《认识图形》公开课教案最新.docx

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1、认识图形公开课教案相识图形公开课教案教材分析与学情分析：1、教学内容：相识图形是北师大版一年级数学上册第六单元第一节。这一节课是基于学生对于在入学之前的学习中对于立体图形的一个相识的深化学习。学生在入学之前已经对立体图形有所相识，教材主要是通过从身边的图形入手，从生活中常见的立体图形入手，通过直观相识立体图形，体会立体图形与平面图形的关联。体现了从立体图形到平面图形的设计思路，本课教材内容主要涉及长方体、正方体、圆柱、球这四个主要的立体图形进行教学，为今后进一步的学习几何图形打下基础。2、学情分析：学生在入学之前对于图形已经有了一个初步的相识，对于一些常见的基本的平面图形，如正方形、长方形、圆

2、形孩子们已经有所了解和接触。但对于立体图形孩子们还是相当而言比较生疏。可能在平常的生活中常常会见到一些立体图形，但对于立体图形的系统学习还是首次接触。这节课对于孩子们而言是一个过渡，要从平面过渡到立体，并学会从立体中找寻平面。着对于孩子而言是一个挑战，这方面孩子还是比较薄弱的。三维目标：学问与技能：1、初步相识长方体、正方体、圆柱体和球体。2、初步建立长方体、正方体、圆柱体和球体的空间观念。3、培育视察、想象、和语言表达实力。过程与方法：1、通过收到礼物、整理礼物的活动，小组合作完成对物体的分类。初步相识长方体，正方体，圆柱体和球体。2、通过亲身实践感知各个物体的特征，加深对长方体，正方体，圆

3、柱和球体的感性相识。情感看法与价值观:1、学会将生活中的实物与长方体、正方体、圆柱体和球体联系起来。2、体会生活到处有数学。3、培育主动探究的精神和与人合作的意识。教学重难点：重点：1、学会分辨长方体、正方体、圆柱体和球体这些几何图形。2、初步建立长方体、正方体、圆柱体和球体的空间观念。难点：1、依据长方体、正方体、圆柱体和球体，对物体进行精确的区分。教学过程：导入环节：一、我们迎接礼物。师：同学们，今日早上上学的时候冷不冷啊?是不是都感受到了冬天的气息了?那么大家想不想和冬姑娘交个挚友呢?生：想。师：冬姑娘也想和我们班的孩子们交个挚友了，所以她今日带来了许多礼物，都放在我们面前的篮子里面了，

4、大家想看看是什么吗?生：想。师：好，那么请将你面前的篮子上的袋子取下来。看看里面都有些什么礼物呢?学生通过视察 ，回答篮子里的物品。师：那么请先听清晰要求：小组合作，细致视察它们的样子，仔细给这些礼物分一分类。分完之后请将你的小手举起来。生：小组合作完成对篮子里的物品进行分类。二、我要介绍礼物。师：大家速度真快，这么快就帮冬姑娘把礼物分好了，那谁能选择其中的一件礼物，把它的样子给我们大家介绍一下呢?生1：我想说一下这个魔方。它长得方方的，正正的生2：我想说一下 这个积木。它长得大大的，这几个面都是正方形师：那你能给它起一个名字吗?生回答，老师引导正方体的概念，并贴出字幅正方体。师：还有小挚友要介绍其他的礼物吗?生1：我想说一下这个牙膏盒。它长得长长的，方方的，直直的生2：师：那你能给它起一个名字吗?生回答，老师引导长方体的概念，并贴出字幅正方体。师：刚才大家描述得真具体，大家刚说了，长方体方方的，正方体也方方的，那我们怎么分清晰哪个是长方体，哪个是正方体呢?生：对比长方体和正方体。师生共同合作完成对圆柱体和球体的相识。分别引导孩子对(1)圆柱体和长方体进行对比;(2)统一便利面状的圆台和圆柱体的对比;(3)正方体和球体进行对比;(4)碟片状的圆形和球体的对比。三、我来找一找：生活中的长方体、正方体、圆柱体和球体。