初三毕业班教学工作总结优质.docx

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1、初三毕业班教学工作总结初三毕业班教学工作总结1时间匆忙，转瞬间，又一学年将要结束。回首这一学年的工作，我不禁思绪万千、感慨不已。这一年我担当毕业班2班、3班、5班、6班的政治老师，这四个班是我从初一始终带上来的，对各个班级的学生特点颇为了解，在备课适时调整。经过初三这一个学年的实践，我获得了许多珍贵的工作阅历。以下是我在本学年的工作状况总结：一、思想方面我能够主动参与政治学习，关切国家大事，遵守学校对老师的各项规章制度；敬重前辈老老师，热心帮助同事，团结同事；在教学上教化目的明确，看法端正，钻研教材，勤奋刻苦；关切学生，爱惜学生，为人师表，与学生亦师亦友。酷爱自己的事业，主动的投身到工作之中去

2、。主动的参与了教科室组织的学习工作，并多向殷诗龙等老老师虚心学习，使自己在熟识教化科研、教化理论的基础上有所成长和进步。二、教学方面1仔细钻研教材，为备课做打算。我依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的基础上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。但在起初每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何找寻备课的思路。实习的时候针对的是中学，每堂课的学问点许多，可是初一的每一框可讲的学问点很少，不知道如何下手去组织教学。这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，依据少量的学问点多设活动，同时，我还

3、常常请教有阅历的老师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了打算课本上要求的内容外，还收集了很多有助于课堂学习的资料和有利于吸引学生留意力、加深印象的故事，在教学中依据不同班级的特点注意学生学习方式的转变，使学生乐学，好学。充分调动了学生学习主动性和主动性，达到轻松地教和欢乐地学的效果。2.努力规范教学常规，提高教学质量。上好每一堂课是提高教学质量的有效途径。作为一名青年老师，在课堂教学中，我能做到讲解学问点的清楚化、条理化；课堂语言力求精确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次分明。依据不同班级学生的特点，同一课程用不同的教学模式，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加

4、强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些，使学生做到知行统一；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高，努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的社会责任感和正义感。让学生能在日常行为、思想素养等方面有所变更。当然，也会有一些课堂突发事务。我非常清晰九年级学生的特点，面对升学压力，好的学生越学越有爱好，差的学生干脆自

5、暴自弃，两极分化严峻。因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众指责他们，而是刚好指正提示，课后耐性做好思想工作。我从不怕突发事故，作为思想品德老师，我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教化的素材，变被动为主动，使违反纪律的同学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到一次思想教化。同时刚好总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教学反思。这是老师成长过程中很重要的一个环节。发觉不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学阅历这在自己的教学生涯中不容忽视。3.加强课后辅导，提高教学效果。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此，对成果较差的学生进行课后辅导。针对不

6、同的后进生的详细状况，我制定了相应的安排和目标，利用晚修前四非常钟，对这部分同学有安排地进行课后辅导。我对他们常常进行激励，消退他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单回答的问题，增加他们的自信念，提高他们的学习主动性。从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予确定。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在与学生交谈时，我对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，切实变更老师角色，使自己成为学生的知心挚友，让他们敢说话，说真话。让学生感到我与他们是同等的，使他们能很好的去接受我的观点，从而转变自己的思想，变更自己的行为，端正学习看法。真正达到教化教学的效果，实现教化教学目标。三、自身方面

7、政治老师就要与时俱进。我会利用周末到书店去看看书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。充分利用海南省的好研博客平台，关注各学校中小学思想政治的活动，阅读他们的网页，让自己学问水平不断的提高。总之，在我的刻苦努力下，在全体同事的帮助下，在全体学生的共同协作下，我在教化教学工作中取得了肯定的进步，收到了很好的效果。但还存在很多不足之处，我信任，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓进取，与时俱进，使教化教学工作再上新台阶，为美妙的明天奉献自己的力气。初三毕业班教学工作总结2本学期我担当初三（7）、（8）班英语教学兼（8）班班主任工作。回顾一学年的工作，

8、我觉得劳碌又充溢。现在我对本人的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己不断地提高：一、思想方面思想上我主动要求上进，我能仔细履行老师职业道德规范，尽职尽责，有奉献精神。我主动参与学校政治学习，不断的提高自身的政治素养。我在平常的工作中注意自己的师德形象，文明礼貌、关爱学生、到处以身作则。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我仔细参与学校组织的各种培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念；教化目的明确，看法端正，钻研业务，听从学校支配，仔细完成本职工作。二、教学方面初三（7）（8）班是我本学期才接手的两个班，学生基础不牢，学习习惯糟糕，导致

9、严峻的两极分化。于是我细致分析学情，做到如下：1耐性激励。作为毕业班老师，常常与学生谈话，谈学习状况、学习方法和生活状况、心理状态，帮助他们解决一些实际问题，树立起他们勇往直前的信念和决心。2立足课堂。课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的英语教学更具特色，更好地体现素养教化的要求，提高英语教学质量。3看法端正，打算充分。我仔细对待教学工作，在教化教学中，我主动仔细学习探讨教材，仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂

10、40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担；同时主动探究适合班级的教化教学方法，拓宽教学新思路。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。我能用发展的观点看学生，始终以来我主动做好后进生转化工作，因势利导化消极因素为主动因素。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一份努力，一份收获，我任教的班级在考试中取得了较好成果。4严谨治学，因材施教。留意培育学生细致、严谨的学习看法，削减学生在考试中出现的低级错误，平常训练时要严格要

11、求，重视学生在学习过程中出现的各种错误，并帮助学生将错误归纳总结。避开以后再出现类似的错误。老师的日常教学应面对全体学生，留意对学生的学习爱好，学习目的和学习策略的培育，抓两头，促中间，防止两极分化，大面积提高初中英语教学质量。于是我加强对教法的探讨，尝试分层次教学。依据上期期末考试英语成果和平常表现，将学生分成优，中，后进三等，上课时安排不同的任务并适时给出评价，以此激发学生的学习爱好和求知欲。5主动参加教研活动。按时参加每周三的英语教研组活动，仔细听英语教研组长发言和布置工作，主动参加备课组活动。三、个人学习主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化

12、教学。主动撰写教化教学论文，提升自我。如本人撰写的论文把握好每个课堂40分钟，教学质量的保证获得省一等奖。四、反思教学工作，不断进取以上是本学期所开展的一些工作，在实践中已经有所成效，但仍有不足。作为一名老师，我是否精彩完成了各项工作。在看到一些成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足之处。我要不断提高自己的英语水平，来更好地适应现在的英语教学。在教科研方面的探讨还要做得更加细和实。为了更好地完成教化教学工作，更加严格要求自己，在工作中有开拓创新意识，争取以后做得更好。让毕业班的成果更上一层楼。初三毕业班教学工作总结3本人本学期担当八年级五班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，找寻

13、不足。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习加强学习，提高思想相识，树立新的理念、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、新课改通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生

14、特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。三、教学探讨教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。

15、针对初二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。听公开课多次，自己执教二节公开课，在校内听课20节。4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。半年的工作努力，取得了很好的成果，教学成果很好，学生很喜爱上我的数学课，师生关系融洽，老师成了他们的良师益友，以后我还要更加努力做好我的本职工作。初三毕业班教学工作总结4本学期，我担当初三（2）班的数学教学工作和（6）、（7）、

16、（9）、（10）、(12)班的地校3工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课老师的相互协调和学生的主动协作下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下：一、面对全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教化方针，面对全体学生，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。1、备课。细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并驾驭好、中、差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。2、授课。一是从问题

17、动身进行教学。问题是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创建灵感，点燃创建思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其激励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。3、创建胜利体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确主动向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些激励的语言，

18、刚好与家长沟通学生学习的状况，做到学校、家庭齐关切。4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充溢自身学问。二、团结奉献拼博进取团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，同心协力，采纳听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。三、科学备考真抓实干1、制定切实可行的复习安排。详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲解并描述、清思路、实效果。复习分三个阶段：（1）基础复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础学问，做到三个重视。（1

19、）重视易混、易错学问点；（2）重视“三基”的落实，即基础学问、基本技能、基本思想方法；（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视原理驾驭，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发

20、散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的改变，拓宽思维；通过题组教学，使学生驾驭某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进行学问的迁移；通过开放性问题，激励学生大胆探究与猜想；通过解综合题,培育学生运用学问、解决问题的实力和创建性思维实力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对学生实力不同，进行不同系列的练评练的教学活动。2、刚好进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。（1）基础回顾；（2）拓宽发展；。每部分复习结束都要进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，达到满分的目的。3.复习时处理好五个关系。（1）大

21、纲、考纲、教材三者之间的关系；（2）讲与练之间的关系；（3）个人与集体的关系；（4）外订资料、网络资源、自编题的关系；（5）尖子生与学困生的关系。以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如既往，主动投身于新课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行老师的帮助下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。初三毕业班教学工作总结5本学期，我担当初三年级1、2两个班的数学教学工作，在工作中能自觉地遵守各项规章制度，结合学校的实际要求严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。团结同事，

22、关爱学生。仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。坚持进行集体备课，主动参与数学组教研活动，仔细学习深化探讨教法，努力提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。现对本学期工作做一下总结：一、写好教案，备好课能仔细学习数学新课程标准的要求，理解新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等。仔细钻研教材，了解教材的结构，每节课的目标要求以及每节的重点、难点。了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，仔细写好教案。课前作好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。二、仔细搞好课堂教学组织好课堂教学，关注全体学生，努力创设宽松愉悦的学习氛围。教给了学生

23、学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法。留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。精讲精练，努力上好每一节课，提高教学效率。三、注意学生的学问反馈分层设计内容丰富的课外作业，对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，然后进行评讲。切实抓好单元过关及期中质量检测，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程、开发性、生活化的数学的试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进提高改进教学的手段，并对本班学生跟踪调研，细致分析卷面，查漏补缺，夯实双基。四、做好培优

24、辅差辅导工作在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，后进生转化取得肯定的成效，如初二数学较差的陈虹虹、蔡婷婷等同学经过一学期的帮扶，使她们对数学较感爱好，基础学问驾驭较扎实，成果进步明显。对于学有余力的同学，组建初三数学爱好培训小组，平常留意搜集资料，进行有针对性的辅导，并择优举荐1班的王森辉、陶春华，2班的林金泉等同学，打算参与明年4月份我市组织20xx年全国初中数学竞赛。五、主动参与教研活动主动参与数学组教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。坚持每周同初三数学备课组成员进行集体备课，探讨学习课标的目标要求，分析教材，针对教学中存在的问题进行探讨，找寻更好的教学模式、教学方法，以提高教学质量。撰写一元一次不等式的解法的说课稿，参加组内组织的说课竞赛活动。能接着深化钻研新课程理念，更新观念，努力提高自己的专业素养和教学水平。经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分学生的基础学问还不是很扎实，已学的学问生疏快，又有许多学生厌学，导致差生面广，优秀率不高。因此，教学工作很难开展，学生的学习成果很难进一步提高。如何解决呢？这些都有待以后改进。