《新年》语言教案优质.docx

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1、新年语言教案新年语言教案1年级：一年级上学期。课型：综合课。课时：第一课时教学目标：、指导学生用轻松开心的心情，柔软而有弹性的声音演唱新年好。、相识铃鼓，驾驭其演奏方法，并会运用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培育学生的创新实力及自主学习的实力。教材分析：新年好是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调美丽、流畅，表现了人们在新年到来之际快乐歌舞，相互庆贺的开心心情。教学重点：一、学习用轻松开心的心情、柔软而具有弹性的声音演唱。二、培育学生创建性地表现歌曲。教学难点：驾驭歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教具打算：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音

2、机、磁带、灯笼、鞭炮。教学过程（）：一、组织教学。1、师生用歌声相互问好！2、引言：今日，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一班的小挚友上课仔细主动举手发言，比试验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好挚友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（试验小学）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯比动作。谁都知道我小兔的动作最敏捷（静静地说）。你们学过了火车开啦这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的嬉戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提

3、问2-3人）3、选择2种开火车的方式进行嬉戏。（全班分4列，各列按依次从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）二、节奏练习。、师：和小挚友们一起开火车开欢乐，小兔子都很想和大家交挚友了，你们听它是怎么说的。小兔子：我是 小 兔 我是 小 兔我们 大 家做朋 友 -师：谁情愿和小兔子交挚友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师我是 老 师我们 大 家做朋 友 -。2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。3、学生读节奏3/4 -（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。三、歌曲教学。1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪

4、啪啪的。过年时你们兴奋吗？为什么？过新年好不好？今日，我们就很快乐地来学习一首歌新年好。2、学生宁静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摇摆）。3、把兴奋的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）5、采纳跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过老师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量削减语言上的说教。)7、引导学生用兴奋的心情演唱歌曲（我们

5、过年的时候都很兴奋，所以唱这首歌时应当怎么唱？）。四、创作练习：1、在节日里，大家都很开心，你们还知道哪些节日？能不能把这首新年好的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：2、学生分小组探讨唱何节日，怎么唱？3、请个别小组演唱。4、师：在欢乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？相识铃鼓，驾驭其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？6、学生分组探讨用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）7、各小组示范本组创作结果。8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势

6、。9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给试验小学的同学听听！10、给小挚友们录音（边唱边打击乐器）。11、放给小挚友们听一听。12、歌表演。（机动练习）四、课堂小结。这节课，我觉得小挚友表现得真好。你今日学会了什么？我们学会了新年好这首歌，这是三拍子的歌曲。小挚友回去后可以把这首歌颂给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得欢乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）新年语言教案2活动目标1、相识正确的新年祝愿语，并祝愿他人。2、了解庆祝新年的方式和方法,主动参与庆祝新年的活动,体会节日的热情和美妙。3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4、培育幼儿乐观开朗的性

7、格。教学重点、难点重点：正确的跟长辈和同龄的祝愿语的区分活动打算1、全国及世界各国人民过新年的视频资料,新年音乐2、朝鲜族的过新年ppt3、新年贺卡半成品。活动过程导入：播放新年音乐让幼儿想起这样的音乐在哪里听过?什么时候听过?绽开：1、全国及世界各国人民过新年的视频，让幼儿感受过新年的心情气氛2、播放朝鲜族过新年的ppt，让幼儿了解自己民族的风俗习惯3、跟老师一起说新年祝愿语，不同的年龄段不同的祝愿语。结尾：制作新年贺卡给长辈的新年祝愿语涂色教学反思这节课结束，孩子们都还沉醉在快乐的氛围中，大家了解了过新年的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动

8、(操作)。新年语言教案3活动目标1.感受散文诗的韵律美，能跟着配乐有节奏地朗读。2.了解新年钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。活动打算1.新年钟声音频、美丽音乐2.制作与每句散文诗所对应的ppt画面活动过程1.谈话导入。（1）师：XXXX年快过去了，新的一年即将来临，新的一年是什么年呢？（XXXX年、X生肖）年（2）新年的钟声敲响之后，就告知我们要与XXXX年告辞了，过去的一年就成为我们美妙的回忆了。（3）老师播放新年钟声，分别请幼儿说说对即将过去的一年的感谢的话语。2.学习散文诗（1）老师朗读配乐散文诗“新年的钟声响起”（2）师：你们诗歌说了什么？（3）提问：师：是谁载歌载舞，欢蹦乱跳？（幼儿回

9、答后出示相应pp画面）师：什么花开，大地做起了醒悟的好梦？（幼儿回答后出示相应pp画面）；师：什么发芽，新年愿望在我们心田扎根。师：是谁手拉手，伴着新年的乐曲？（幼儿回答后出示相应pp画面）3.幼儿跟读散文诗4.分组分句朗诵散文诗活动延长1.在美术区绘画新年场景画。2.区域投放春天图画和新年图画，让幼儿看图讲解并描述。新年语言教案4活动目标1、了解新年的意义以及新年对人们的重要性。2、知道新年到的时候该干什么！3、喜爱本次活动并且情愿和小伙伴共享自己的感受。重点难点重点：能够复述该故事的主要内容幷大胆与伙伴共享难点：幼儿可以通过该活动对年的概念和过年要做什么有了更深的了解！对中国的传统活动打算

10、阅历打算：孩子们对新年要有基本的相识。物质打算：绘本课件ppt、故事中小动物头饰、新年图片、过新年视频、新年儿歌新年到、音乐新年好活动过程一、导入1、新年好音乐导入激发幼儿爱好师：小挚友们，有谁听过这首好听的歌曲呀？它叫什么名字呢？幼：（1）听过，叫新年好（2）没听过，想知道！师：嗯，小挚友们有的听过，有的没听过，没听过的小挚友没关系，因为接下来老师要给小挚友讲一个好听的绘本故事就叫好困好困新年我们一起来看看吧！二、过程1、出示绘本封面（课件）师：哪位小挚友可以英勇的站起来和老师说说你从封面上看到了什么？幼：小熊、春联（喜迎新春）、字（好困好困新年）师：我们请一位小挚友完整的来描述一下封面吧？

11、幼：2、配图讲解并描述故事第一段师：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了谁？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？饺子是什么？年是什么？（老师先让幼儿视察绘本，再配图讲解并描述，提出问题，幼儿回答，老师再总结问题！）3、配图讲解并描述故事其次段师：宝熊在书架上找到了一本什么书呢？宝熊在森林百科全书上查到了什么？年的又一个名字是什么？过年的时候人们要怎么样？过年时大家要吃什么？（老师先让幼儿视察绘本故事，然后老师再依据幼儿视察的结果生动的讲解并描述故事，再向幼儿提出相应的问题，最终老师对幼儿的回答进行总结和回应）4、配图讲解并描述故事第三段师：宝熊遇到了什么困惑？宝熊想到的好办法是什么？视察绘本，宝

12、熊怎么了？季节是否有了改变？第一个来到宝熊家过年的是哪个小动物一家？狐狸一家来的时候宝熊在干什么呢？宝熊和狐狸一家一起干了什么事情？（绘本故事主要是在于让幼儿视察，老师在必要的时候赐予提问式的引导，大班的幼儿可以很快的理解绘本内容，有的幼儿甚至可以复述故事）5、配图讲解并描述故事第四段师：其次个来熊洞的是哪一家？它们吹的乐器是什么？声音是什么样的？它们来的时候宝熊又怎么样了？小老鼠一家和宝熊一起做了什么？（这些问题不肯定要都问，老师可以依据本班幼儿的状况进行调整，从幼儿回答问题的状况来了解幼儿对绘本的驾驭状况，对幼儿不明白的地方老师要进行耐性的讲解，不得敷衍）6、配图讲解并描述故事第五段师：最

13、终来熊洞的小动物是哪一家？它们来的时候宝熊在干什么？它们是怎么来的或者说是带什么乐器来的？兔妈妈给小动物们都安排了什么任务？它们做了什么食物？狐狸为什么要煮开水？开水是什么水？（可以借这个机会给幼儿普及一下平安学问！开水不行以碰，会烫伤！会很疼！我们要离开水远一点儿！须要的时候叫老师叫爸爸妈妈帮忙）饺子下锅放到开水里面始终到饺子怎么样才可以捞出来？这是宝熊第几次和大家一起吃饺子过年，它很快乐！7、配图讲解并描述故事最终一段师：什么声音想起的时候，新年到了？森林里响起了什么声？夜空也被什么照亮了？宝熊喜不喜爱过年？最终宝熊又怎么样了？（最终老师对绘本故事进行一个总结，或者可以请一俩个幼儿进行简洁

14、的复述对他们进行描述性问题的提问！）8、观看图片ppt让幼儿观看新年图片，讲解并描述自己家过年是怎么过的！9、观看视频通过视频更直观的了解到中国的传统习俗和传统文化。让幼儿描述从视频中看到了什么？10、老师二次配图讲解并描述绘本故事（快速）师：这次老师再来完整的讲一遍宝熊的故事，小挚友们要细致听好啦，因为一会儿我们要玩儿个嬉戏，是和这个故事有关的哦！（其次次讲解并描述故事就可以比第一遍快一点儿了，有了第一遍的基础，大部分的幼儿对这个故事都已经驾驭了，进行其次次讲解并描述是为了让不太熟的幼儿进行巩固和为接下来的表演做铺垫）11、表演环节老师将打算好的头饰让幼儿进行自由选择（可以依据幼儿谁先坐好谁

15、先选择，或者谁举手举的好谁先选择的规则进行！这个时候的幼儿在有了俩次听故事的基础上基本可以进行表演了，老师可以在一旁视察，发觉幼儿进行不下去可以进行故事情节引导）三、活动结束老师对今日的活动内容进行总结，讲须要幼儿驾驭的学问再串讲一遍，比如说年是什么？过年应当干什么？等等问题再次进行提问总结！四、活动延长通过新年到儿歌进行延长，在故事的基础上幼儿对儿歌的理解也会很简单，而且有利于记忆，有了朗朗上口的儿歌做延长，幼儿对故事内容也会更加理解透彻！新年到新年到，新年到挂红灯，放鞭炮穿新衣，戴新帽一年更比一年好活动总结在活动过程中老师始终在引导幼儿通过自己视察，回答老师提出的问题，很好的熬炼了幼儿的思

16、维逻辑和语言表达实力，也通过该绘本，幼儿对中国传统文化新年的相识更加深刻，也明白了如何与挚友友好的交往！体会到了好挚友之间相互帮助的欢乐！新年语言教案5活动目标：1、仔细倾听故事，能大胆地向别人庆贺新年欢乐2、感受故事主子公与人共享的欢乐。3、体会做事要细致，不要马虎大意。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点：感受故事主子公与人共享的欢乐。活动过程：一、出示贺卡，引出故事这是什么？它是干什么用的？幼儿观赏，老师总结二、观赏故事，理解内容1、老师讲解并描述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好挚友？2、出示图片提问：为什么波波要

17、送贺卡给它的好挚友？波波送给小猫等贺卡上画了什么？波波后来收到了什么礼物？三、制作贺卡，激发愿望1、 小挚友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？2、 她喜爱什么？怎么装饰？3、 老师依据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。活动反思：本次活动老师设计了“出示贺卡，引出故事观赏故事，理解内容制作贺卡，激发愿望”几大环节，较好的帮助幼儿理解了故事，在情感上得到了深化。小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最终一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人共享”的缘由孩子不能很深化的了解，因此老师在活动的最终环节让幼儿通过探讨送贺卡的对象以及去亲自去为幼儿园

18、的工作人员送贺卡。有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵，实现社会情感的升华。突破难点。新年到了，孩子们内心充溢了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝愿的同时，我们也须要告知孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝愿。庆贺语、贺卡等都是一种祝愿别人的方式.通过小老鼠波波寄贺卡给挚友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的运用方法，还体会了其作用，感受故事主子公与人共享的欢乐。新年语言教案6活动目标1、体验过新年的欢乐和华蜜。2、大胆想象“新年是什么”，尝试仿编诗歌并记录。3、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵。活动打算诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。活动过程一、导入1

19、、生活阅历讲解并描述：新年。提问：“新年是哪一天?你是怎样过新年的?”2、出示挂图，引导幼儿视察画面。提问：“图上有谁?他在做什么?”图上还有些什么?”二、绽开1、观赏诗歌新年是什么。(1)老师配乐朗诵诗歌。提问：“诗歌的名字是什么?诗歌中小挚友梦见了什么?你感觉她的梦怎么样?”(2)播放诗歌录音，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小挚友提出了什么问题?都问了谁?他们分别是怎么回答的?”2.分析理解诗歌内容，学习诗歌。(参考幼儿用书蜜蜂第三页)提问：“诗歌里说新年是什么?为什么这样说呢?你认为新年是什么?”(启发幼儿大胆想象)3.幼儿朗诵诗歌。(1)请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。(2)老师与

20、幼儿分角色朗诵。4、通过探讨，仿编诗歌。提问：“你认为新年还可以是什么?”让幼儿将探讨结果用画或者符号记录下来，激励幼儿相互仿照学习。5、老师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中找出大家喜爱的组成新的诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，老师为其录音。三、结束韵律活动“庆祝新年”，自然结束。指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧!”新年语言教案7设计意图：孩子们都盼望着自己长大，看到大哥哥大姐姐们能做的事他们认为很了不得，但他们还不能清晰说出自己的本事。为此我设计了这节课，旨在通过故事，让幼儿懂得自己长大了一岁。有了许多的本事，如穿衣服、叠被子、自己睡觉等，进一步增加幼儿的骄傲感。活

21、动目标：1、理解故事。2、大胆地说说自己会干的事，萌发骄傲感。活动打算：1、彩笔、娃娃（芳芳）、玩具小猫、小公鸡。2、幼儿用书第四册第3436页。活动过程：（一）老师讲解并描述故事新年到了长一岁，（出示芳芳、小猫、小公鸡先相识）快过新年了，小挚友们兴奋吗？芳芳小挚友和她的好挚友小猫、小公鸡也特殊兴奋，你们知道他们为什么兴奋吗？清小挚友们听了老师讲的这个故事就明白了。（老师讲解并描述故事）故事讲完后老师依据故事情节提问。1、新年到了，小猫和小公鸡为什么兴奋？2、芳芳有了什么本事？（二）用玩具讲解并描述故事，幼儿学说故事中的对话，老师操作玩具幼儿学说。（三）引导幼儿说一说自己在家里，幼儿园里能干那

22、些事？小结：我们小挚友虽然很小，但我们很能干，我们都长大了一岁，以后自己的事情肯定要自己做。（四）利用幼儿用书，引导幼儿自我评价看幼儿用书第四册第3436页，让幼儿在自己能干的事情上画“o”。（五）讲评，刚才小挚友都说了画了自己能干的事，以后我们小挚友自己能干的事还用麻烦妈妈吗？活动反思：幼儿在这一节课中表现得较好，他们能主动开动脑筋，回答老师提出的问题，赵进荣在说小公鸡的歌声时还用了“多奇妙”这个词，其他的小挚友也说出了自己能干的事。有的会拖地，有的会洗袜子，有的自己穿衣服、扣扣子，有的会拍球、倒垃圾等孩子们回答的问题许多，很切合实际，但这节课的不足之处个别幼儿不仔细听讲，在提问时回答不出问

23、题，今后在上课中我要多留意关注个别幼儿，刚好提示他们仔细听讲，以便使他们真正驾驭学过的学问。为以后的学习打好基础。新年语言教案8类型：混龄活动班级：大班名称：春节歌谣（）目标：（1）理解的内容，情愿大胆朗诵、表演这首。（2）体验感受春节快乐的气氛。打算：教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。过程：（1）听音乐磁带，激发幼儿的爱好：（远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么喧闹啊？”老师用小结：“春天到，真喧闹，家家户户哈哈笑。”（2）听听、看看、讲讲理解内容：阅读图书，引导幼儿揣测：“会有哪些挚友兴致勃勃得迎接春节呢？”逐一出示小动物角色图片，配上。老师提

24、问：“刚才有哪些小动物在迎接春节？”“小动物分别是怎样过春节的？”老师帮助幼儿用的话语来小结。集体朗诵。（3）共同表演：师生共同听录音磁带。请部分幼儿分别扮演中的角色，进行表演。幼儿自由结伴进行表演。新年语言教案9新年好教案教材分析：新年好是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调美丽、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，相互祝愿的心情。教学目标：1、倾听平安夜，感受歌曲所表达的安静、祥和的心情。2、通过柔软而有弹性的声音演唱新年好，感受音乐所表达的过新年的祝愿，并能背唱这首歌曲。3、能编创简洁的节奏。教学重、难点：学唱歌曲新年好，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。教学过程：

25、一、师生问好，沟通感情。二、倾听歌曲平安夜。师：小挚友们，你们喜爱过年吗？生：喜爱。师：中国的年你们已经过了许多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？ 生：不知道。师：那好，现在让我来告知你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小挚友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲解并描述平安夜的小故事。）学生倾听后自由发言。带着对唱曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。三、新歌教学。1、第一次播放歌曲新年好，让学生初步感受歌曲。师：小挚友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表看法。2、反复倾听歌曲录音，感受歌曲心

26、情和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。3、学习歌词，特殊要留意“庆贺”的学习。4、跟着录音大声演唱。5、自编动作表演歌曲。6、让学生大胆地表现自己。7、再次播放乐曲，老师与学生共舞。四、编创与活动：送贺卡。这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。1、学生之间可分组进行，老师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。2、读拍精确，还要自创节奏回赠对方贺卡。五、结束。学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、喧闹的气氛中结束本课。新年语言教案10活动目标：（1）理解儿歌的内容，情愿大胆朗诵、表演这首儿歌。（2）体验感受春节快乐的气氛。（3）引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。（4）激励

27、幼儿敢于大胆表述自己的见解。（5）激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。活动过程：（1）听音乐磁带，激发幼儿的爱好：（远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么喧闹啊？”老师用儿歌小结：“春天到，真喧闹，家家户户哈哈笑。”（2）听听、看看、讲讲理解儿歌内容：阅读图书，引导幼儿揣测：“会有哪些挚友兴致勃勃得迎接春节呢？”逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。老师提问：“刚才有哪些小动物在迎接春节？”“小动物分别是怎样过春节的？”老师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。集体朗诵儿歌。（3）共同表演儿歌：师生共同听儿歌录音磁带。请部分

28、幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。幼儿自由结伴进行表演。活动反思：整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在观赏中发觉，在探讨中激发幼儿的主动性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达实力，还提高了幼儿的相互合作实力。新年语言教案11设计背景期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。教案目标1、感受过新年喧闹、喜庆的气氛。2、乐意参加活动，能大胆地表述自己的观点。3、知道我国过年南北方不同习俗。4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关切的美妙情感。5、体验和大家一起过节的欢乐。重点难点1、相识过年我国南北的习俗。2

29、、流利讲解并描述自己过年的事。活动打算1、布置喜庆的环境氛围 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。2、音乐：恭喜发财。3、福字、各种剪纸等。活动过程1看课本过新年一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、喧闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我相识，这是福字，过年的时候

30、我家门上总是贴它的。”(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜爱过年时的哪项活动？ “过年了，大家是怎么庆祝的?”幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经验讲解并描述。因为图片内容是幼儿熟识的生活阅历，所以，大家都特别情愿发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。(3)小结：过年真快乐真喧闹。2、布置教室环境。让幼儿自己动手布置过年的环境。3、活动延长进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。教学反思这节课结束，孩子们都还沉醉在快乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作），不

31、足：操作材料少。新年语言教案12活动目标：1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动打算：亲子探讨过有关过年的话题；新年到背景图一张；小挚友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程：一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。二、初步学念儿歌出示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了？（把小挚友的图片贴到背景

32、图中）提问：春节里我们小挚友的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到小挚友身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成等）尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句大家说声新年好替换为大家说声新年欢乐、大

33、家说声心想事成等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。活动延长：在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。教学反思这次活动从四个环节动身，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得快乐呢?新年有哪些事是让我们觉得快乐的?其次个环节让孩子自由的交谈，讲解并描述了新年快乐的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”;孩子们的主动性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很兴奋的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活

34、动的氛围也得到了一个提升。在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词驾驭得特别好。但在其次环节孩子的自由讲解并描述中，我看到孩子们对新年的相识是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子讲解并描述中，我结合一些图片把孩子所讲解并描述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子相识与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。新年语言教案13活动目标：1、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。2、情愿分角色表演简洁的故事情节。3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关切、懂得关切和体谅别人。活动打算：1、课件新年礼物。2、故事中小动物和礼物

35、的图片。图片活动过程：一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？2、想一想，你什么时候收到？喜爱吗？为什么？3、请小挚友们介绍一下自己最喜爱的礼物。二、第一次讲故事新年礼物。1、师：小挚友们收到礼物，都很快乐。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫新年礼物。2、播放PPT，老师讲解并描述故事，激励幼儿仔细倾听。三、回顾故事内容1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗？（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字

36、？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小挚友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（老师相机贴出图片）（4）为什么小动物收到礼物时兴奋地叫来呢？四、幼儿再次观赏故事。1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件）2、老师边讲解并描述，幼儿轻声地跟着讲解并描述。请幼儿到黑板上给小动物排序。3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话5、提问：（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么改变？（难受、没人关切她）（2）熊伯伯到家的时候发

37、生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很快乐。）（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）（4）这时候熊伯伯的心里有什么改变呢？幼儿讲解并描述。（快乐、兴奋、感到华蜜）。（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？自由探讨：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？6、老师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到欢乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师信任小挚友们也会做得很好，体谅身边关切我们的人。五、说说给谁送礼物。1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组探讨。想想要送他什么礼物，为什么？并请小挚友们呆会用“我要送给谁什

38、么东西”来告知老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。2、师：小挚友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我信任收到的人肯定会很快乐的。以后，我们可以利用嬉戏的时间来制作一些小礼物。活动反思：礼物是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充溢了快乐的气氛，孩子们喜爱感受这种欢乐，期盼能收到更多的礼物，特殊是礼物打开那一瞬间，他们感到特别的满意。新年礼物是特别结合幼儿生活的一个题材。新年礼物是一个情节好玩，形象显明突出，简单吸引幼儿的故事。纲要指出选材要贴近幼儿生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又能拓展幼儿的阅历和视野。在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的阅历，但是很少小挚友会想到给别人

39、送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关切、体谅别人的情感，很有教化意义。在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。依据故事情节的发展，我利用PPT逐图绽开故事图片，采纳分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。老师边讲解并描述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲解并描述完之后老师提问：熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？让幼儿学习讲解并描述句型熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽。接着，理解第三段。第三段的故事情节和其次段是相像的，由于有了前一段的讲解并描述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。老师出示小动物和礼物的图片

40、，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最终，理解故事结尾。老师讲解并描述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的相互关切、相互爱惜之情，自行车正是熊伯伯须要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多便利啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关切、体谅的喜悦之情。最终进行完整的故事观赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节连接自然，幼儿参加主动，基本达到了预设的目标。新年礼物这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给

41、别人欢乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关切和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话实力，让幼儿尝试用邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物和我想送给谁什么礼物这两个句型来说话，培育幼儿的语言表达实力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小挚友学习。在这次活动中我打算得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我信任只有打算充分，才能把一堂语言课上好。活动时，我围绕礼物这个问题绽开叙述，幼儿对礼物很感爱好，发言也很主动。接着让幼儿听了新年礼物这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用熊伯伯给谁送来了什么礼物这句话来说一说。在这

42、里，大部分幼儿说得很好，个别实力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物来绽开探讨。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关切和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟识，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟识了他们肯定会表演得更好。在最终一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培育了幼儿动手动脑的实力，而且让他们给自己的亲人和挚友送上一份最好的祝愿，那就是自己亲自制作的

43、卡片。这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材礼物是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而哀思、难过，到得到小象的无私帮助而感谢万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教化入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教化的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的怜悯心，培育他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会欢乐的主动情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己打算的礼物拿出来要去慰问有困难的小挚友，使幼儿的道德相识与道德行为紧密结合起来。新年语言教案14一、教案背景：1、面对学生：小学2、学科：音乐表演 3、课时：1课时4、教材：人教版义务教化课程标准试验教科书二年级上册二、教学课题与目标：教学课题：音乐表演过新年教学目标：1、学问目标：通过学唱歌曲，能娴熟地演唱歌曲过新年，唱准音高和节奏；2