《我喜欢我》社会教案汇编.docx

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1、我喜欢我社会教案我喜爱我社会教案1活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。2、能发觉自己的特长，并能大胆讲解并描述喜爱自己的理由。3、在宽松的氛围中，提高自己与他人沟通的自信念。活动重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。活动难点：能发觉自己的特长，并能大胆讲解并描述喜爱自己的理由。活动打算：青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。活动过程：一、谈话导入，激起幼儿爱好表扬大班的小挚友上课好，即用心听讲，又能主动举手，激起幼儿自信念。老师：我带来一位动物挚友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难受？究竟是怎么回事呢，让我们一起来

2、看看吧？二、结合图片讲故事，理解故事内容。1.老师讲解并描述故事提问：青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？讲故事至他忍不住哭了出来问：（1）青蛙为什么难受的哭起来了？他真得很没用吗？（2）师：青蛙有这么多的本事，让我们快来告知它，劝慰劝慰它。2老师接着讲解并描述故事后半部分。山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜爱你。师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最终，问：现在青蛙为什么又喜爱自己了呢？师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本事，我就是我，谁也代替不了，我喜爱我自己。这个故事的名字是：我喜爱我。3.围绕重点探讨，理解故事内容。老师提问：（1）故事里的小动物有哪些本事

3、？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本事？（2）你还知道那些动物有自己的本事？师小结：每个动物都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了，喜爱自己就要神气、骄傲的说出来。三、引导幼儿找找自己的特长，讲解并描述喜爱自己的理由。1.师：小挚友也有自己的本事。你喜爱自己吗？快来和你旁边的小挚友说一说吧，引导幼儿神气骄傲地与同伴沟通自己喜爱自己的理由。2.请个别幼儿在集风光前大胆讲解并描述自己的本事和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么？会为别人做什么？老师带领其他幼儿刚好赐予激励和表扬。老师小结：我们每个小挚友都有自己的本事和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都

4、在进步，所以，当别人问你“你喜爱你自己吗？”小挚友就要神气、骄傲的说出来“我喜爱我自己”。带领幼儿听音乐律动，走出教室。我执教的活动是大班社会活动：我喜爱我，选自山东版教材大班下主题四我就是我，次主题一中的活动内容，借助我喜爱我中的小青蛙由兴奋到难受不自信，再到经过挚友帮助，正确的相识自己的心理历程，讲解并描述了一个如何正确相识自己的故事。幼儿期是特性品质可塑较强的时期，从小培育幼儿自信，对其一生都有影响。提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为主动主动性大门的一把钥匙，对于即将进入小学的大班幼儿来说，特别须要能够正确地相识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大

5、班幼儿的这些特点把我喜爱我定位为社会活动。并对故事进行改编。本次活动目标如下：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。这也是活动重点。2、能发觉自己的特长，并能大胆的讲解并描述喜爱自己的理由。这是活动的难点。3、在宽松的氛围中，提高自己与他人沟通的自信念。整个教化活动我设计了三个环节：第一个环节，谈话引入，拉近师生关系，激起幼儿仔细听讲，大胆回答问题的信念。出示哭泣的青蛙，引起幼儿学习爱好，其次个环节借助图片讲故事，引导幼儿发觉动物们各自的本事，帮助难过难受的青蛙找寻优点，渐渐感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。第三个环节，激励幼儿大胆在别人面

6、前讲解并描述自己的本事，呈现自己的本事，并引导幼儿发觉自己身上不被关注的优点，为幼儿供应表现自己的特长的机会，增加自尊心和自信念，师生互动、生生互动，老师和孩子们的评价干脆影响着幼儿的自我价值感，让每个孩子感受赞美和被赞美的欢乐。从而大胆的告知别人“我喜爱我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创建一个轻松、欢乐的氛围，以提高孩子们与别人沟通的自信念。更重要的是将自信培育教化渗透到幼儿生活当中，引导幼儿正确地相识自我，评价自我。活动中有不当之处，敬请各位评委和老师指责指正。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活

7、动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。我喜爱我社会教案2教学目标：1观摩幼儿园环境，清晰各设备作用，明白奇妙的环境需大伙儿疼惜、爱护。2启发孩子对幼儿园的酷爱与对华蜜将来的渴望之情。教学预备：1预先预备好观摩幼儿园的路途。2玩具天线孩子一個。教学过程：1沟通，导出教学课题。幼儿老师：你宠爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们美丽的幼儿园。2带着孩子观摩幼儿园。(1)观摩幼儿园幼儿老师办公室、保养健身室，向老师问好，且请老师举荐自个儿的工作。让孩子给每个老师送1朵红色花，且学讲“老师辛苦啦!”(2)带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教

8、学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。(3)教学嬉戏：孩子孩子真喜爱玩，摸一摸*就回来。(4)带着孩子回教学室，举荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学嬉戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在此里教我们许多本领，还可以坚实很多新伙伴。3说一说自个儿的幼儿园(1)幼儿园里有何?你最宠爱幼儿园的哪个地方?为何?4画画自个儿的幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一样构图构思。(2)展出画画作品。教学反思：幼儿老师带着孩子熟悉幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清晰幼儿园，清晰幼儿园的设备，宠爱幼儿园。

9、在设计整个教学时，画画幼儿园有肯定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。我喜爱我社会教案3活动目标：1、观赏故事，理解故事内容，学会看到自己的特长。2、通过与同伴沟通，了解自己、相识自己、喜爱自己，并学习用“我喜爱我自己，”的句式讲解并描述。3、参加击鼓传花活动，努力展示自己的特长，树立自我意识和自信念。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：1、青蛙玩具或青蛙图片。2、红花一朵。活动过程：一、出示青蛙玩具(或图片)，观赏故事我喜爱我自己。1、老师：你喜爱青蛙吗?喜爱他什么地方?有一只青蛙原来以为自

10、己最能干、最美丽，可是有一天，它突然对自己失去了信念。这究竟是怎么回事呢?2、老师讲解并描述故事(从起先他忍不住哭了出来)。并提问：(1)青蛙为什么会难过?(2)别人会的本事他不会，所以他很难受，那么他有没有别人不会的本事呢?3、老师讲解并描述故事的结尾。并提问：(1)挚友们对青蛙说什么?(2)后来，青蛙还难过吗?二、围绕重点探讨，理解故事内容。老师提问：1、青蛙有什么本事?野鸡、小松鼠、山羊有什么本事?2、故事中的青蛙为什么哭?你喜爱青蛙吗?三、引导幼儿找找自己的特长。1、老师：小青蛙明白自己也有本事，挚友们也很喜爱自己后，他也喜爱自己了。小挚友，你有什么本事?你有什么地方很特殊?在家里、在

11、幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?2、引导幼儿与同伴沟通自己值得骄傲的地方。3、请个别幼儿在集风光前沟通自己的特长。4、老师小结：我们每个小挚友不仅会做很多自己的事情，还能为别人做很多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。四、击鼓传花：我喜爱我自己，1、老师：你喜爱你自己吗?你能用“我喜爱我自己，”讲解并描述喜爱自己的理由吗?2、介绍嬉戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集风光前用“我喜爱我自己，”的句型夸奖自己的特长，然后接着听鼓声传花。活动反思：每个幼儿都有自己的性格特点，个体

12、的差异也是不同的，让孩子通过视察和比较自己以及同伴，了解和发觉自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇异之处。老师的阅历再丰富，设计活动也应当从孩子的角度动身，应当自然的真实的，而不是老师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多敬重幼儿特性化，不要成人化。幼儿须要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都须要有价值的体现。小百科：喜爱是一个汉语词语，拼音是x huan ，也作宠爱，一指开心；兴奋，二指宠爱，即对人或事物有好感或感爱好。我喜爱我社会教案4活动目标：1、感受到四周的同伴、老师、成人都很喜爱自己。2、知道小挚友在家里要听成人

13、的话，努力做个好宝宝。3、增加自信念，激发主动向上的愿望。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。5、激励幼儿大胆说话和主动应答。活动打算：幼儿从家里带若干张自己和小挚友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置大家喜爱我的展览。活动过程：一、观看展览大家喜爱我，引起幼儿的爱好。老师：照片上有谁？你们在干什么？你兴奋吗？你的挚友兴奋吗？二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜爱自己。1、老师：你有小伙伴吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你在一起玩吗？2、老师：老师喜爱你吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你一起玩吗？3、老师：爸爸妈妈喜爱你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）三

14、、引导幼儿探讨：怎样做别人才会喜爱你。使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要主动参加各项活动，做一个爱学习的好孩子。四、师生共同边唱边找挚友碰一碰，进一步体验喜爱别人和被别人喜爱的开心心情。活动反思：我爱你的主题，侧重于情感谢发和表达，适合小班幼儿。设计和实施根据幼儿倾听-说-行动的学习逻辑绽开。1、所选绘本材料我爱你很有感染力，所配背景音乐很很合适。2、老师讲完故事，应着重让幼儿探讨：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说我爱你?说我爱你的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重探讨是长颈鹿阿姨还是心里原来就爱他们才说的?为什么对身边的亲人说了我爱你，小獾还对他用过的东西也说我爱

15、你?(难点部分)3、制作爱心卡，老师示范引起幼儿仿照，好在老师留意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。4、送爱心卡的时候，幼儿说还想玩一会没有，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以供应画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。我喜爱我社会教案5活动目标：1、感受到四周的同伴、老师、成人都很喜爱自己。2、知道小挚友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。3、增加自信念，激发主动向上的愿望。活动打算：幼儿从家里带若干张自己和小挚友、老师、爸爸妈妈在一起的.照片，并布置“大家喜爱我”的展览。活动过程：一、观看展览“大家喜爱我”，引起幼儿的爱好。老师：照片上有谁？你们

16、在干什么？你兴奋吗？你的挚友兴奋吗？二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜爱自己。1、老师：你有小伙伴吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你在一起玩吗？2、老师：老师喜爱你吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你一起玩吗？3、老师：爸爸妈妈喜爱你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）三、引导幼儿探讨：怎样做别人才会喜爱你。使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要主动参加各项活动，做一个爱学习的好孩子。四、师生共同边唱边找挚友碰一碰，进一步体验喜爱别人和被别人喜爱的开心心情。教学反思：活动过程中，留意用老师的语言和眼神与孩子进行沟通，为幼儿主动创设一种主动、主动的

17、活动氛围，充分调动了幼儿的创建力和表现欲望。注意幼儿个别差异，实行重点帮助、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我观赏，产生主动心情，从而自信起来。让幼儿真实地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验胜利的欢乐、发觉别人的特长，并学会赞美、帮助别人。我喜爱我社会教案6一、教化目标通过让孩子们在大家面前，讲解并描述自己的优缺点，让孩子正确相识自己；通过别人的对自己缺点的看法和建议，让孩子变缺点为优点，让大家更喜爱自己。二、教化打算孩子们的照片三、教化过程1。老师从打算好的照片中，随机抽取一张，然后让小挚友们指出这个人是谁；2。被抽到的小挚友们上台，讲解并描述自己的优缺点；3。大家针对小挚

18、友的讲解并描述，帮助他改正缺点；4。小挚友针对大家提的看法，讲讲自己今后要如何做；5。同样的方法，让其他小挚友有上台讲解并描述自己的机会；6。老师给孩子们讲解并描述，怎样才能受到小伙伴的欢迎。在上面的这个幼儿教案中，不仅给孩子带来了发言的机会，还能让孩子们正确相识自己，通过小挚友们的建议，不断改正自己的缺点，让孩子们之间更加和谐。我喜爱我社会教案7教学目标：1、观摩幼儿园环境，清晰各设备作用，明白奇妙的环境需大伙儿疼惜、爱护。2、启发孩子对幼儿园的酷爱与对华蜜将来的渴望之情。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学打算

19、：1、预先预备好观摩幼儿园的路途。2、玩具天线孩子一個。教学过程：1、沟通，导出教学课题。幼儿老师：你宠爱我们的幼儿园吗？今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们美丽的幼儿园。2、带着孩子观摩幼儿园。（1）观摩幼儿园幼儿老师办公室、保养健身室，向老师问好，且请老师举荐自个儿的工作、让孩子给每个老师送1朵红色花，且学讲“老师辛苦啦！”（2）带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。（3）教学嬉戏：孩子孩子真喜爱玩，摸一摸*就回来。（4）带着孩子回教学室，举荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学嬉戏的地方，有许多好玩的玩具，

20、老师要在此里教我们许多本领，还可以坚实很多新伙伴。3、说一说自个儿的幼儿园（1）幼儿园里有何？你最宠爱幼儿园的哪个地方？为何？4、画画自个儿的幼儿园。（1）通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园、可让孩子与爸爸妈妈们一样构图构思。（2）展出画画作品。教学反思：幼儿老师带着孩子熟悉幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清晰幼儿园，清晰幼儿园的设备，宠爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园有肯定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。我喜爱我社会教案8活动目标：1、观赏故事，理解故事内容，学会看到自己的特长。2、通过与同伴沟通，了解自己

21、、相识自己、喜爱自己，并学习用我喜爱我自己的句式讲解并描述。3、参加击鼓传花活动，努力展示自己的特长，树立自我意识和信念。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、青蛙玩具或图片。2、红花一朵。重难点：观赏故事，理解故事内容，学会看到自己的特长。通过与同伴沟通，了解自己、相识自己、喜爱自己，并学习用我喜爱我自己的句式讲解并描述。活动过程：1、出示青蛙玩具(或图片)，观赏故事我喜爱我自己。老师：你喜爱青蛙吗?喜爱它什么地方?老师：有一只青蛙原来以为自己最能干、最美丽，可是有一天，它突然对自己失去了信念。这究竟是怎么回事?老师讲

22、解并描述故事(从起先它忍不住哭了出来)。老师：青蛙为什么会难过?老师：别人会的本事它不会，所以它难受，那么它有没有别人不会的本事呢?老师讲解并描述故事的结尾。老师：挚友们对青蛙说什么?后来，青蛙还难受吗?2、围绕重点探讨，理解故事内容。老师：青蛙有什么本事?野鸭、小松鼠、山羊有什么本事?老师：故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么兴奋呢?老师;最终，青蛙对自己说什么呢?你喜爱青蛙吗?3、引导幼儿找找自己的特长。老师：小青蛙明白自己也有本事，挚友们也很喜爱自己后，它也喜爱自己了。小挚友，你有什么本事呢?你有什么地方很特殊?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?引导幼儿与同伴沟通自己值

23、得骄傲的地方。请个别幼儿在集风光前沟通自己的特长。老师小结：我们每个小挚友不仅会做很多自己的事情，还能为别人做很多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。4、击鼓传花：我喜爱我自己，老师：你喜爱你自己吗?你能用我喜爱我自己，讲解并描述喜爱自己的理由吗?介绍嬉戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集风光前用我喜爱我自己，的句型夸奖自己的特长，然后，接着听鼓声传花。反思：活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，敬重儿童的社会性相识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自

24、己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的欢乐，学会用观赏看别人，看自己。这样渐渐一层层深化，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和特性的发育，而这种良好的自我意识和特性，又将反过来激励他们形成自我喜爱的看法，激励他们更加主动主动和充溢信念地与外界交往。社会领域的教化具有潜移默化的特点，幼儿社会看法和社会情感的培育尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。让我思索的是，像这样我喜爱我自己的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做打算的主题活动，

25、而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为老师因很好的将生活与教化相结合，去理解孩子去信任孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜爱他人，喜爱自己。我喜爱我社会教案9活动要求：1.观赏故事，进一步相识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。2.努力展示自己的特长，树立自信念。3.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4.培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：玩具青蛙、故事活动过程：观赏故事-探讨故事-喜爱我自己(一)观赏故事1.提问：你们喜爱青蛙吗?喜爱他的什么地方?(幼儿回答)2.听听青蛙的故事：(1)倾听故事至他忍不住哭了起来(2)这只青

26、蛙为什么会对自己失去信念的?(3)青蛙为什么会难受?他有没有别人不会的本事?(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又兴奋起来了?(二)探讨故事1.青蛙有什么本事?野鸭、小松鼠、山羊呢?2.青蛙为什么不兴奋?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?3.最终青蛙是怎么对自己说的?(三)我喜爱我自己师：小青蛙相识到了自己的特长，那你有没有值得骄傲的地方?幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步相识自我，激发自信。你喜爱你自己吗?为什么?(幼儿沟通，激励幼儿大胆沟通，敢于说说自己的特长，帮助树立自信念。)活动反思：每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过视察和比较自己以及同伴，了解和发觉自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇异之处。老师的阅历再丰富，设计活动也应当从孩子的角度动身，应当自然的真实的，而不是老师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多敬重幼儿特性化，不要成人化。幼儿须要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都须要有价值的体现。小百科：喜爱是一个汉语词语，拼音是x hun ，也作宠爱，一指开心；兴奋，二指宠爱，即对人或事物有好感或感爱好。