七年级上册历史教学工作计划汇编.docx

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1、七年级上册历史教学工作计划七年级上册历史教学工作安排 篇1一、指导思想本学期，初一历史备课组将本着一切为了学生健康发展，一切为了学生美妙将来，一切为了学校健康、和谐发展的清泉教化理念，构建和谐民主的高效课堂，培育学生的人文素养，全面提升我组的教学水平。教学中我组将重视学生学习爱好的培育，除利用教材之外，更多的挖掘课程资源，使历史教学与社会现实紧密结合，变更为考而学的传统观念，学会擅长用唯物历史观的深邃眼光来谛视现实问题，能够不断的从历史这面镜子里，获得对现实问题的深刻相识与启悟。二、学情分析学生刚从小学升入初中，经验了一个跨越，要经过一段较长时间的培育，学生才能形成良好的学习习惯和找到适合初中

2、生的学习方法。现对学生状况分析如下：1、初中和小学的课程开设和教学重点上有所区分，学生的学习方法在短时间内很难转变。2、学生大多都存在同一问题，就是字词驾驭较差，语言表达实力欠缺，课外学问面狭窄，没有养成好的阅读习惯，所以阅读理解实力和分析实力较差。三、工作目标1、备课组全体老师仔细抓好教学常规工作，落实历史课堂教学的三维目标，优化教学方法，教学中做到减负与高效结合，全力打造高效课堂，创设思辩性的历史课堂。让历史变成学生宠爱的科目。2、加强备课组教研功能，形成深厚的教研气氛，让每位老师都收获丰富。加强备课活动，学习先进的教化教学理论和新的课程标准，结合历史教学实践，提高自身的理论素养，更新教化

3、教学观念，树立正确的教学观和学生观。3、仔细开展教学工作，注意基础学问，基本技能。同时，以学生发展为本，依据学生的实际状况，以培育学生良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和学生创新意识的提高，有目的、有安排地接着做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。力争在区统考中取得好成果。4、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。四、详细措施与要求（一）备课每周集体备课一次，充分发挥备课组力气，加强集体备课。每周周二其次节课为集体备课时间，分析教材、探讨教学中发觉的问题，集众人之力解决教学中存在

4、的问题，沟通教学心得，刚好反思。深化分析教材，注意重点内容和难点内容的解剖，制定突破重点、难点的方法和措施。做到四统一，我们备课组根据学校要求统一教学进度，统一教学重点、难点，统一练习，统一单元测试，组内老师仔细备课、备教材，仔细上好每一节课。（二）教学1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习历史的爱好，引导学生自主学习和合作学习，提高课堂效率。2、抓好双基，落实好读图识图填图实力以及综合分析实力的培育，提高学生阅读实力、分析问题、解决问题的实力。3、接着抓好学法指导和良好学习习惯的养成，培育学生自主、合作、探究的学习习惯。4、减轻学生学习负担，尽量做到作业当堂消化。5、每课写好教学

5、反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的学习反思型老师。6、做好学困生的辅导工作。（三）教研1、依据学校的工作要求，主动参加教科研活动，以提高自身的教科研实力，为今后发展做好基础工作。2、为提高老师教化教学理论水平，主动学习教化教学理论学问，以解决平常教化科研理论不足的实际问题。3、依据教研组的支配，主动听课评课，提倡相互听课。每个老师都上一节公开课。七年级上册历史教学工作安排 篇2在本学期，担当七年级（6）个班的历史课，依据学校教学安排的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史学问的一些方法，提高学生学习成果。在本学期要很抓

6、学生的基础学问，指导学习方法，本学期的教学安排工作如下。一、学生状况分析初一学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。二、教材分析1、教学特点。本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。2、教学内容中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。3、教材重点、难点，教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。

7、难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、仔细备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。其次、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，精确，2、以的要求为依据。3、体现统一要求与特性发展统一。第三、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。第四、主动开展历史活动课，激励学生参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、

8、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神和实践实力。第五、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。第六、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。四、教学进度新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。七年级上册历史教学工作安排 篇3金秋送爽，硕果飘香，崭新的20xx20xx学年度第一学期如约而至。为有序高效开展好本学期的初一历史教学工作，特制定如下备课组工作安排。一、指导思想以学校各项工作安排为指导，以新课改精神为指针，以提高学

9、生素养为重点，以培育学生的实力为目标，重视双基，强化对探究性学习、合作性学习以及多媒体教学的探讨，努力提高教化教学质量，打造高效历史课堂。二、工作目标1、进一步学习全日制义务教化历史课程标准，深化理解课程标准的内涵和外延，最大限度落实课标的要求。2、全面系统研读初中全部六册历史教材，提高备课组老师对教材的整体把握实力。3、探究开展小学与初中连接教化的探讨，让学生尽快接受并适应初中生活，推动学科教学工作的进展。4、探究“班班通”条件下的历史课堂教学新模式，拓展历史学科的课程资源。5、整理下发中国历史七年级上册电子版教学案，在特性化修改的基础上加以充分利用。6、开展备课组内观课议课活动，藉此提升组

10、内成员对课堂教学的驾驭实力。7、全面铺开“一科一品”活动，在初一年级试点“课前说历史”活动。三、详细措施及支配1、组织本组老师商讨备课组学期工作支配，并于开学一周内形成书面的备课组和个人工作安排。2、组织本组老师抓住开学伊始的契机，通过集体学习和个体学习等方式，进一步吃透课程标准，用课程标准中蕴含的先进理念指导自己的教学工作，以课程标准的相关规定为起点和归宿，合理设计教学内容。3、搞好每周一次的集体备课。确定主题，明确分工，仔细钻研教材，探讨科学合理的教法和学法，从教与学的细微环节入手，运用集体的才智打好团体战，提升备课组的整体水平。4、协作协作组做好小学与初中的连接教化，帮助学生树立正确的学

11、科意识，逐步了解一些学科学习方法，养成良好的行为习惯，尽快适应初中生活。5、开学一周内下载整理凝聚全市骨干老师才智的中国历史七年级上册电子版教学案，并发至组内每位老师的邮箱。老师依据教学进度，对教学案进行特性化修改，并加以充分利用。6、通过不定期的集体备课、专题研讨、观课议课、网上学习等形式，探寻“班班通”条件下历史课堂教学的新模式，力求提升组内老师对课堂教学的驾驭实力，拓展历史学科的课程资源，丰富师生的学养、教养，细心打造高效课堂。7、落实好学校对教学常规的各项规定。初一年级是初中阶段的.起始年级，对学生的发展影响至关重要。我们初一历史备课组肯定会团结协作，加强实践，努力为学生的发展创设良好

12、的学科学习环境。七年级上册历史教学工作安排 篇4一、指导思想：着眼于学生发展，注意弘扬我国各民族优秀文化，重视对学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。应留意引导学生开展探究性学习，提倡老师探究新的教学方式，改进教学方法和手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、教学目标：通过学习，学生可以了解重要的历史事务、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和应用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和概括等认知活动。注意培育学生的创新意识和与他人合作、参加社会实践活动的实力。进一步认清历史进步的总

13、趋势和当代中国的基本国情，坚决建设有中国特色社会主义的共同志向，树立为共产主义奋斗的崇高志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，做好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生创新实力和自学实力，全面提高学生素养。三、学生的基本状况：一年级学生正处于身体和学问的成长阶段，每天都在接触社会。他们的一些想法反映了社会现实。但是他们受到年龄和学问的限制，社会卑视实力正在形成。虽然不是刻板印象，但也会影响行为。老师有责任帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，订正他们的学习看法。他们应当常常了解和分析学生的心理和思想状况，以便更好地了解。其次，要仔细了解学生的学

14、问结构，细致分析他们的学习状况，找出他们的优缺点，并依据大多数学生的实际状况制定出切实可行的教学安排，同时兼顾两端。四、教材分析：这学期的内容是中国历史古代史，分为文化课和活动课两个班。教材依据历史时期或学习主题写“单元复习”，梳理基本线索，总结重要内容。书中还设计了想象世界等一些开放性练习和专栏，旨在启发思索，提倡不求解答的表达观点。五、教学措施：1、注意跨学科学问的整合和渗透老师在把握教材时，要从整体上突破原有学科之间的界限，让学生驾驭多学科背景下的教学内容。宏观上要保持合理的综合结构；在微观层面，应更加注意人文学问之间的合理渗透、相互融合和必要联系。2、留意变更学生的学习方式提倡基于学生

15、发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，让学生真正成为学习的主体。在教学中，通过教学可以给学生带来理性的挑战；通过系统的教学，可以切入和丰富学生的教学内容阅历；通过教学使学生获得主动而深刻的体验；通过给学生足够的独立空间和足够的活动机会的教学，才能真正实现“参加求体验、求索求索”的教学。它强调培育学生的思维实力、创新精神和独立探究实力。以实力目标为主导，意味着老师应以同等、理解和信任的教学看法创建和谐的教学环境，给学生足够的空间，激励学生主动参加教学活动。在教学中，我们始终着眼于实力目标的实现，努力探究以实力目标进行教学的方式方法，真正把学问、实力和人格培育有机地结合起来。六、教学

16、安排表：高一历史的课程设置为2课时/周，整个学期约40课时。现在教学进度如下：九月：第一单元和其次单元十月：其次单元11月：第三单元十二月：第四单元1月：复习备考七年级上册历史教学工作安排 篇5一、指导思想以新课程标准为指导，实施和推动课程改革，形成先进的课程结构和综合教学理念，提高语言实力和教学实力；建立历史与其他学科的对话实力，努力提升教学境界；实施综合学习提高学生综合分析实力。二、教学目标1、完成七年级上册的内容；2、提高教学质量，力争通过期末考试综合评价进入县乡镇中学中等行列。三、详细思路1、加强思想政治工作和日常管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”不仅要调动他们的学习主动性，培育

17、他们的学习意识，还要给他们学习方法上的指导。2、加强志向将来、学习目的、学习情境的教化，让学生学好，保证考试胜利。3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上多做精讲多练，做好优秀学生培育和差生课后补课工作。4、加强对薄弱学生的检查和监督。发觉问题刚好解决。5、在复习阶段，要仔细制定复习安排，仔细组织复习，以书本为基础，理清概念，提示规律，赐予指导，提高学生复习和解决问题的实力和速度。6、引用数据和学习阅历。我常常向老老师学习，听讲座。7、仔细组织考试，加强综合训练，抓住学科薄弱环节，刚好补救。四、教学任务和要求七年级历史教学要求学生学习和驾驭基本的历史学问，即了解历史的基本线索、重要的历史事务

18、、历史人物和历史观点，了解重要的历史概念。在历史教学中，应引导学生学会按时间依次视察历史的发展和改变，收集和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和总结，对相关的历史问题进行简要评论，培育学生的历史思维实力，增加学生独立学习的实力，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的实力。五、教学理念1、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史进行正确的描述和分析，从而达到思想性和科学性的统一，观点和材料的统一。2、接着深化课堂教学改革，在教学过程中加强学生的思想教化和实力培育3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座、故事会、创办历

19、史报刊等方式，培育学生学习历史的爱好，提高学生的表达实力，分析综合、比较总结问题。后续辅导，找学困生谈话，挽救其学习不好的缘由，因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。不及物动词教学进展课本第一天第一卷历史有22课，讲的是我国古代居民传下来的魏晋南北朝时期。每节课的内容就是一节课的教学内容。新教材主要落实基础学问、实力培育和思想教化三大教化目标，重点是历史发展线索、重大事务和人、经济、文化的重要史实。这学期20周，在第十八周实行全市第一天年度统考。不包括考试周，约32课时，其中新课教学22课时，单元复习4课时，期中复习2课时，期末复习4课时。详细支配如下：从第一周到第五周，16节课6课时第六周

20、到第八周，711节课，共5课时第九周期有两个课时的复习第十周期的考试从第十一周到第十二周，第三单元（1217节课）共6课时第4单元（1822课）从第13周到第15周共5课时第十六周和第十七周结束时进行复习和统一考试以上教学安排肯定要仔细执行，争取新学期的教研工作上一个新台阶七年级上册历史教学工作安排 篇6本学期我接着担当七年级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学安排如下：一、关于对教材地位的相识和课时的支配。本册教材承继了上册中国古代史的发展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。二、关于教材学问体系及重点部分的分析

21、。（一）、旺盛与开放的社会（隋唐两代）隋唐科举制、“贞观之治”与唐太宗、“开元盛世”和唐太宗及武则天、唐与吐蕃等民族关系的发展、唐代中外文化沟通。（二）、经济重心的南移和民族关系的发展（宋元两代）宋代经济重心的南移、宋代社会生活、辽、宋、西夏、金的并立、成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。（三）、统一多民族国家的巩固和社会危机（明清两朝）明请两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋、戚继光抗倭、雅克萨之战、清加强边疆地区的管辖、闭关锁国的主要表现及历史影响。三、认知实力及情感、教学目标的培育。通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史事务和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索。

22、通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年头、描述历史事务、初步了解学生学习历史的基本技能和方法。通过学习，增加学学生学习历史的爱好，激发学生的民族骄傲感，树立民族自尊心和自信念，加深对中国历史文化的认同感。四、教学对策与措施。1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。2、针对学生学习爱好不够深厚的状况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画竞赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱。通过这些活动的深化开展，不断促进学生学习的主动性和主动性。3、针对学生学习看法浮躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。4、针对学生口头语言表达实力较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。5、发觉爱学历史的同学，刚好吸纳到“历史爱好小组”进行更高、更深、更广的素养训练。为将来历史才能的发展提高打好基础。