远程培训研修心得体会最新.docx

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1、远程培训研修心得体会远程培训研修心得体会11、通过远程研修，我的观念得到进一步更新。有机会来参与这次培训，有机会来充溢和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念。通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，

2、而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。3、通过远程研修，我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。4、通过远程研修，激励自身成

3、长，展望将来。培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文参加投稿或评比活动。我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前！总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改

4、进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干老师。远程培训研修心得体会2年7月我参与了历时一周的远程教化培训，给我的体会很深。这次培训活动，领导高度重视，为我们创建良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在培训期间，我主动学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，专心去领悟教化理论观点，吸取精华;能主动参与网络研讨活动，和各位学员相互沟通，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：1、提高了专业学问水平这次给我们培训的老师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他

5、们耐性细致的讲解，让我相识到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。特殊是两个多月的培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教化信息技术整合，融会贯穿。2、教化理念不断得到更新通过这些天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教化贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，切实提高教化教学的实力和水平。也使我们发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题，发觉了各自由教化教学中的差距与不足。通过这次培训，使我对远程教化教学的理论与

6、方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教化观念的理解更加深刻;对教学理论的相识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教化改革的激情更加充足。“虽然短暂的培训学习已将结束，但终身的学习还在接着”。我肯定把这些感悟用在以后的教化教学中，并不断的完善它。把教化技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习实力，提高学科教学质量。远程培训研修心得体会3年暑期远程培训就要结束了，这六天日子，更多的是喜悦、欣慰和收获。感谢远程培训为我供应了一个很好的学习的平台。让我转变了学习观念，使我懂

7、的终生学习的必要性及意义。远程培训使我开阔了眼界，丰富了学问，结识了很多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。首先：通过学习，我觉得身上责任重大，肩负着沉重的历史使命，因此要树立了科学的教化观。作为老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革中，我们利用现代教化资源，转变老师观念，我们不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创建者，是课程实施中问题的协商者、解决者，更要成为“长流水”，要做到自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。其次：通过学习各类丰富的专题讲座，是我的学习变得丰富多彩，这些资源讲座提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。尤其是实时视频教学使

8、使我感受到自己教学存在的差距，让我受益匪浅。通过网络研修，可以使我们轻松地学习，增加了很多乐趣，并且可以学到许多学问，还可以相互沟通、相互探讨，结交良师益友。再次：感谢远程培训，为我供应了终身学习的机会，我肯定勇于实践，发挥探究的精神，对教学实践的探究，对学习的探究，让自己的教学水平，专业素养得到很大的提升。最终我会秉承研修的精神，在今后的教化教学中，我不断学习。运用现代远程教化资源，发挥教学优势，勤于反思，让孩子乐学，活学，使他们成为德。智。体。美全面发展的四有新人。远程培训研修心得体会4通过此次培训，让我对心理教化又有了新的的了解，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作也有很大的帮助

9、。本次培训我很仔细的听了赵老师的讲解，让我受益匪浅，以下是我在这次培训中以及对于将来的一些所思所想。通过学习，我更清楚地相识到高校生心理健康教化老师首先要具备健康的心理。高校生心理健康教化老师是学校心理健康教化的详细实施者，不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，一名优秀的高校生心理健康教化老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，高校生心理健康教化老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教化和情感教化的动身点。新的教化实践要求每一位高校生心理健康教化老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。通过学习，我相

10、识到了高校生心理健康的重要性。心理健康是指具有正常的智力、主动的心情、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚毅的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。1心理健康可以促进高校生全面发展；2心理健康可以使高校生克服依靠心理，增加独立性；3心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基础；4心理健康有利于高校生培育健康的特性心理。阅历可以参照、但决不能照搬。总结阅历、反思不足，借鉴阅历、勇于创新是我们须要的工作看法。每一个学生都是一个独特的个体，每一届学生也都具有新的时代特点，我们必需能沉进去，也能跳出来，不能为过去的阅历所累，不能为过去的思想所束缚。在今后的详细工作

11、中则须要我们将每一批学生都当作第一批学生，用最初最真最深的爱与热忱去关切他们、爱惜他们、教化他们、引导他们，并在工作中向书本学习、向他人学习、向学生学习、向社会学习，让我们的学生能在高校校内这一沃土上健康开心地成长成材。高校生心理健康教化老师须要有剧烈的社会责任感，须要有敏锐的政治洞察力，更须要有足够的爱心与才智；既须要广博的学问、宽敞的胸怀、成熟的思想、淡泊的心境；更须要忠于本职、甘于孤独、勇于奉献，把握时代的脉搏，贴近学生的实际，与时俱进，开拓创新。远程培训研修心得体会5学习研修已经接近尾声了。在忙劳碌碌的这段时间里，我每天满脑子里想的就是“研修、学习”。虽然很累，可是我却很欢乐!这次远程

12、研修培训好比雪中送炭。在这培训学习中通过看简报、看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论参加专家与学员之间、学员之间的互动探讨。学到了许多新学问真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：1.通过远程研修，我的观念得到进一步更新有机会来参与这次培训有机会来充溢和完善自己我骄傲我荣幸。但更多感到的是责任、是压力。回首这次培训，真是内容丰富、形式多样、效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我不断成长的一次培训。2、通过远程研修，我学到

13、了先进的教学理念这次远程研修中专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜。不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我们今后的工作指明白方向。3、通过远程研修我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中我深深感到加强学习的重要性。所以在远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多

14、多学习他们的阅历。4、通过远程研修，激励自身成长展望将来，培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学到的教学理念咀嚼、消化内化为自己的教学思想指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息学习教化理论增长专业学问。主动撰写教化随笔和教学论文参加投稿或评比活动。今后，我们应当伴着教化改革和发展的步伐，紧跟新课程改革的脚步，学习新课程的一些新理念、新思维，坚固树立学得好才能干得好和学习工作化工作学习化的理念，切实把学习作为基本功和必修课，真学、实学、勤学、深学，读教化的经典著作和教学理论，提升自己引领新课程实施的实力。为了志向中的

15、教化事业，我将自强不息努力向前总之在今后的工作中我还会一如既往地进行专业研修不断创新。远程培训研修心得体会6网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。远程培训为我供应了一个学习先进的幼儿教化理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教化教学工作有了动力和努力的方向。随着信息技术的飞速发展和教化改革的不断深化，信息技术与课程整合已成为当今教化的一个热点。在教学中运用信息技术是学前教化改革的一项重要内容，代表了当前学前教化发展的趋势和方向。信息技术教学能把声音、图文有机的结合在一起，它能为幼儿创设情境，有效的激发幼儿的学习爱好，充分调动他们的各种感官

16、参加教学活动，形成良好的人机互动，开拓幼儿的思维，培育他们的创新精神。因此，信息技术教学对幼儿园教学大有裨益。一、创设情境，激发爱好爱好是孩子最好的老师，鉴于幼儿的年龄特点，学习爱好往往是他们学习的干脆动因。然而爱好和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新奇性、独特性来满意幼儿的探究心理的须要而引起的。信息技术的诸多功能，如好听的音乐、形象的动面、丰富多彩和清楚的画面等等，非常适合幼儿的新奇心理和认知规律，合理的运用能更好地激发孩子们的学习爱好，他们往往会被电脑画面艳丽的色调、或动或静的景物、或好玩或惊慌的情节吸引住，从而进入一种自觉的学习状态。二、调动感官，增加实力信息技术使教学信息形

17、式多样化，改变不断，这适应了幼儿爱好简单转移的特点。多媒体计算机具有艳丽和生动的图像、动静结合的画面，营造了动态情境和想象空间，而且具有敏捷、随意的界面交互功能，老师可以让网络资料、显示屏上的画面和存贮的声音，依据教学的须要进行主动调控、快捷交互，不受时间和空间的限制，大大增加了教化的表现力，有效地吸引了幼儿的留意力，使孩子们在学习过程中爱好盎然，并由此唤起高涨的学习热忱。不同的媒体刺激了不同的感觉器官，幼儿在轻松自如的环境中消退了心理压力，提高了求知欲望，激活了思维，强化了记忆，在接受各种信息的过程中也调动了多种感官，从而使幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好

18、的状态，认知心理也得到发展和提高。三、人机交互，提高成效多媒体计算机在处理文字信息及人机交互方面，与一般投影仪、实物投影仪、幻灯、电视等单向电教媒体相比，有其独特的功能，如它能依据须要按不同的依次展示文字信息，并且字体多样、动画效果、色调丰富、效果奇妙，在教学时可以随时切换到活动所需的界面，调出信息等，还可以让幼儿参加操作，自己进行选择、练习或找寻，真正作为主体出现在教学活动中。四、拓展幼儿思维，培育创新精神创新实力的培育是一个想象、思维实践的过程。现代信息技术为幼儿丰富想象力的培育供应了足够的条件和支持，它使传统的说教变成了多感官的刺激，使抽象变为详细，使不行见变为可见，为幼儿创设一个尽可能

19、真实的情景，它不仅具有多变换的优势，还可以扩展认知领域，提示教材内在的逻辑关系，老师还可以多变换地讲解、提问、设疑，启发幼儿思索，开阔幼儿思维，培育幼儿的创建实力。总之，信息技术协助教学具有诸多优势，它能使抽象的问题形象化，使枯燥的问题趣味化，使静止的问题动态化，使困难的问题简洁化，从而激发幼儿的学习爱好，提高幼儿自觉学习的主动性，增加求知欲望，发展幼儿的探究精神和动手实力。既提高幼儿的智力因素，又提高幼儿的非智力因素，培育和发挥了幼儿的思维想象实力。同时，它也对我们提出了更高的要求，老师只有充分驾驭这一现代教化手段，合理发挥其作用，才能更好地完成教学任务。远程培训研修心得体会720x年暑假期

20、间，本人有幸参与了地理新教材的培训，此次培训时间虽短，但收获也不少。特殊是各位专家在谈到经过课改的结果看新的课程标准和教材给我们中学地理教学改革带来了无限朝气，极大地调动了广阔中小师生的主动性，培训中，众多的新的观念和学问一下子扑面而来，脑子里装了许多的感想，下面就简洁谈一下我的感想：一、以学生发展为本通过参与这次地理远程研修培训，使我深刻地相识到教学过程中要“以学生发展为本”的课程理念。“以学生发展为本。强调课程设置要基于学生的生活阅历，适应学生的身心特点和发展水平。课程建构的主导，不是学科学问的赐予而是学生实力的发展，这种课程理念，并非否定学科学问在教学中存在的必要性，而是给它以新的内涵：

21、不再把学问和技能视为仅供记忆和存储的定论，而认为学问源于生活用于生活，不再认为学问只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意，基本质在于运用它进行创建性思维，并由此构建出新的意义，不再把学问的呈现视为唯一的任务，而要以提高学生素养的观点来把握学生的发展，赐予他们自主学习的机会，培育他们独立推断王动选择的实力和品质，由此可见，在以学生发展为本”的课程理念指导下，教材从结构设计到内容表述，都更加注意学生的感受与体验，学生的学习爱好与实力，从而真正实现教化向学生生活的世界回来。二、自主学习、授之以渔。憧憬自由、当家作主是每个人的天性。我们必需敬重学生的自主选择，才能更好地发挥他

22、们的主动性和创建性。“填鸭式”、“满堂灌”只会挫伤他们的主动性，限制他们的自由发挥，同学们学到学问但不会学习。与之相反，启发式教化以学生为中心，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习，老师只是把学生领入学问的大门。学不学和怎样学都是学生自己的事。这给老师和学生都带来了更多的自由和选择的空间。三、联系生活、回来自然。“学习对生活有用的地理学问”是初中地理新课程标准中特别重要的理念。闻名的教化家陶行知曾经说过“生活即教化”。“生活中到处有地理，地理学问就在我们的身边”。在七年级上册地理教学中，有很多“生活地理”的内容，这些看得见、摸得着的地理内容，学生简单接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海滩上

23、的人感觉地面“好烫”而水中的人则感觉“水里还是凉的”，晚上状况相反；冬季感受与夏季相反。四、立足于学生的全面发展和终身发展实施新课程标准，要求课程的设置，课堂的教学必需立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理学问的传授而忽视学生的地理学习过程。这就要求我们刚好变革传统的“学问本位”、“学科中心”的地理教学，努力创设贴近现实生活，切合学生实际，注意人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学习爱好，培育创新思维。五、加强学习提高自己的专业学问和理论水平在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们对教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和老师们进行了探讨，

24、同时按时完成了作业。主动参加沟通，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并刚好做出评论。仔细阅读了每一期班级简报。反复探讨了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了仔细的记录。大量的视频片断，很符合我们的课堂教学。通过与老师们之间的相互沟通、切磋，使自己转变了观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。我要把这些科学的理论与方法应用于我的教学生活中。六、转变自己的角色这次培训使我懂得：新课程不仅要求老师的观念要更新，而且要求老师的角色要转变，老师再也不能把学问传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对学问的驾驭程度上，而应成为学生学

25、习的激发者、引导者、组织者和合作者。课堂教学应创设民主、同等、自由、和谐的教学气氛，形成一个自由自在的思维空间，让学生处于一种轻松开心的心理状态，来主动思维与想象。七、学会观赏学生、赏识学生为了每一个学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这一理念，老师在敬重学生的同时，还要学会赞许每一位学生。尤其要留意赞许那些智力一般，成果一般，性格内向，害怕的学生。这样做，会有不少惊喜的发觉。我们老师不要吝啬你的表场，学生的心灵是纯净透亮的，天真烂漫的，非常在乎老师那原来就不多的表扬，而难过于老师的指责与指责。我们要学会观赏学生、赏识学生、努力作学生智能的催化剂。八、注意培育学生探讨有关地理问题的实力培育学

26、生运用地图、照片、统计图表、统计数据以及进行各种社会调查，课外视察所得到的资料来进行分析、综合、推理、推断，进而阐明和探讨有关地理问题的实力。培训虽然结束了，但学习和思索并没有停止。我将不辜负学校领导的关切帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战远程培训研修心得体会8带着牵挂，带着期盼，带着憧憬，起先了远程研修培训班的学习生活。第一天的学习就让我们感受到了培训的高规格、大容量、快节奏和严要求。专家老师敏锐的眼光直击当今语文教学的困惑区，高屋建瓴式的解读又让人醍醐灌顶。他们深邃的思索力，风趣幽默的语言表达方式以及学员们井然有序的、肃穆仔细的会场氛围，都深深地感染着报告厅里的每

27、一个人。会场上时而响起热情的掌声，时而传出会意的笑声。这一天，我初步感受到了什么是专家的力气！感受一：用开放的眼光看不同版本的教材在我十四年的语文教学生涯中，先后运用过语文出版社和人教版两种教材，对苏教版教材也间或翻过，北师大版的也有所耳闻。惭愧的是从来没有把不同版本的教材作过比较，对其优势加以借鉴。可见自己思索力的肤浅。幸运的是在专家老师的报告中，打开了视野，也学习着比较，尝试着有深度的思索。记得1996年，在孩子们入小学两个月后，全市会实行一个“注提”音节抽测竞赛，对于刚参与工作的我来说，这样的竞赛无疑是天大的事。于是，我每天让孩子们直呼音节训练，课上读，课下结对子帮读，课外读。在市级抽测

28、中，我班的许多孩子很达到了每分钟读出140个以上音节的速度，当然成果也名列前茅，圆满完成了领导交给的任务。一晃十几年过去了，用当年的“注提”教材与现如今的人教版教材相比，对于拼音教学的编排意图、读音节的方式都有不小改变；当年“直呼神速”的学生在后来的阅读发展中好像也并没比现在的一年级孩子好多少。再想想六七岁的孩子进入学校时有着多么剧烈的识字、写字愿望，可是在一年级最初一两个月的时间让孩子去学拼音，再识字，对一部分孩子来说是个熬煎。他们对于求知的欲望在消退，对于学校生活的爱好在减弱。说到这里，我不得不提到挚友的儿子，聪慧好学，学龄前就相识了许多字，能自己读书。谁也想不到，仅仅一个月的一年级生活，

29、就让孩子畏惧上学，畏惧上语文课，因为他总习惯看字，而不喜爱读拼音，以至于在梦中哭醒。无奈，挚友怕损害到儿子的自尊，只得从别校转到我们学校去上学前班。每每想起这事，作为一名教化者，我也很觉惋惜。拼音教学，怎样才能走出难学的逆境？我们是否敢有北师大版教材对于拼音教学的魄力或理念？建议：学校应备有几套各版本的教材，让老师们打开视界，用开放的眼光看不同版本的教材，用多元的方法去引导、启发孩子。感受二：低学段的.识字写字教学小学语文教学的目标：识字、写字、朗读、背诵、理解、表达，前四项尤为重要，简而言之为“识写读背”。支撑点一：小学假如不把识字、写字的事情做好，到了初中就顾不上管了。常听初中老师们的报怨

30、小学送上来的学生，字怎么写成这样？面对这样的质问，作为小学老师，我们是否难辞其咎？怎样搞好写字教学？首先要明确一个观念写字姿态比写字更重要。回想孩子们平常写字有多少人是“头正肩平腿弯”的？还有些孩子习惯大拇指用力握笔或紧靠笔尖写字的？面对中年级段40%，高年段60%的近视率，是否与写字姿态的不正确有关呢？因此，对于低年段的老师来说，切记：练字先练姿。对于学校而言，抓写字更要抓“全育（全部学科的老师都要抓写字姿态）、全程（学校与家庭也要抓写字姿态）”。对于小学教化而言，抓写字就是最重要的习惯。支撑点二：小学假如没学会朗读，我们的语文课还要做什么？在语文课上，让学生养成爱读书的习惯，学会读书。而在

31、课外，要把读书生活还给孩子，少一些作业，教学生养成爱读书的习惯。感受三：十年课改，如今，我们该如何教语文？课程改革实施十年，许多语文老师都说“不知道语文课该怎么上了？”面对花样层出但实质性突破不大的课堂，李亮老师首先提倡要搬掉两座山：问答如山、做题如山。怎样教语文？l简简洁单教语文小学阅读教学就两件事：质疑问难；大家探讨。2清清晰楚教语文首先是教学目标要清晰。课堂上每一个教学环节的目标都要清晰，目标要小一点少一点，要有统领性的大问题，而不要把阅读课堂变成问答式的内容分析。其次是教学内容要清晰。教什么要清晰，教什么比怎么教更重要。那么，我们怎样选择“教什么”？“几个不要教”可以给我们启迪1、学生

32、知道的不要教；2、学生自已能读懂的不要教；3、在老师的指导下依旧无法教懂的确不要教。明智的艺术就是知道放弃的艺术。有所不为，阅读教学就简洁、明朗多了。拨云见日，引领思索。这，就是专家的力气！远程培训研修心得体会91、要以自觉的意识投入学习。本人能参与此次培训，深感骄傲，同时也感到责任的重大，参与本次培训，我们能全面提高自身的专业素养。所以，我更珍惜这次难得的学习机会，仔细学习，将学习内容多多地汲取和内化。2、要以思索的看法提升自己。本次培训的内容，既有教化教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有实践的视角；既有学科本身的反思和探讨，又有自身素养方面思索和培育。体现了从单一的学科学

33、问培训向综合的素养培训的转变，体现了从单纯的按教材施教向驾驭完整的课程评价实力的转变，体现了从驾驭应知应会内容向校本研修、团队领导力的培育转变，这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深化的反思。新课程实施以来，取得了一些阅历和成果，但任何改革都必需螺旋式前进，我们须要有一个机会反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己实施新课程的实力。这次培训为我们供应了思索的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深化反思，使我们能有静下心来思索教化、思索教学、思索新课程的实施及自身专业成长的问题。作为一名农村老师，不但要有丰富的教学阅历，还要有自己的教学理论，要从阅历型老师

34、向专家型老师转变。过去我只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我相识到，老师应向特性化，探讨型，创新型教学发展，通过教学实践反思探讨升华，培育科研意识，对教学问题跟踪探讨，使之课题化，并总结成果，形成特性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。3、要多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养。培训学习使我深刻相识到：老师须要的不仅仅是书本上的专业学问、更须要的是渊博的学问、教化的才智。变更过去的老师形象，我要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐的人。要想让自己的课讲得更好，更加吸引学生，就必需提高自己的个人素养。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生

35、的学习爱好；只有提高了自己的修养，才能讲诞生动的一课。多读书，读好书，我立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的初中化学老师。4、要尝试多种教学方法，变更课堂，提高课堂效率。形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是课堂有深度，有生成感，推动感。在科学的理念指导下改革教学方法，进行教学探讨；在实践中，不断探究好的教学方法，提高课堂教学效率。5、教学要与科研相结合。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时的掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必会造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，依靠那点旧

36、有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至缺失。这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师实力的发展和提高的障碍。在充分敬重教化者的基础上，强调打破教化霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教化思想、观念、方式、方法等武装教化者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问阅历积累起来的教化思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论学问，并与实践相结合，做一个科研型老师。通过这次学习沟通我就深有体会，自己虽然有20多年的初中教学阅历，但科研实力很差，教学水平也好像禁锢在了初中阶段，同学员之间根本不敢夸夸其谈，更不用说发表一些高质量的论文了。远程培训研修心得体会10通过这次在罗老师工作坊的培训，深感自己在教学中有

37、许多不足。作为数学老师六、七年，低段的数学始终都没教过，这次有幸参与了罗老师的工作坊用圈圈图解“两步计算应用题”，学到了许多，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，这对我今后的教学有了很大的帮助，以下是我的体会。首先，此课程在两步应用题的教学中，注意学生实际操作和启发学生分析数量关系，利用迁移规律，引导学生探究解题的方法，注意思维训练，发展学生智力。通过教学实践小结出用 “图示法”进行两步计算应用题教学，“图示法”是一种以图形为主要方式，揭示事物现象或本质特征，激发学生思维，使其更好地驾驭学问，加快教学进程的教学策略。其实质是使科学学问形象化，抽象学问详细化，零碎学问系列化，困难问题简

38、明化，便于学生接受、学习。其次，刘荣老师的微课教学，内容即深刻独到又通俗易懂，让人耳目一新，值得我好好学习。学完她的课，每次的随堂作业我都仔细完成，做到了学以致用。 最终，这次的工作坊学习与以往的不同，学员可以互改作业，让我们之间既相识到自己的不足，又学到了别人的特长。总之，这次给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前相识上的不足，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以这次学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从中收获许多，使我不断提高，不断充溢。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，

39、在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教化理念，主动转变教化观念，争做一名合格的数学老师。远程培训研修心得体会11这次中小学远程培训活动，为我们老师创建良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在培训期间，我主动学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性

40、不容忽视，因为学生天生活泼好动，须要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教化教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，这样才会始终沉醉在华蜜的海洋里。此外，老师应将自己学习和探讨的理论运用到教化实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向探讨型老师，也才会体验到工作的欢乐和华蜜。教化信念，就像一盏明灯，指引着教化工作者的行动方向。有

41、志向，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。“追求自己的教化之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养。注意老师人格魅力的塑造和培育，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进行主动选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀老师应加强个人品尝的磨练，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，创新是成为优秀老师的不行缺少

42、的因素。教化是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。教化是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教

43、化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我以后的教化教学工作。这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教化视野，提升了我的教研实力，让我的教化思想和教化行为有了真真实切的转变。在今后的教化教学中，我会不断学习，并运用现代远程教化资源，提高自身素养的同时提高学生的学习爱好，做一名优秀的老师。这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教化视野，提升了我的教研实力，让我的教化思想和教化行为有了真真实切的转变。在今后的教化教学中，我

44、会不断学习，并运用现代远程教化资源，提高自身素养的同时提高学生的学习爱好，做一名优秀的老师。远程培训研修心得体会12时间如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新老师我很快乐也很荣幸能参加此次的小学语文新课标课程的远程学习。在这段短时间的远程研修培训中，让感慨颇多，收益匪浅。网络学习的质量很大程度上依靠于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持仔细倾听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击阅读了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些已成为了我的习惯，充溢了我的生活。通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，

45、意识到了自己犹如井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教化事业更加真实的爱恋和对老师这一职业有了更深层的理解。本次的培训，收获许多，体会深刻，现简洁做如下总结：一、转变旧思想，提升新观念。通过培训，使我明确了现代教化的本质，明确了课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需要不断的提高自己，充溢自己，增加自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想，从中不断变更自己教学观念。二、营造以学生为主体的课堂。在课改的课堂教学中，我不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。以学生为主

46、体，充分让学生进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的连接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发爱好，唤醒情感体验。尤其在阅读教学中，学习好的阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读实力。三、注意反思。擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，不断改进自己的教化方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教化事业充溢朝气和活力。四、终身学习。今后还要不断学习，增加学问储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想方法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新谛视

47、和重新思索。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实提高自己教化教学实力，最终，感谢广州老师接着教化网络给我们供应了一个这么好的学习的平台，感谢辅导老师给我们恳切的点评和建议，感谢语文36班全部的同行，很兴奋能与你们在这里共同学习，一起进步。远程培训研修心得体会13这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能倾听专家的讲授，与同行沟通探讨。这段研修的历程，有压力，更有收获。我在网上倾听了各位专家、教授的专题报告，在教化专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教化和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很

48、深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的相识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题。但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结：一、教学观念的调整通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的老师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连学生的需求也难以满意。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观