《生活中的数字》教案汇编.docx

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1、 生活中的数字教案生活中的数字教案 生活中的数字教案 时间：2022-04-08 09:05:52 教案投诉投稿生活中的数学日记举荐度：生活中的正能量作文举荐度：生活中的数学小故事举荐度：中班数学活动数字宝宝教案举荐度：生活中的化学小常识整理举荐度：相关举荐生活中的数字教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的生活中的数字教案，仅供参考，大家一起来看看吧。生活中的数字教案1活动目标：1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性阅历。2、知道数字在不同的场合代表不同的

2、含义，幼儿对其形态感爱好，幷乐意产生想象。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：PPT课件活动过程：一：导入1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几？2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿视察，提问：师 ：找到了数字几？大；考吧。幼，师网出处在哪个颜色里面？幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色

3、的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6二：数字的用途提问：常常在哪里望见过这些数字？幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌在车的哪里？幼儿：车的前面和后面三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 所表示的意义，老师展示PPT中不同的物体（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二（2）遥控器师：遥控器有什么用？幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。（3）体温计师：体温计有什么作用？幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告知我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告知我

4、们依次（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告知我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿视察有什么改变？（1）出示第一幅有数字组成的鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、五：活动延长：参照大屏幕中的数字图画，喜爱哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，选择自己喜爱的数字，动手画一画。教学反思：在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学爱好为主要目的进行教学，让学生知道

5、数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。生活中的数字教案2教材分析：生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的留意力使幼儿产生新奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活阅历为基础，带领幼儿视察、对比，发觉数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的亲密关系，体验数字给我们生活带来的便利。活动目标：1初步理解数字与人们生活的关系，了解数字在生活中的不同作用。2能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。

6、3感受、体验数字给生活带来的便捷。活动打算：1活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品，将实物或绘画作品带到幼儿园。2在教室中投放含有数字的物品，如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。3幼儿素养发展课程?多媒体教学资源包课件27，“幼儿学习材料欢乐总动员。活动建议：一、组织谈话活动，请幼儿说一说自已发觉的数字以及它们代表的意义。1.提问：你在哪里发觉了什么数字？小结：小挚友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。2.引导幼儿探讨，了解数字的不同意义。提问：你找到的这些数字分别表示什么意思？小结：原来我们找到的数字代表的意义是

7、不一样的，有的表示电话号码，有的表示时间，有的表示尺寸，有的表示住址。二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字，进一步了解数字的不同作用。1.提间：我们班里有没有数字？在哪里？什么物品上有数字？这些数字表示什么意思？2.依据幼儿的沟通随机引导幼儿进行对比、探讨。例如：幼儿说到鞋子上有数字，老师随机提问：鞋子上的数字有什么不同？哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小？还有哪些服饰上有数字？这些数字有什么不同？小结：鞋子、衣服上的数字越大，说明鞋子、衣服也越大。3.提到过小的数字时，老师可用投影仪显示，有针对性地引导幼儿探讨数字例如：食品袋上有什么数字？“保质期：20xx年12月22日”代表什么意思？温度

8、计上的数字表示什么？硬币和纸币上的数字有什么不同？小结：数字可以表示温度凹凸、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、养分品。三、请幼儿阅读欢乐总动员第2223页，找一找说一说生活中的数字。提问：书中的数字分别表示什么意思？“120”表示什么？生活中还有哪些特别的号码？四、播放课件，引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。提问：生活中可以没有数字吗？为什么？小结：数字的作用可真大！它可以告知我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特别的号码等，我们的生活离不开数字挚友。生活中的数字教案3一、活动目标1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲

9、密关系。2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。二、活动打算1.阅历打算：正确认读0-9的数字。2.环境打算：找寻、收集、记录生活中的各种数字；0-9的数字卡片一套；幼儿用书第26页生活中的数字。三、指导要点1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。2.指导要点：引导幼儿找寻、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。四、活动过程1.导入活动：复习认读数字。老师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。（1）说说自己发觉的数字。幼儿介绍找寻到的数字并说说数字所表示的意思？（2）相识特别的数字“119”

10、“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特别意义。3.探讨活动：知道数字在生活中的重要性。提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成果，可以表示地址等，生活中不能没有数字。4.设计名片：数字的应用。（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。（2）与好挚友相互赠送名片。五、评价要素1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。2.能否说出哪些数字对小挚友来说很重要，为什么？六、活动建议引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活

11、中的数字。生活中的数字教案4活动目标：1.找寻生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。3.发觉运用数字可以解决生活中的实际问题。4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5.乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：1.阅历打算：幼儿已经相识数字1-10。2.物质打算：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。活动过程：1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10.2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。(1)这些物品上的数字有什么用途?

12、(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?引导幼儿结合生活阅历回忆，讲解并描述生活中见过的数字。3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中非常的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有很多的不便利。4.探讨：假如没有数字，我们的生活会怎么样?5.嬉戏：设计电话号码。为幼儿供应记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。活动反思：纲要指出：科学探究应从身边的事物起先，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于爱护孩子们的新

13、奇心，激发他们擅长视察和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教化活动的内容与组织离不开生活实际。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。活动起先，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿歌，对数字有个初步的概念。接着，我打算了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让

14、幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。然后，我采纳PPT课件的方式，引导幼儿在阅历讲解并描述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来的便利。并通过小组探讨，发觉数字在我们生活中的重要性。最终，以师幼共同编好玩的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇异了。纷纷打开思维，畅谈了许多生活中

15、不同用途的数字。多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。生活中的数字教案5活动目标：1、能主动关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动重点：发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：数字卡片、图画纸、水彩笔若干。活动过程：一、起先部分：师：今日，小挚友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参

16、观后告知老师和小挚友。让幼儿带着问题去视察、去思索，自然地感受数字和它们的作用。二、基本部分1、提问：（1）在视察时你发觉了什么？这些物品上的数字有什么用？（2）小挚友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？2、细致视察，了解数字的更多作用。（1）通过说明方式，幼儿沟通、探讨。（2）提问：视察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？3、利用嬉戏，升华主题。嬉戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。三、结束部分：想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。活动反思：在本课中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活

17、动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的奇妙，能奇妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我实行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能主动的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。生活中的数字教案6活动过程：一、讲讲与自己生活亲密相关的数字。1、各自介绍找寻到的数字，并展示收集到的相关资料。2、哪些数字对我们小挚友来说很重要，我们必需记住的，说说你的理由。3、数字在我们生活中是很重要的，假如没有这些数字会发生什么事？二

18、、创编数数歌谣。1、激励幼儿尝试把自己认为重要的数字编进儿歌里。（如：一二三四五六七，我家住在201等。）2、以“开火车”的形式，用手拍节奏，一个接一个往下说。延长活动：请幼儿把自己认为重要的数字及其所处的环境画下来。活动目标：1、发觉四周世界中到处有数字，体验发觉的乐趣。2、知道与自己生活有亲密关系的数字。3、尝试创编数数歌。活动打算：1、找寻、收集、记录生活中的各种数字，布置在墙面上。2、幼儿家庭地址、电话及父母的联系电话等个人资料。生活中的数字教案7活动目标：1、相识生活中常见的数字标记2、能结合自己的生活阅历，理解数字所表示的意义。3、有肯定在视察实力，主动参加数学嬉戏。4、初步培育视

19、察、比较和反应实力。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干活动过程：一、活动导入：律动翁巴巴师幼一起去给翁巴巴过生日，幼儿依据自己的座位号找到自己的正确位置二、操作探究：1、相识生活中常见的数字标记，理解数字所表示的意义。出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿视察上面的数字，并且能说出都代表什么意义。2、找寻生活中的数。你们给翁巴巴打算礼物了吗假如没有，那么就要通过翁巴巴的考验了：提问幼儿还发觉哪些生活中的数字了完成操作材料上的内容三、活动结束：师幼律动翁巴巴为翁巴巴庆祝生日。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对

20、数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。生活中的数字教案8设计意图：数学来源于生活，运用于生活。对于数字110，小挚友们已经相识并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发觉数字的好玩和给我们生活供应的便利，最终引导幼儿结合自己已有阅历，创建性地运用数字，最终完成教学目标。活动目标：1、视察生活中有数字的实物，初步了解各种数字的意义。 2、能结合自己已有阅历，创

21、建性的运用数字。 3、激发幼儿对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动打算：收集生活中各种有数字的物品： 1. 食品类（饮料瓶、食品罐、食品包装盒等） 2. 生活用品类（沐浴露瓶、挂历、手机等） 3. 测量类（弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等）活动过程：一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。1、老师出示火警图片，提问：这时什么数字？它表示什么意思？打了119，谁会来呢？ 2、出示110、120数字，提问：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁会出现？二、发觉生活中的数字，探究各种数字的不同含义。1、激发幼儿对数字的爱好。老师：在生活中数字是无所不在的，今日就有很多数字来到我们身边，

22、让我们一起来找找吧！2、激励幼儿讲解并描述自己的发觉。老师：你在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？谁情愿大胆到前面来，把你的发觉告知大家？（挂历上的日期、门牌号、额温计等）。3、结合已有阅历，创建性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更便利？（班级门牌号、杯架上贴数字）等。4、指导幼儿完成幼儿用书生活中的数字活动反思：本次活动，我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物，一起探寻、了解了各种数字的含义，幼儿参加活动主动性高、思维敏捷，但是在完成练习时，幼儿大部分驾驭不好，我对自己的教学方法进行了反思，总结有以下几点：一.老师在提问幼儿时语速过快；另外，老师在引导幼

23、儿探寻实物上的数字时，没有侧重点和针对性，造成幼儿不懂练习题怎样做，通过这次活动，我又发觉了自己教学中存在的很多问题，今后在设计教学活动时，肯定要了解教学的重点与难点，科学合理的促进幼儿开心发展。生活中的数字教案9活动设计背景为了让数学生活话，为了让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的爱好，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去找寻数字，发觉数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和纲要的精神，我设计了本课。活动目标1、通过开展数字活动让同学

24、们在活动中体会数字的乐趣。2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育学生细心视察的实力。3、通过活动培育学生学习数学的爱好。4、发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点重点：找到生活中的数字。难点：感受数学的奇异，提高数学的学习爱好。活动打算1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。2、电话、表、数字卡片、人民币。活动过程一、课前活动：QQ星成长体操二、师生互动，检查课前打算。1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展示，相互沟通，相互玩。2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品

25、上有数字。3、总结：在我们的生活中数字无处不在。三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。四、课堂延长：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。五、老师总结后结束本课。教学反思在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学爱好为主要目的进行教学，让学生知道数学

26、和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。本课的教学首先符合幼儿园教化纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能主动的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了学生学习数学的爱好。当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成学生整理整理玩具、物品的好习惯。生活中的数字教案10活动目标

27、：找寻生活中的数字，感知数字与人们生活的亲密关系。对数字感爱好，进一步巩固对数字的相识。活动打算：师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈设在室内。老师打算带有数字的其他实物或图片，分类陈设。活动过程：幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。引导幼儿回忆已有的生活阅历，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的亲密关系。如：说说家里哪些物体上

28、有数字，它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上望见过数字，它们各有什么用处？探讨：假如生活中没有数字，会怎么样？幼儿园小班教案 我们一起玩纸圈生活中的数字教案11活动设计背景幼儿园教化指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程须要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，

29、也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。4、发展目测力、推断力。5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)

30、6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的爱好。1、今日老师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小挚友，今日，老师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真

31、多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好挚友。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜想物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们相识了很多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，依据时间去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：

32、就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110(报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小挚友肯定要记住。(出示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说

33、：“今日老师要带小挚友去马虎王国游玩，请小挚友看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小挚友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是因为他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小挚友感谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小挚友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以运用相同的数字。

34、生活中的数字教案12活动目标：1 对数字产生爱好;2 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：1、调查表2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件3、白纸、笔活动过程：一、视察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。提问：你发觉了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）二、沟通调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。 提问：我们上次一起找寻生活中的数字，现在来说说看，你在什么地方发觉数字，它们有什么用？（如：门上的数字是门牌号码，日历上

35、的数字是表示月份与日期等）三、找寻身边的数字，切身感受数字与生活的关系。提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。 1 请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法 数量等 2 引导幼儿自由结伴，相互揣测 沟通说明书数字所表示的含义。生活中的数字教案13活动目标：（1） 初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。（2） 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。（3） 激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解

36、决生活中的一些实际问题。活动打算：（1） 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。（2） 教具：09数字卡以及物体卡片若干套。（3） 录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯-活动过程；（一）. 参观数字展览区1、通过参观展览，让小挚友发觉物品上的数字。提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?幼1：我的衣服上有大小尺码，代表我的衣服大小幼2：门上有三班的“3”，代表我们的班号2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期时钟上的数字表示时间汽车上的数字表示车牌号码引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的

37、用途.3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（混乱）（二）.了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。（三）数字嬉戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。（四）延长活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：在我们的生活中到处有数字，数字对我们来说特别重要。生活中的数字教案14活动目标：1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿主

38、动关注身边事物的情感看法。活动打算：1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室四周。2、0-9数字卡若干套，在老师的衣服上贴一套数字。3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字？你最喜爱的、家中最有意义的数字是什么？活动过程：一、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的爱好。今日老师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？ （幼儿说出数字，老师贴在黑板上。）二、发觉、回忆生活中的数字。1、激发幼儿主动探究的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们四周到处都有数字。今日有许多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”2、激励幼儿

39、讲解并描述自己的发觉：（1）你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好挚友。（2）谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家？3、回忆生活中更多的数字老师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小挚友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？幼儿讲解并描述。三、和自己有关的数字，介绍自己最喜爱的数字。老师：数字在生活中无处不在，和我们小挚友也有很亲密的关系，那么你觉得最好玩的、最喜爱的数字是什么呢？今日把它带来了没有？请几位幼儿给大家介绍一下。四、做数字宝宝玩嬉戏。老师：数字和我们的关系这么亲密，给我们的生活带来了许多便利，你们想不想做一个数字宝宝来玩嬉戏呢？1、请小挚友帮忙把小椅子放到旁边去，分男

40、、女两边。2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。3、请幼儿遵守规则：音乐起先，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。4、再次嬉戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大嬉戏难度。五、结束：老师：数字宝宝们，你们玩得快乐吗？让我们到外面尽情地去玩吧？生活中的数字教案15活动目标：1、发觉生活中的数字，了解数字在生活中的应用。2、相识10以内的相邻数，探究发觉的乐趣。活动打算：老师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话活动过程：1、引题。老师出示电话拨号，进行谈话引题。2引导幼儿说说父母的电话号码，并示范拨电话。幼儿边说边拨号码，其他挚友看看是否拨对了。2、引导幼儿相识生活中的数字。1）老师组织幼儿自由视察活动室中哪些地方有数字。2）请幼儿说说哪些地方有数字，它们分别表示什么意思。3、引导幼儿沟通还在哪些地方看到过数字，它们分别表示什么意思。4、引导幼儿探讨：必需记住哪些数字为什么？（如父母及家里的电话号码，门牌号等。）5、分组探讨：假如生活中没有数字会怎么样？6老师指导幼儿完成学习包生活中的数字调查记录单。活动延长：1请家长常常带幼儿一起购物，引导幼儿发觉数字及其作用。2请家长指导幼儿完成亲子手册找寻生活中的数字。