《魏收改武学文》阅读答案范本.docx

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1、魏收改武学文阅读答案魏收改武学文阅读答案1魏收，字伯起，钜鹿下曲阳人也。收少机警，不持细行。年十五，颇已属文。及随父赴边，好习骑射，欲以武艺自达。荥阳郑伯调之曰：“魏郎弄戟多少?”收惭，遂折节读书。夏月，坐板床，随树阴讽诵。积年，床板为之锐减，而精力不辍，以文华显。初除太学博士。及尔朱荣于河阴滥害朝士，收亦在围中，以日晏获免。吏部尚书李神俊重收才学，奏授司徒记室参军。永安三年，右迁为北主客郎中。节闵帝立，妙简近侍，诏试收为封禅书。收下笔便就，不立稿草，文将千言，所改无几。时黄门郎贾思同侍立，深奇之，白帝曰：“虽七步之才，无以过此。”迁散骑侍郎，并修国史，俄兼中书侍郎，时年二十六。孝武尝大发士卒

2、，狩于嵩山之阳，旬有六日。时寒，朝野嗟怨。帝与从官及诸妃主，奇伎异饰，多非礼度。收欲言则惧，欲默不能已，乃上南狩赋以讽焉。虽富言淫丽，而终归雅正。帝手诏报焉，甚见褒美。郑伯谓曰：“卿不遇老夫，犹应逐兔。”天保元年，除中书令，仍兼著作郎。二年，诏撰魏史。四年，除魏尹，故优以厚禄，专在史阁，不知郡事。初，帝令群臣各言志，收曰：“臣愿得直笔东观，早出魏书。”故帝使收专其任。帝敕收曰：“好直笔，我终不作魏太武诛史官。”收于是专总斟酌，以成魏书。辩定名称，随条甄举。又搜采亡遗，缀续后事，备一代史籍，表而上闻之。时论既言收著史不平，帝诏收于尚书省与诸家子孙共加论讨。前后投诉，百有余人，或云遗其世职位，或云

3、其家不见记录，或云妄有非毁。收皆随状答之。（杨）愔尝谓收曰：“此谓不刊之书，传之万古。但恨论及诸家枝叶亲姻，过为繁碎，与旧史体例不同耳。”收曰：“往以中国丧乱，人士谱牒遗逸略尽，是以具书其枝派。望公观过知仁，以免尤责。”（选自北史，有删改）东观：东汉洛阳南宫中一观阁名，为藏书、校书、撰书之地，后泛指宫中藏书、撰书之处。4对下列句子中加点的词的说明，不正确的一项是（3分）（）A年十五，颇已属文属：撰写B节闵帝立，妙简近侍简：选拔C帝手诏报焉报：报答D但恨论及诸家枝叶亲姻恨：缺憾5下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A“右迁”指升官，古代官位经常以“右”为尊，如“以相如功大，拜为上

4、卿，位在廉颇之右”；与之相对，“左迁”指贬官。B“七步之才”有指七步成诗的才能，比方人有才气，文思灵敏。典故出自曹植，文中用这一典故赞美了魏收的文学才华。C“阳”指山和水的南面，如“华山之阳”指华山的南面；与之相对，“阴”指山和水的北面，如“江阴”指长江的北面。D“中国”在古汉语中的意义和现代汉语中的意义有所不同，它指中原地区，如“若能以吴越之众与中国抗衡”中的“中国”。6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A魏收从小聪慧机灵，不拘小节，他本想凭借武艺使自己显贵，但因受到荥阳人郑伯的取笑而变更志向，用心读书，并坚持不懈，最终以文才而出名。B节闵帝为测试魏收的文才令他撰写封

5、禅书，魏收一挥而就，几乎不作修改，显示了非凡的才华。于是，节闵帝在贾思同的建议下升任魏收做散骑侍郎。C皇帝曾令群臣各自说说自己的志向，魏收说自己的志向是“尽快把魏史写出来”，所以皇帝让魏收特地从事修史的.工作，并且勉励他要秉笔直书。D魏史撰写完毕之后，一些人认为撰写不公，纷纷指责魏收，魏收对他们所提的问题一一作了答复；对杨愔关于史书体例问题，魏收也作了说明。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）除魏尹，故优以厚禄，专在史阁，不知郡事。（2）或云遗其世职位，或云其家不见记录，或云妄有非毁。参考答案：4C（应说明为“答复”）5C（“阳”指山之南、水之北，“阴”指山之北，水之南。“江阴

6、”指长江之南）6B（“在贾思同的建议下”错，贾思同只是对魏收的文学才华称赞不已）7（1）任命魏收做魏郡太守，特意用优厚的俸禄优待他，使他致力于史事，不掌管魏郡政务。（“除”1分，“故”1分，“知”1分，语意精确连贯2分）（2）有的说遗漏了他家的世系、职位，有的说他家的人没有被记载，有的说胡乱地对他人贬责诋毁。（“遗”1分，“见”1分，“非毁”1分，语意精确连贯2分）魏收，字伯起，是钜鹿下曲阳人。魏收从小聪慧机灵，不拘小节。十五岁时，已经相当会写文章。当他随父亲去边疆后，就喜爱学习骑马射箭，想凭借武艺使自己显贵。荥阳人郑伯取笑他说：“魏收儿郎玩了多少戟啦？”魏收感到惭愧，于是变更志向，用心读书。

7、夏天，他坐在板床上吟咏、背诵，随着太阳运行，树影移动，他也来回移动。这样积年累月，床板都被他磨薄了很多，但他仍旧精力不减，苦读不辍，最终以文才华美而出名。起先被授予太学博士。当尔朱荣在河阴大肆杀害朝中大臣时，魏收也在包围之中，只是因为日暮天暗才幸免于难。吏部尚书李神俊特别看重魏收的才学，奏请朝廷任命他做司徒府的记室参军。永安三年，又升迁为北主客郎中。节闵帝即位，精选左右侍从官员，下诏书吩咐魏收撰写封禅书来测试他的文才。魏收执笔一挥而就，不拟草稿，文章长近千字，几乎没有改动。此时黄门侍郎贾思同服侍在节闵帝身旁，对魏收的才能很惊异，禀报皇帝说：“即使是七步之内能作诗的才子，也不能超过他。”于是升任

8、魏收为散骑侍郎，并修国史，又没有多久，兼任中书侍郎，这时他才二十六岁。孝武帝曾出动大批兵士，在嵩山之南打猎，时间长达十六天。当时天气寒冷，朝廷内外的臣民都哀声叹气，心怀怨恨。孝武帝和随从官员、嫔妃、公主等，赏玩奇巧的伎乐，身着华丽的衣服，多不合礼法规定。魏收想进言又胆怯，想默默无语又不甘心，于是作了一篇南狩赋呈给皇上来委婉地规劝，这年他二十七岁。这篇南狩赋虽然多描述淫声丽色，语言华丽，但宗旨却高雅纯正。孝武帝亲作诏书回答他，对他进行高度赞扬。郑伯对魏收说：“你要不是遇上老夫，唯恐还在追兔子玩呢。”天保元年，任命魏收为中书令，接着兼任著作郎。天保二年，下诏书吩咐魏收撰写魏史。天保四年，任命魏收做

9、魏郡太守，特意赐予他优厚的俸禄，使他致力于史事，不掌管魏郡政务。从前，皇帝令群臣各自说说自己的志向，魏收说：“我愿在东观直笔而书，尽快把魏史写出来。”所以皇帝让魏收特地从事修史的工作。皇帝对魏收说：“尽管直书吧，我决不会像魏太武帝那样杀害史官。”魏收于是广泛收集素材，细致推敲，来完成魏书。考辩确定名称，按条分别列举。又搜集散失的史实，补撰以后的史事，使一代的史书得以完备，上表奏报皇帝。当时的舆论既然称魏收撰史不公允，皇帝于是下诏书令魏收在尚书省与各家子孙共同进行辩论。先后递上状子申诉的达一百多人，有的说遗漏了他家的世系、职位，有的说他家的人没有被记载，有的说魏收胡乱地对他人贬责诋毁。魏收按他们

10、状子上的问题一一作了答复。杨愔对魏收说：“这部书可谓是不朽的著作，能流传万代。缺憾的只是史论和各家旁枝末叶的亲族姻戚，写得过于繁杂琐碎，与从前史籍的体例不合。”魏收说：“往昔由于中原大乱，记载人士家世的书籍几乎都散失完了，所以才具体记载他们的旁枝别系。盼望你能看到我的过失而了解我的美意，从而不致怪罪于我。”魏收改武学文阅读答案2魏收年十五，颇已属文。及随父赴边，好习骑射，欲以武艺自达。荥阳郑伯调之日：“魏郎弄戟(j)多少?”收惭，遂折节读书。夏月，坐板床，随树阴讽诵，积年，板床为之锐减，而精力不辍。以文华显。(选自北齐书魏收传注释魏收：北齐人。荥(xng)阳：古地名，在今河南境内。调：讪笑。(

11、夏月：夏季。讽诵：背诵。文化常识“戟”及其他。上文郑伯讪笑魏收说：“魏郎弄戟多少?”其中“戟”泛指全部兵器。“戟”本是青铜制成的兵器，它将矛与戈结合在一起，既有“矛”直刺的功能，又有“戈”横劈的作用。杜牧在赤壁诗中写道：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”其中说到的“戟”就是这种兵器。除矛、戈、戟外，古代进攻的武器还有刀、斧、箭、炮等。思索与练习1说明：及_辍_2翻译：颇已属文_；欲以武艺自达_；积年，板床为之锐减_；以文华显_3“遂折节读书”有以下理解，哪一项是正确的?_就变更志向努力读书；因此跟随别人读书；于是埋头读书；就斩断兵器致力读书。参考答案：11、魏收改武学文1.等到停，此指懈怠

12、2.很能写文章；想通过练习武艺求得功名；经过好多年，板床因此磨损了许多；凭文章华丽而闻名。 3.魏收改武学文阅读答案3魏收年十五，颇已属文。及随父赴边，好习骑射，欲以武艺自达。荥阳郑伯调之曰：“魏郎弄戟(j) 多少?”收惭，遂折节读书。夏月，坐板床，随树阴讽诵，积年，板床为之锐减，而精力不辍。终以文华显。(选自北齐书.魏收传注释魏收：字伯起，北齐人。荥(xng)阳：古地名，在今河南境内。调：讪笑。戟：本指将矛与戈结合在一起的青铜兵器，文中泛指全部兵器。 折节：变更志趣行为，向别的方面发展。 夏月：夏季。讽诵：背诵。小题1:用“/”线给下面的句子划分朗读节奏。(1分)魏 郎 弄 戟 多 少小题2

13、:说明文中划线的词语。(3分)（1）及（ ）（2）辍（ ） （3）显（ ）小题3:翻译下面的句子。(2分)积年，板床为之锐减，而精力不辍。小题4:魏收“终以文华显”其缘由有两点：先天的资质和后天的努力，请从文中找出相关的语句。(2分)小题5:面对郑伯的讪笑，魏收不仅没有生气，反而虚心接受了，由此可以看出魏收是个怎样的人？(2分)参考答案：小题1:魏郎/弄戟多少小题1:（1）等到（2）停止，在文中有“松懈”之意 （3）传播小题1:经过好多年，板床因此磨损了许多，而他的精力毫不懈怠。小题1:（1）年十五，颇已属文。 （2） 积年，板床为之锐减，而精力不辍。小题1:是个心胸宽广，头脑冷静的人。小题1

14、:本题考查学生划分句子节奏的实力。划分句子的节奏肯定要遵循句子的结构原则，比如本句就要在“魏郎”这一主语后划分节奏。小题1:本题考查学生对文言字词的理解实力。在理解时，除了要留意详细的语境，好药留意到有些词语的特别用法，比如“辍”这个字，就要留意它在不同语境中的不同含义。小题1:本题考查学生翻译文言句子的实力。翻译句子时，要留意“积、为、辍”等关键字，有时还要补出省略的成份，必要时还要调整句序，小题1:本题考查学生分析文章内容的实力。依据“（1）年十五，颇已属文。 （2） 积年，板床为之锐减，而精力不辍。”这两话来分析即可。小题1:本题考查学生分析人物形象的实力。依据“郑伯的讪笑，魏收不仅没有生气，反而虚心接受了”这件事来分析“魏收”的人物形象即可。