《好玩的布垫》幼儿园小班教案优质.docx

《《好玩的布垫》幼儿园小班教案优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《好玩的布垫》幼儿园小班教案优质.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、好玩的布垫幼儿园小班教案好玩的布垫幼儿园小班教案1设计思路小班的幼儿尤其新奇、好动、爱探究，尚处于探究的萌芽期。布垫作为一种协助材料，我们将其放在了“娃娃家”里，幼儿常常拿来坐在屁股底下玩耍。一天，几个孩子利用布垫玩起了抛接嬉戏，发出了探究的信号。为了激发幼儿的探究欲望，我们依据小班幼儿的年龄特点，创设了“好玩的布垫”嬉戏情境，激励幼儿自由探究布垫的多种玩法。活动目标1尝试在嬉戏情境中有目的地玩耍，探究发觉布垫的不同玩法。2引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法，体验嬉戏的乐趣。活动打算1圆形布垫若干个，放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探究。2长方形布垫两个。3记录表格，15的数字卡

2、片若干。4“找龙舟”PPt。活动过程一、出示布垫：激励幼儿自由玩耍1老师用布垫遮住脸，和幼儿玩“捉迷藏”的嬉戏，引起幼儿的活动爱好。2请幼儿视察布垫的颜色、形态，说一说像什么。3回忆、沟通幼儿用布垫玩过的嬉戏和玩法。师：小挚友，老师可以用布垫和小挚友玩“捉迷藏”的嬉戏，你用布垫玩过什么嬉戏?还可以怎样玩?两个好挚友可以相互商议和探讨一下。(评析：以“捉迷藏”嬉戏的情境导入活动，引起了幼儿的活动爱好；请幼儿视察布垫的颜色、形态，回忆用布垫玩过的嬉戏，加深了幼儿对黄色的相识，唤起了幼儿的生活阅历，激发了幼儿自由玩布垫的愿望。)二、共享、沟通玩法。激发幼儿的探究欲望师：刚才，我看到小挚友们都很动脑筋

3、，想出了许多玩法，请你告知大家你是怎样玩的，然后下来试一试、做一做，好吗?实录幼1：用双手向上抛接布垫。实录幼2：屁股坐在布垫上，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。(评析：由于小班幼儿的无意留意占优势，视察的范围较小，简单被外界环境所吸引，老师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做，立即吸引了幼儿的留意力，引起了幼儿的活动爱好。)三、利用随机阅历，形成探究助力1共享沟通、视察各种玩法的特征师：请幼1告知大家你是怎样玩布垫的，请小挚友视察他在玩时用了身体的哪些部位，我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行沟通，老师利用表格进行记录)幼1：我是用双手来玩布垫的，玩的是抛接布垫的嬉戏。(老师在表格

4、中画上双手，请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里，表示有1种玩法，全体幼儿赐予激励。)师：你的动作很潇洒，可以当教练了，请你邀请3名好挚友下来进行竞赛，其他小挚友要动脑筋，想出和他们不同的玩法，也来当教练带领你的好挚友一起玩。(评析：教练是幼儿崇拜的对象，对于小班幼儿来说，将活动定位在向别人展示玩法，集中起来观看别人竞赛，动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人，既激励了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己，又激发了幼儿的探究欲望，使展示的幼儿精神饱满，观看的幼儿个个留意力集中。这样以现实认知为基础，在引导幼儿进行聚合性思维的同时，更有利于引导幼儿进行发散性思维，引发幼儿的认知冲突，发觉新

5、的玩法。)2适当提出挑战，激发探究动机师：除了用双手向上抛接布垫以外，还有谁想起了用双手玩布垫的其他好方法，玩法要和刚才小挚友玩的.不一样，比一比，看谁的动作最像教练，又美丽又有力。实录幼1：将布垫当飞镖投出去。师：这个小挚友(老师仿照幼儿“投”的动作，引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅，大家一起学一学，看谁“投”的飞镖最远，动作最美丽。(请幼1找出“2”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有2种玩法)实录幼2：将布垫当飞盘甩出去。师：这个小教练(老师仿照幼儿“甩”的动作，引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力，让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。(请幼2找出“3”的数字卡片，

6、贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有3种玩法。)实录幼3：将布垫当陀螺在地上转。师：这个小挚友将布垫当陀螺在地上“转”(老师仿照幼儿“转”的动作，引导幼儿说出“转”)，让我们一起玩陀螺陀螺转转转。(请幼3找出“4”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有4种玩法。)实录幼4：和好挚友一起用布垫拼摆图形。师：这位小挚友最棒，他能和好挚友一起合作用布垫“拼摆”出了美丽的花朵，让我们给他鼓鼓掌吧。(请幼4找出“5”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有5种玩法。)老师和幼儿共同梳理得出：用身体中的双手玩布垫，小挚友想出了5种玩法。(评析：请幼儿说出玩法，下来当小教练进行

7、演示，大家跟着学一学，找出相应的数字表示是第几种玩法，更激起了幼儿的探究欲望，他们在主动的尝试和探究中，思维在不断地扩散和迁移。)四、激励幼儿探究用身体的其他部位玩布垫的方法1请幼儿展示用双手、双脚和屁股玩布垫的方法师：我们请刚才“骑大马”的小挚友来表演他是怎样玩布垫的，请小挚友想一想，还有没有别的方法来玩布垫。幼：我将布垫坐在屁股底下，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。师：他是用身体中的(老师依次做动作提示幼儿)幼：双手脚屁股来玩布垫的。(老师在表格里画上双手、脚、屁股，请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里，表示有1种玩法。请全班幼儿赐予激励。)2引导幼儿探究用双手、双脚和屁股玩布垫的

8、新方法师：请小挚友摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股，动动你的小脑筋想一想，用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。实录幼1：将布垫坐在屁股下面，双手在身体两侧向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有2种玩法。)实录幼2：将布垫坐在屁股下面，双手在胸前用力向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有3种玩法。)师幼共同总结：用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。五、探讨多人

9、玩一个布垫的方法师：刚才我们是一个小挚友玩一个布垫，假如很多个小挚友共同玩一个布垫，该怎样玩呢?(老师出示长长的布垫，引导小挚友进行探讨)老师放“划龙舟PPt”，请幼儿细致视察画面。师：你感觉画面上的人们在干什么?划龙舟须要大家怎么样才能划得又快又好?你喜爱划龙舟吗?(评析：让幼儿带着问题去视察和探究，进行发散性思维，更激发了幼儿的活动爱好。)老师请幼儿坐下来，引导幼儿探讨：大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最终明确：要行动一样，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。将幼儿分成两队，竞赛划龙舟。活动延长接着带领幼儿探究：用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。好玩的布垫幼儿园小班

10、教案2小班幼儿活泼好动，基本动作发展较弱，坚持性差，留意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？纲要指出：用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。依据小班幼儿对小动物、嬉戏感爱好的特点，选择嬉戏化的活动，让幼儿参加其中，能激发幼儿主动主动的参加意识。布垫松软、灵巧、平安、色调艳丽，是幼儿日常生活中常常接触的，他们喜爱抱着、靠着布垫，也喜爱躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟识，又感到新颖。深受幼儿的喜爱，特别适合小班幼儿用来进行身体运动。1、探究布垫的多种玩法。2、用布垫玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。3、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识。4、

11、加强幼儿的平安意识。1、各种颜色艳丽、大小不同的布垫若干。2、小猫、小狗、小鸡等玩具若干。3、音乐课件。一、听音乐动动手动动脚，幼儿做热身运动，引出活动。师：小挚友看，这是什么啊？（老师拿出布垫）。师：那你们说说看小布垫有什么用啊？师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。不过，今日，陈老师要拿它来和你们一起做嬉戏，你们想一想它能跟我们做哪些嬉戏呀？小挚友快找一个自己喜爱的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。二、激励幼儿探究布垫的多种玩法，调动参加活动的主动性。师：小挚友想出了这么多好玩的嬉戏，真棒！现在我们一起玩一

12、玩好不好？小眼睛看细致，小耳朵听细致喽，我们要起先玩了。藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小挚友也来试一试吧。（重复几次，可以说不同的身体部位）师：哇，我们小挚友学得真快，那我现在再换一种嬉戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？师：（拍手）真能干，你们这么厉害，赵老师可快乐了，就像过新年一样的快乐，咦小挚友，过新年有没有放过鞭炮啊？师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今日都一起来放一下鞭炮吧（老师点上鞭炮嘭响的

13、时候，小挚友将布垫向上扔）。不过老师要提示小挚友放鞭炮时肯定要留意平安，不要炸到其他的小挚友。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭（重复几次）师：小挚友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看（老师看信）。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。三、嬉戏：小司机师：今日小猴要请我们去他家做客，小挚友们想不想去？不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。师：小挚友都学会了开车，我们现在动身去小猴家作客吧。老师与幼儿边说儿歌边开车。小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游

14、玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人渐渐开，大路宽宽快快开，小挚友们要记住，交通平安最重要。引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。（课件打雷）哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。四、放松休息最终到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。（听音乐）请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小挚友的背。今日小挚友用布垫玩了很多好玩的嬉戏大家高不兴奋？小布垫也累了我们一起把它送回家吧（师幼一起把布垫摆好）。小挚友跟小布垫玩了这么多嬉戏，小手肯定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。教学反思：在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，引起孩子对学习的爱好，使孩子的实力得到培育。充分调动幼儿参加活动的主动性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。