《逃家小兔》教案汇编.docx
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1、逃家小兔教案逃家小兔教案1活动目标:1、通过阅读,让幼儿感受到无私而宏大的母爱。2、续编逃家小兔故事,发展幼儿的想象力和创建力。3、用假如我就把话说完整。4、借助图文并茂,以图为主的形式,培育孩子细致阅读的习惯,激发阅读爱好。材料打算:1、逃家小兔课件2、图片3、配乐活动过程:上课前组织谈话活动:有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的嬉戏,针对这个话题绽开探讨,和孩子一起玩捉迷藏的嬉戏。导入,孩子们咱们上课前一起探讨了和妈妈一起玩捉迷藏的嬉戏,今日李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的嬉戏,咱们一起来听一下。一、配乐故事朗诵13部分。第一幅图:孩子们逃家小兔,逃家是什么意思?小兔
2、子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动,小兔子刚起先变成了什么?他的妈妈变成了什么?他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的?为什么要用萝卜来钓小兔子呢?为什么不用鱼钩?总结:当孩子变成小鱼以后,妈妈就想要变成最了解小鱼的人,于是他就变成了捕鱼人,把小兔子带回家,可是又怕钓鱼的时候损害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。多么宏大的母亲阿。其次幅图:可是小兔子特殊淘气他又变成了什么?他的妈妈变成了什么来找他?咱们一起来看一下妈妈的装备,妈妈爬山都带了什么?带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉?为什么还要去找小兔子?总结:妈妈是世界上最爱孩子的人,为了孩子他会不怕辛苦不怕困难,假如孩子有危急哪怕付出她
3、的生命她也会去找到自己的孩子,把它带回家,多么了不得的母爱啊。第三幅图:可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么?妈妈变成了什么?视察一下园丁,你猜他在干什么?给小花浇水施肥,经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样?总结:做妈妈的总是希望自己的孩子健康强壮的成长,象园丁照看小花一样照看好自己的孩子,让自己的孩子欢乐的生活在阳光雨露下。你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢?提问孩子绽开探讨第四幅图:咱们来看一下他究竟变成了什么?那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带回家?(小挚友自由发挥)小鸟的家是安在哪里啊?咱们来看看妈妈是怎么变得,假如你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。加上表演请孩子扮演小鸟,老
4、师扮演大树进行表演。第五幅图:小兔子这次又变成了什么?你是怎么知道它变成翻船的?那它的妈妈应当变成什么呢?(幼儿自由发挥)帆船是靠什么行走的?导出假如你变成帆船我就变成风把你吹回家。加上表演第六幅图:小兔子变来变去到头来都被妈妈找到了,你们猜小兔子最终是怎么做的?咱们一起来看一下究竟小兔子是怎么做的,出示最终一幅图画,小兔子说:天啊,我还是呆在这里做你的小珍宝吧,妈妈说好吧,就这样吧,来孩子吃一根胡萝卜吧,小兔子知道了妈妈有多爱他再也不想离家出走了,从今以后他们华蜜的生活在一起。小挚友们今日小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的嬉戏,咱们把他请出来吧,出示黑板,边翻开白纸边和孩子一起用假如我就
5、把故事再复述一遍。创编:小挚友假如你是小兔子的话你会变成什么?谁来作他的妈妈把他找到。小挚友小兔子是真的想离家出走吗?不是,他只是为了证明看看妈妈究竟有多爱他,现在咱们也知道妈妈有多爱他的孩子了,你应当怎样爱你的妈妈?现在老师再给小挚友讲一遍逃家小兔这个故事希望小挚友静静的听。配乐朗诵逃家小兔今日的故事就讲到这里,我们小挚友现在都知道了妈妈是世界上最爱我们的人,我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱,今日回家后你要搂着你自己妈妈的颈项对它说一声妈妈我爱你。逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简洁故事,你会怎么这个故事的教案呢?本文是小编为大家收集整理的中班语言逃家小兔教案,欢迎参考借
6、鉴。设计意图:现在的家庭,独生子女居多,孩子们大都以自我为中心,很少去体谅父母的苦心,我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的宏大和辛苦,以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想,做个懂事的孩子。在设计这节课的时候,我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的留意力,朗诵了前三幅图,让他们仔细的倾听故事,初步感受小兔子和妈妈玩的嬉戏,然后再逐幅的出示课件,让孩子视察,每个问题的提出我也是经过深思熟虑的,尽量的引导孩子说,感受语言的美。小百科:兔具有管状长耳(耳长大于耳宽数倍),簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多,少数种类分布于欧洲和南美洲,其中一些种类分布广泛或
7、者被引入许多地区,而也有不少种分布特别局限。陆栖,多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。逃家小兔教案2活动目标:1、通过阅读沟通,让幼儿感受到无私而宏大的母爱。2、指导幼儿依据故事情境想象练说,并复述完整的故事,培育幼儿的说话爱好和阅读理解实力。3、引导幼儿把视察、想象与阅读阅历相结合,学编浅显的童话故事,发展幼儿的想象力和创建力。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点:1、重点:在情境中让孩子绽开想象,让孩子依据图画创编故事。2、难点:幼儿自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟宏大的母爱。活动打算:1
8、、兔妈妈和兔宝宝的头饰。2、图书和课件。3、句式卡片。活动过程:一、创设情境导入孩子们,老师给大家介绍两位新挚友(出示兔子头饰)他们是(兔妈妈和兔宝宝)兔妈妈和兔宝宝住在萝卜地旁的一个树洞里面。兔妈妈很爱自己的宝宝,可是这只兔宝宝却有点淘气。二、读图,引入情境,练习说话。1、师:(让孩子们看图)有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”(方案一)说完,小兔子就飞速地跑了。妈妈舍命地追,一边追,一边叫:“孩子,别跑,你是我的小珍宝啊!“但是,这只小兔子不听妈妈的话,还是跑啊跑啊跑啊,他会跑到哪里去呢?出示图画。(方案二)这时候,妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?幼儿自由发言,师留意倾听、引导。小结:孩
9、子们想得真好,你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗?请细致看、仔细听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样?师:“假如你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小珍宝呀!”2、小兔子可不想被妈妈追上,于是,他说:“假如你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”哎呀,这下子兔妈妈该怎么办才好呢?聪慧的孩子,快快来帮帮兔妈妈吧!幼儿自由发挥想象,说说自己的想法。(看黑白图)师:“假如你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”(看彩色图)师:细致看看这幅好玩的图画,你发觉了什么?生:兔妈妈的穿着、她的钓饵师:你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么呢?3、可是,小兔子不
10、想被妈妈抓住,所以他说:“假如你变成捕鱼的人,”小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“假如你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就要变成爬山的人,爬到高山上去找你。”(看彩色图)说说你视察到了什么?三、明道理。师:这只逃家小兔最终还是回到了妈妈的怀抱。看来,无论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是跑到天际海角,孩子恒久也跑不出妈妈关爱的目光。即使将来长大了,离开了妈妈的身边,也恒久离不开紧紧相随的母爱!(1)兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢?(2)你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么?(3)你的妈妈有多爱你?说说妈妈为你做了什么事情最让你感动?四、看表演。师、生表演这个故事。活动反
11、思:在活动中,孩子们的主动性很高,再加上有课件的演示及相应的故事图片,他们听故事也特殊的仔细,所以在回答问题的过程中孩子们也能够很精确的描述出故事的整个内容。特殊在仿编故事情节的环节中,他们充分发挥了自己的想象来进行创编,而且他们的语气也很生动,表述完整,这是我没有预料到的,也让我充分感受到了孩子们的聪慧、机灵。但是在语言的表达上还是须要老师的提示及协助,提点幼儿在创编的环节中也要用到“假如就”这个好听的词语,使整个故事更加好听完整,所以在这方面还是须要在平常就加以指导和提示,让幼儿渐渐自觉体会到说话的完整性。在演唱歌曲时他们是专心在唱,表达对妈妈的爱和感谢,让我很感动。逃家小兔教案3活动目标
12、:1能细致阅读图书,通过视察图书中的图画,想象揣测故事的发展情节。2尝试学说假如,我就的句式,大胆表述自己的想法。3师生共同阅读,在说说议议中理解小兔逃跑和妈妈追的故事情节,体会兔妈妈对小兔的关爱和重视,体验母子亲情的温馨。活动难点:理解故事中改变的前后关联关系,并用假如你变成我就变成来表达活动打算:1、绘本幻灯片、贴绒图片一套(石头、小鳟鱼、小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人等)2、魔术棒3、两人一本绘本图书。活动过程:一、引出课题,体验亲情的温馨1、师:你们喜爱小兔吗?师:今日我们要来看一本关于小兔的故事,从前有只兔宝宝,它还很小,可是它却有一个很大胆的念头,它很想要离家出走,做一只逃
13、家小兔。(出示封面图片)2、想去相识相识这只小兔吗?那咱们就先到这只小兔的家里看看吧?(出示:小兔和它的妈妈在一起的图片)你看到了什么?3、师:什么叫逃家? 小兔为什么要逃家?(幼儿自由讲解并描述)4、师:就在这个漂亮温馨的晚上,小兔把自己想逃家的想法告知了妈妈,于是她们之间就说起了关于逃家的事来。假如你是这只小兔准备逃到哪里?5、师:假如你可以像孙悟空一样会变,你会变成什么?让妈妈找不到你。(幼儿想象讲解并描述)二、幼儿观看课件,并听故事至兔妈妈变成园丁,初步理解故事前半段内容。1、出示第1页师:我们来看看兔妈妈和小兔子究竟说了些什么?老师有感情地讲解并描述故事第一页。2、探讨第2-3页,(
14、小鳟鱼-捕鱼人)小兔变成什么逃走了,妈妈又是变成什么来追的?(引导幼儿视察第3页画面,通过渔网、背篓、胶鞋推断妈妈要去捕鱼。引导幼儿跟着会认字的幼儿讲解并描述画面内容)3、探讨第45页(彩页)师:看看兔妈妈在做什么?她用什么在钓鱼?为什么用红萝卜钓鱼呢?(引导幼儿说出因为小兔子爱吃红萝卜;兔妈妈怕鱼钩损害到小兔子等)师小结:哦,原来兔妈妈这么爱小兔子啊。4、探讨第69页出示第6-7页,老师:顽皮的小兔子又要变了,这次他会变成什么呢?看看,兔妈妈要去做什么了?你们看到小兔子在哪里吗?兔妈妈变成了谁?她为什么要变成登山的人?你觉得兔妈妈能找到了她心爱的小兔子吗?(师生一起扮演角色进行对话)5、视察
15、第10-12页(彩色)还没等兔妈妈爬上山找到他,小兔子又变了。看看这次他变成了什么?你找到他了吗?(在一朵花里,变成了一朵花)那妈妈又会变成谁,你从哪里看出来?妈妈为什么不是变成采花的人,而是变成园丁呢?(两幼儿扮演角色进行对话)6、师:故事里的小兔越变越带劲了,它跟妈妈已经玩了几次了啊?它还想跟妈妈接着第三次、第四次、第五次呢,它又要变变变了。那么接下去,它又要变成什么逃?妈妈又要变成什么追?它们一共变了几次呢,请你们接着往下看三、幼儿自主阅读,感受假如,我就的句式1、幼儿2人一本自主阅读图书。2、老师巡回指导,帮助幼儿读懂画面。老师指导过程中,可以问问孩子书中小兔还变成了什么?妈妈又变成了
16、谁?有没有什么地方没有看懂?四、运用小图片理解和回忆故事。1、师:这本图画书中,你看到小兔子都变成了什么?老师将幼儿回答的小兔形象的卡片按依次,贴成一横排到展板上2、师:那兔妈妈会变成谁呢?幼儿回答后,老师逐一对应贴上兔妈妈的形象,并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱:兔妈妈为什么要变成一棵大树呢?兔妈妈变成了一个走钢丝的人,眼睛一眨不眨地看着在空中荡来荡去的小兔,好稳稳地接住他等。3、小结:小兔一共变了7次,变成了小鱼、大山妈妈也了不得,变成了捕鱼人、登山者那最终怎么样呢?小兔有没有逃跑胜利呢?最终小兔为什么又要重新投入妈妈的怀抱呢?(告知幼儿:妈妈是世界上最爱你们的人)五、老师边展示多媒体,边
17、与幼儿一起完整阅读图书,邀请幼儿共同讲解并描述老师小结:是呀,妈妈是世界上最爱你们的人了,在幼儿园老师是最爱你们的人。假如老师逃跑了,你们舍得吗?那你们会变成什么呢?逃家小兔教案4活动背景:逃家小兔是一篇充溢浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事,它以简练生动的语言和精致美丽的绘画紧密搭配而成。它采纳了拟人的手法,故事通过小兔和妈妈的对话绽开情节,孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话,深切地体会到妈妈对孩子深深的爱,能够满意孩子想象、创建、爱好的须要,对幼儿的情感教化起到很好的促进作用。因此我设计了这个活动,让孩子在理解故事的基础上,使自己爱妈妈的情感进一步升华,从而在生活中学会感谢、关爱
18、妈妈,关爱家人,用语言和实际行动来表达自己的爱。活动目标:1、学会视察画面,理解故事内容,体会兔妈妈对兔宝宝的爱。2、在理解故事的基础上,学习“假如我就”的句式,并以此绽开想象。3、学会如何接受爱和对待爱,并用动作和语言表达自己的爱。重点难点:1、情愿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象,会用“假如我就”的句式来表达。2、情愿用动作和语言表达自己的爱。活动打算:1、逃家小兔PPT课件、背景音乐2、妈妈提前给孩子录好的“爱的话语”的视频。活动过程:一、导入1、出示魔术小兔子,一起变小魔术。小兔子特别聪慧,可是最近他却特别的调皮,我们一起来看看吧!2、出示图片:图片上有谁?哪个是小兔子,另外一只是谁
19、?师:今日老师来给你讲的故事的名字叫逃家小兔,什么是“逃家”?“逃家”就是逃离家的小兔子,小兔子为什么要逃离家呢?我们一起来听故事逃家小兔二、讲解并描述故事:1、播放PPT图片:一天,小兔对妈妈说:“我要跑走啦!”兔妈妈说:“假如你跑走了,我就去追你,因为你是我的小珍宝呀!”2、下一张图片:小兔子在哪里?小兔子会游泳吗?谁会游泳?接着讲故事:小兔子说:“假如你来追来,我就变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”假如你是小兔妈妈,你会怎样呢?3、接着播放图片,兔妈妈说:“假如你变成溪里的小鳟鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”视察图片,兔妈妈变成了谁?它怎样去抓小兔子?用什么当鱼饵?为什么为胡萝卜当鱼饵?小结
20、:兔妈妈特别爱她的宝宝,它知道小兔子喜爱吃胡萝卜,所以用胡萝卜当鱼饵。妈妈想的多周到呀。4、接着讲故事:小兔子说:“假如你变成捕鱼的人,我就要变成高山上的石头,让你抓不到我。”猜一猜兔妈妈这次变成什么?视察图片。兔妈妈:“假如你变成高山上的石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”兔妈妈已背上沉重的行囊,做好了长途跋涉的打算,无论小兔子走到哪里,兔妈妈都会跟随着自己的宝宝。5、思索:你觉得这是一位怎样的妈妈呢?小兔子一次又一次地失败了,此时此刻,假如你是小兔子,你还会再生出新的出逃办法吗?为什么?我们一起来看一看小兔子是怎样做的?6、接着观赏图片,仔细视察。引导幼儿来说一说:小兔子变成了什么
21、?小兔子怎么说的?提示幼儿用“假如我就”兔妈妈变成了什么?一起尝试用“假如我就”来说一说。“假如你变成爬山的人,我就要变成小花,射到花园里。”“假如你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”什么是“园丁”园丁:照看花草的人。7、接着视察图片,引导幼儿用“假如我就”来说。“假如你充成园丁找到我了,我就要变成小鸟,飞得远远的。”“假如你变成小鸟,飞得远远的,我就会变成树,好让你飞回家。”为什么兔妈妈要变成树?猜一猜,小兔子还会变成什么?8、接着视察图片,引导幼儿用“假如我就”来说。“假如你变成树,我就要变成小帆船,飘的远远的。”“假如你变成小帆船,我就变成风,把你吹到你想要去的地方。”9、接着视
22、察图片,引导幼儿用“假如我就”来说。“假如你变成风,把我吹走,我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。”“假如你变成空中飞人,我就变成走钢丝的人,走到半空中好遇见你。”10、接着讲故事:“假如你变成走钢丝的人走在半空中,我就要变成小男孩跑回家。”“假如你变成小男孩跑回家,我正好就是你妈妈,我会张一手臂紧紧地抱住你。”11、接着讲故事:小兔子说:“天哪!我不如就呆在这里,当你的小珍宝吧。”兔妈妈说:“就这么办吧!来根胡萝卜吧!”小兔子最终不再逃跑上,回到了妈妈身边。三、回顾故事情节1、小兔子都变成了什么?怎么说的?引导幼儿用“假如我就”来巩固故事内容。兔妈妈又变成了什么?怎么说的?2、探讨:小
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