《逛超市》幼儿园教案精选.docx

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1、逛超市幼儿园教案逛超市幼儿园教案1活动目标了解基本的购物文明礼仪，学做文明小顾客。主动参与活动，体验参加文明宣扬活动带来的欢乐。活动打算课件打算：“超市里的不文明行为”组图；“商店”组图。材料打算：绘画材料。活动过程出示组图“超市里的不文明行为”，引导幼儿了解不文明行为所产生的影响。他们在做什么？他们的行为正确吗？为什么？小结：不文明的购物行为会给他人的生活带来影响，比如不规范运用拉篮、购物车，破坏公物，导致他人无法接着运用；随意乱放商品，导致别人找不到想要购买的商品；将商品拆开、弄坏，影响超市销售；乱插队，影响秩序等。组织探讨，引导幼儿了解基本的购物文明礼仪。怎样做一名文明的小顾客呢？小结：

2、正确运用购物车、购物篮，不坐或站在购物车篮内；选择商品时，不想要的商品，要放回原位；不拆开商品的包装，不挤压、破坏商品；结账时，要耐性排队，不争不抢、不插队；结账后尽快将商品装袋或装篮，不影响后面的顾客。出示组图“超市”，引导幼儿创编文明标语，加深幼儿对购物文明礼仪的认知。1.引导幼儿依据图片创编文明标语。假如你们是店员，要在这些地方挂上一句标语，你们会怎么说呢？2.激励幼儿共享创编的标语。每一组派一个代表共享你们创编的文明标语。小结：我们可以说，“文明运用购物车”、“爱惜商品”、“排好队伍来结账”等等。供应卡纸及画笔，引导幼儿依据创编的标语设计文明宣扬画。每个小组为自己的标语设计一幅文明购物

3、宣扬画吧！活动延长日常活动老师可组织幼儿利用“文明购物宣扬画”，到园内各班进行宣扬。家园共育家长带幼儿到超市购物，有意识地培育幼儿的文明行为。逛超市幼儿园教案2活动目标：1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。2.并初步感知钱币的换算关系。3.能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5.乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动打算：1.场景布置：银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标记。超市：商品上分别贴上以19不同价格的标签。2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。3.铅笔、实物投影仪。活动过程：(一)取款1.师

4、：今日我们一起去逛超市，那买东西时须要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）2.（引导幼儿视察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发觉窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）3.相识纪录单，并学习填写。师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？4.请幼儿示范填单子。(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别

5、取了5元、2元、2元。(3)学习记录用的钱币面额。师：他是怎么取的呢？谁来帮他登记来？（请一幼儿示范记在启示单上）。5.引导幼儿相互检查。师：取好钱后可请挚友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。6.幼儿取钱，老师留意帮助幼儿检查。(二)逛超市师：拿了钱我们可以去逛超市了。1.交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）今日我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。3.提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。(三)记帐1.师：今日我们都做了小主子，去超市买了自己喜爱的东西。那你们记得今日你拿了多少钱？买了多少钱的东西？

6、还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就简单遗忘，那怎么办呢？（登记来）2.引导幼儿学习在记录单上记录。师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）3.幼儿当自己今日购物的账登记来，老师巡回指导。4.幼儿看记录单相互介绍自己购物状况，请个别幼儿在集中介绍。(四)小结师：今日我们会用加减运算本事取钱、购物，还会用记录单记录登记自己购物的状况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（便利、不易忘、清晰）今后我们还可以设计更多的更好的

7、表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小挚友。活动反思：活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以根据自己的.意愿进行购买，主动性特殊高，同伴间也有了足够的沟通，孩子将这次活动的阅历同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。逛超市幼儿园教案3活动目标1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。2、尝试物品的种类进行分类。3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。重点难点1、通过本次活动让幼儿知道文明购物。2、幼儿动手给物品分类。活动打算材料打算：1、幼儿操作材料2、胶棒若干。活动过

8、程一、观赏并理解故事逛超市1、老师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么好玩的事情呢？我们一起来听一听。2、老师讲解并描述故事，幼儿细致倾听问题；1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？2、呼噜猪和草莓兔呢？3、谁做得好？谁做的不好？为什么？二、小小超市百货员1、老师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。3、幼儿说说各自的摆放方法，老师小结正确的摆放位置。三、延长学做文明的小顾客1、请幼儿

9、讲解并描述自己在超市购物的经验。2、在超市买东西的时候，应当怎样做？教学反思通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在爱好中学懂学问，培育了幼儿的情感，爱好。不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。在以后教学中多引导幼儿视察身边的事物，培育幼儿的爱好，让幼儿在爱好中懂得学问。逛超市幼儿园教案4活动背景：我班幼儿在年龄层次上有肯定的差异，在前面的数学教化中幼儿学习了数的合成，建立了数名、数量、数字统一的概念,依据规程提出的“幼儿的教化重在激发幼儿的探究欲望，创建条件让幼儿实际参与探究活动”的要求，结合蒙台梭利遵循儿童成长的原则,为幼儿供应有打算的环境,在活动中积累的学问阅历。我设计了本次

10、活动依据是我班幼儿的年龄特点以及引导幼儿学习解决生活中的实际问题。利用已有的学问阅历在嬉戏中加强对10以内数的合成练习，激发幼儿对加、减运算的爱好，同时在嬉戏中逐步驾驭人民币中元、角之间的单位换算。活动名称：逛超市活动目的：（干脆）：1、利用嬉戏的形式培育幼儿对10以内数加、减运算的爱好。2、相识人民币中的元、角；初步学会简洁的换算关系，并能运专心算或利用数学教具进行加减法运算。（间接）：1、引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语，遵守规则。2、通过购物等活动体验数学与生活的亲密关系。活动打算：1、创设银行中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。2、创设小超市，超市分三

11、个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。3、协助材料蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票嬉戏、计算架、数棒。4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。活动过程：一、创设情境师：今日我们一起去逛超市，看看有什么好东西。师：超市里的商品种类真多呀！你们打算买些什么呢？可是买东西须要钱,我们没钱怎么办？(去银行取钱)二、取钱引导幼儿视察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出须要的钱数。（提示幼儿运用礼貌用语，相互谦让,知道遵守规则。）三、购物师：拿了钱我们可以去买东西了。1.交待购物要求。师：这么多的商品，每样商品是多少钱呢？我们可以看什么？（标签）今日我们每人只有十元。请选

12、好商品后，自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。（留意人民币元、角的兑换关系）引导幼儿利用蒙氏教具，进行物品价格统计。3.提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。四、共享购物的欢乐1、你们都买到了什么东西？2、买这些东西你花了多少钱？还剩多少钱？五、小结师：今日我们自己去超市买了东西，知道人民币元、角的兑换关系，会用加减运算的方法计算自己购物的价格，真棒！逛超市幼儿园教案5活动目标1学习用正确的姿态握毛笔作画。2初步尝试用毛笔中锋画线条，随意点按，表现逛超市的线路图等。3能大胆依据画面想象表达，体验在嬉戏情境中作画的乐趣。活动打算国画工具材料。活动过程1老师设置情境导入活

13、动，引导幼儿细致视察运笔方法。（1）老师示范用中锋随意画线条。老师：毛笔妈妈要去逛超市，出门之前洗洗澡（洗笔），颜料盒里穿鞋子（蘸颜料）；调色盘里穿衣裳（舔笔调色），出门喽（中锋握笔）逛呀逛，东看看，西看看（随意运笔），走累了，回家洗澡睡得香！ （洗笔，放回笔架）这是中班幼儿正式用毛笔作画的第一个活动，因此，国画运笔常规的培育就显得尤为重要。此处用你人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又简单激发幼儿参加活动的爱好。（2）老师示范用不同的颜色点按。老师：回到家，毛笔妈妈想，今日在超市都看到了哪些东西呢？有黄色的什么？有红色的什么？（引导幼儿发散想象，如梨子

14、、香蕉、饼干说到一种就在线条旁边点一点，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品）2幼儿握毛笔自由练习。3集体观赏、评价。老师：准来介绍你的毛笔是怎么逛超市的？看到了哪些东西？评价应侧重于幼儿想象力的发挥、运笔方式的正确性。同时引导幼儿视察不同水分的毛笔运笔后所产生的不同线条效果。逛超市幼儿园教案61、通过探讨，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。2、通过水果逛超市，让幼儿清晰有条理的表达自己的感受和想法。3、培育幼儿的思维实力。各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸一、引入部分1、师生互动、问好。2、引入语：小挚友都有去过逛超市的阅历把，那么现在老师请小挚友们说你们在逛超市时所遇见望

15、见以及你们是怎么排队和付款的。3、幼儿自由探讨，老师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队，做一名文明的小顾客。情景表演1、“今日老师要开一个水果超市，要请表现最好的小挚友当营业员和小顾客，好不好。”把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿，起先进行，老师引导幼儿用不同的角色说“请”“请用”二、结束活动1、“小挚友们今日都买到自己喜爱的水果，那么现在老师请小挚友把你们喜爱的水果画下拉送给老师好不好。”2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。逛超市幼儿园教案7活动目标1、 参观超市，感受超市购物的乐趣。2、 驾驭在超市购物时应

16、遵守的文明规则。3、 能遵守外出参观的平安礼仪。活动打算老师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。活动过程一、参观、购物前文明礼仪教化。师：今日，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要留意什么？（激励幼儿自由发言）。老师小结：在参观过程中，大家要留意平安，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有安排地选取物品。二、参观超市。（幼儿在老师和家长的带领下，分成若干小组参观超市，老师随时解答幼儿的提问）引导幼儿视察超市货物的摆放，有什么规律。幼儿视察了解超市工作人员的工作。老师

17、巡回视察，提示幼儿不打搅别人购物，不乱动东西。引导视察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。老师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。三、参观、购物后的感受。1、老师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。2、激励相互共享探讨：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么好玩的发觉？老师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的留意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜爱在超市购物了。活动应变1、外出参观对幼儿生活阅历的积累是特别有效的活动，可请家长委员会的家长供应帮助，提前通知家长，请家长给

18、幼儿打算零钱。2、为了避开人过于集中，可以分组参观，如每组视察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。活动延长活动后可以开展角色嬉戏：娃娃超市。区角活动角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。环境创设主题墙内张贴幼儿超市购物的照片，激励幼儿学习有安排地购物，能遵守公共秩序。家园互动请家长带幼儿一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。随机教化超市是一个公共场所，引导幼儿在公共场所要留意个人平安。逛超市幼儿园教案8嬉戏适用范围：本嬉戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字状况。活动目标：1、喜爱参加嬉戏，体验。2、发展幼儿思维和口语表达实力。3、在活动中将幼

19、儿可爱的一面呈现出来。嬉戏打算：布置教室，将桌椅根据班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。学生们各自打算好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读全部生字、词语内容的同学当选）。嬉戏操作过程：导语：小挚友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。 生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”（拍手）1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行嬉戏。嬉戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个

20、词）。此时，“超市引导员”就进行仔细地评判。2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”嘉奖给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台接着进行嬉戏认读。3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读， “超市引导员”就刚好地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），遇到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。5、最终老师将票数汇总，评比出一、二、三等奖各一名。 该嬉戏既能系统检查反馈小挚友课外学习认字的状况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习

21、的乐趣与剧烈的集体意识。活动反思：“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边探讨着购物安排。“今日只能买两元钱的东西。”妈妈说。“我们有六元钱，只要不超过就行了。”爸爸说。“我们把钱正好用光，好吗？”孩子也有自己的办法。“不行，钱要省着点用。”妈妈很节约。爸爸和孩子都不说话了，看来这个妈妈还挺有威力的。来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找自己喜爱的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子渐渐逛。有的一会儿就解决了问题，每人一样东西，很公允，有的还在争辩究竟买什么，有的则跑来跑去找不到自己要买的东西。慢慢地大家都

22、集中到了收银台前，排着队。他们把篮子交给收银员，妈妈拿袋子，爸爸付钱，孩子在一旁看着。拿了东西和收银条，妈妈还不遗忘向阿姨要吸管，因为他们买了酸奶。钱算得正好，没有超出预算，还有几毛钱的零找。这个家庭还算胜利。咦？怎么回事，有个收银员在叫一个孩子签名字。原来是他们东西拿得太多了，钱不够了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的东西太多了？都拿贵的怎么行？”老师在一旁提出了疑问。“是爸爸这个东西也要，那个东西也要，不愿放掉，偏要拿。”妈妈告状了。“那为什么爸爸不签名，还要孩子签？”“这个爸爸不合格。”“这样做爸爸怎么行？”四周的人都争论起来。爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊。回园的路上，有个孩子兴奋地跳来跳去。“伊伊，好好走路。”妈妈大声说。“就是啊，你这个孩子怎么那么不听话？”爸爸也帮着腔。伊伊只好老醇厚实地走路了。看得一旁的老师窃笑。