理论学问和实践实力。xx老师在XX年全市中小学体育工作现场会上为全市的体育老师上了软式排球观摩课，受到在场体育老师的好评；xxxx老师获得国家一级足球裁判员证书，并荣获xx市“感动带”杯七人制青少年足球赛优秀裁判员称号，在xx省足球重点学校工作中业绩突出，被评为优秀体育老师称号；xx老师已获得国家一级社会指导员证书。