《黄河大合唱》公开课教案范例.docx

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1、黄河大合唱公开课教案教学目标1学会本课生字。2读懂课文内容，积累美丽词句，感受乐曲黄河大合唱的磅礴气概和抗日军民的昂扬斗志。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。教学重难点抓住重点，在作者的联想与想象中，感受黄河大合唱的磅礴气概和抗日军民的昂扬斗志。教学打算老师：搜集黄河大合唱的词、曲作者光未然、冼星海的相关资料。学生：搜集了解黄河大合唱和当时时代背景的相关资料。教学设计一、揭示课题，导入新课1板书课题：15.黄河大合唱。2师生沟通课前搜集的黄河大合唱的词、曲以及有关作者光未然、冼星海的资料。黄河大合唱是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国大型音乐作品的典范之作。作品

2、用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的宏大精神和不行战胜的力气，歌颂了具有悠久历史的宏大祖国。作品以中华民族的发源地黄河为背景，热忱地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。3观赏一段黄河大合唱的音乐，听了以后说说你的感受。这篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在惊慌而镇静地打算投入战斗，心潮澎湃，无比激昂，于是，把自己当时的所见所闻和感受写了下来。二、整体感知1借助拼音，扫除生字词障碍。2请大家快速阅读课文，看课文写了哪些内容。3再读课文，看看哪些写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。三、观赏演出1读课文第4段，说说这是一支什么样的

3、合唱队。2读课文第5段，为什么说这个乐队很奇妙?你从中想到了什么?3细读课文68段，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，反复品读，说说自己的独特感受。4指导读好6、7、8段，留意朗读力度的把握，气概的渲染，从而体会黄河大合唱的磅礴气概，感受课文语言文字的魅力，达到熟读成诵。学习第7段，要引导学生留意几个细微环节描写，举、捏，凝合了千钧之力，蓄势待发;一劈，便如洪水冲出闸门，气概磅礴，势不行挡。四、学习抗日部队奔赴前线部分学生自由读第10、11段，说说这是一支怎样的队伍，你是从哪里体会到的。引导学生抓住以下句子来体会：大道上传来了沙沙的声响，细致听去，才觉出是脚步声。几百个人，脚步轻得就像蚕

4、咬桑叶。那轻而急促的脚步声让人感受到了惊慌的气氛和战士们坚决的信念。小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，颈项上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻巧、利落、灵敏。一双双眼睛那么机警而深厚：闪射着投入激战前的焦灼和欢乐，迫不及待的报仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火花。战士们已经做好了战斗的打算，镇静刚毅，蓄势待发，随时都可以投入战斗，经得起任何巨大的考验，斗志昂扬，英勇无畏。明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有多数的人们，在小号的号音中，挥动着大刀长矛’，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗!这是作者绽开的想象，战斗的号角已经吹响，中华儿女英勇无畏，不行战胜

5、。作者描绘了一幅在田间、地头战斗的热情场面，热忱地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。五、回来整体，情感升华1再听黄河大合唱片段，结合课文谈体会。2再次声情并茂地朗读全文，实现情感的升华。六、学习生字1强调读准槌、闸、蚕的读音。2生字扩词，加以运用。3记清字形，工整地书写。特殊是炯字右边与同字的区分。板书设计黄河大合唱所见：合唱队、指挥、鼓手、号兵所闻：深情地发问、像冲出闸门的洪水联想：黄河畔战斗作业设计1摘抄文中鲜活生动的词句，积累语言。2朗读黄河大合唱八个乐章的朗诵词或歌词，开展一次朗诵竞赛。教学后记学生能理解课文内容，但在音乐中不能感受那种磅礴气概，对抗日军民的昂扬斗志不能体会，以后要加强那方面的教化。