《猜猜哪是清水》小班教案精品.docx

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1、猜猜哪是清水小班教案猜猜哪是清水小班教案1活动目标：1、能运用多种感官感知辨别清水，知道清水的特征。2、能大胆地表述自己的发觉并记录下来。3、体验探究和胜利的乐趣。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。活动打算：1、四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。2、贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。3、彩色橡皮泥、勺子若干。每组三个装有清水、糖水、白醋的透亮杯子。4、红、黄、蓝记录单，哭脸、笑脸标记。活动过程：一、对比视察牛奶和清水1、请幼儿集体视察装有牛奶和清水的两个杯子，提问：我们一起来看看，这两个杯子里的水一样吗？幼儿表达。2、为什么，你是怎么看出来的？

2、（评析：在清水杯中放彩色橡皮泥，引导幼儿对比视察，来发觉牛奶和清水的区分并激励幼儿大胆的讲解并描述自己的发觉。）3、放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引导幼儿通过眼睛对比视察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得见吗？把彩色橡皮泥放在清水中能看得见吗？（评析：运用对比视察的方法，引导孩子发觉牛奶与清水的差别，从而让孩子了解清水的特征之一是无色透亮。）二、辨别哪杯是清水1、师出示三杯装有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上贴有红、黄、蓝标记。提问：“这三杯水看上去一样吗？”2、提出揣测要求师：这三杯水中只有一杯是没有放任何东西的清水，请小挚友猜猜是哪一杯，为什么？让幼儿看着标记回答。（评析：运用揣测活动，制造悬念激

3、发幼儿的爱好及探究欲望，培育幼儿初步的揣测实力，并能大胆的表述自己的观点。3、提出记录要求，让幼儿记录。师：你认为哪杯水是清水；请你依据自己的想法去记录。把标记撕下来贴在和你认为是清水的杯子上标记颜色一样的记录单上。幼儿动手操作师巡察指导。如：你猜的哪杯是清水，并让幼儿把话说完整。（评析：用三种不同颜色的记录单可以让幼儿更便利正确对应自己要操作的材料，为幼儿的试验活动供应简洁的记录方式，让小班幼儿更易操作。）三、幼儿分组操作，验证猜想1、师：你们猜的究竟对不对，我们要来验证一下。2、提出验证要求：每张桌子上分别放了和老师一样的三杯水，请根据你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去闻一闻，看一看，尝一

4、尝，看看你猜的答案对不对。3、幼儿操作。4、提出记录结果的要求：猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。（评析：师巡察，留意关注每个幼儿的试验的过程，刚好发觉他们运用的方法和所产生的问题，引导他们更好的完成试验。）四、依据记录单沟通共享试验结果。请幼儿说一说，自己是靠什么帮忙才找出清水的，请幼儿讲解并描述。1、鼻子闻一闻，气味酸酸的，肯定不是清水。2、嘴巴尝一尝，甜甜的，不是清水是糖水。3、没有味道的是清水。活动反思：本次活动选材比较贴近孩子的生活，所选材料是孩子常见的材料。在引导幼儿辨别哪杯是清水时留意引导幼儿多种感官的参加，用眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝等方式。幼儿通过自身的尝试

5、从而获得了对水的认知：无味，无色，透亮。这样的探究方式特别适合小班幼儿的年龄特点，孩子乐于参与活动并在活动中主动思索，擅长发觉，而且还能大胆地表述出自己的发觉，体验了探究发觉的乐趣。猜猜哪是清水小班教案2目标：体验探究和胜利的乐趣。能运用多种感官感知、辨别清水。能把自己的发觉大胆地表述出来。打算：在日常活动中已感知过清水的特性。每组四只透亮杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。过程：辨别哪杯是清水。请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。幼儿分组试验，运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的揣测是否一样。沟通共享。请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。我们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。建议：在辨别哪杯是清水的时候，应留意先让幼儿试验、感知，再一起沟通、共享结果。依据实际状况，还可以增加盐水、白酒等多种无色透亮的液体供幼儿感知和辨别。若打算牛奶有困难，可用豆浆替代。