《金色的秋天》教学设计汇总.docx

《《金色的秋天》教学设计汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《金色的秋天》教学设计汇总.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、金色的秋天教学设计金色的秋天教学设计1活动目标1、通过教学使学生理解图中的意义，能从图中看清知道了什么，要求什么。2、使学生体会用数学解决实际问题的过程，感受数学在日常生活中的应用。3、 结合用数学的过程，体会用数学解决问题的乐趣，对学生进行爱惜大自然的教化。活动重、难点：理解图意，驾驭解答方法。活动用具：多媒体课件。一、观赏秋色，激发爱好。播放多媒体课件，请学生观赏。师：你知道这是什么季节的漂亮景色吗？在这美妙的季节里，同学们一起去郊游好吗？二、发觉问题，解决问题。1、出示图1课件出示图1背景，师：学生看到了什么？学生回答后，课件出现大括号和问号并闪动。师：这表示什么意思你们知道吗？学生先想

2、一想，然后相互说一说。结合学生回答，老师重点强调：图中告知我们有四个小挚友在捕蝴蝶，有两个小挚友在视察小虫子，问号是让我们求一共有多少个小挚友？老师边讲边加上手势。老师进一步激励：谁能完整说说图上告知了什么？要求什么？多让几个同学说一说。师：用什么方法计算？为什么？师：加法算式怎么列？师：4、2、6表示什么？2、出示图2课件演示：7个向日葵，大括号。师：大括号表示什么？课件接着演示：摘了3个。？个师：谁能将这幅图的意思完整说一说是什么？依据学生的回答，老师小结：这幅图告知我们有7个向日葵，摘了3个，让我们求还剩几个？谁来告知我们用什么方法计算？为什么？师：7、3、4在图中各表示什么？3、课堂小

3、结同学们表现真好，用所学的数学学问解决了日常中问题。三、自主探究，巩固提高1、重点提示尝试练习让学生独立看书，尝试完成第47页的“做一做”。老师强调：同学们要仔细视察着两幅图，图上告知了什么？要求什么？该怎样列式解答呢？2、因人而异个别指导学生在练习时，老师进行个别化指导，参加到学生中间。对于失败的同学激励他们找一找失败的缘由，仔细订正。3、相互沟通人人胜利激励同学们相互沟通做题方法，帮助有困难的同学，争当小老师。四、课堂总结（略）教学反思：这节课是一组以“金色的秋天”为题的“用数学”内容。这是培育学生用所学的学问解决生活中的实际问题，教材在这里出现了大括号和问号，教材第一次出现这种形式的内容

4、，它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学的数学学问同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发觉问题、解决问题，从而发展解决问题的实力。教学过程中老师重点启发引导，由扶到放，利用多媒体课件的优势，让学生亲身视察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算解决问题。只就大括号和问号的意义作指导。主次把握得好，突出了重点，攻克了难点。金色的秋天教学设计2教学目标：1、通过观赏歌曲西风的话和在希望的田野上、丰收锣鼓、扬鞭催马运粮忙，感受相同题材的音乐，不同的表现方法，所产生的不同音乐效果。2、能够选择合适的打击乐器来表现 秋天丰收的气氛，并且可以了解几种打击乐器。3、听辨民乐合奏丰收锣鼓中各

5、种乐器的效果，并能够排列出现依次。4、能够自选乐器为扬鞭催马运粮忙伴奏，并随着音乐仿照马蹄声和动作。教学重点：体会音乐如何渲染气氛，描绘场景教学重点：听辨民族乐器的音色并排序教学媒体：多媒体，云锣，木鱼，碰铃，小钹，响板教学过程：导入老师联系秋天的自然景色改变，引导学生说出秋天应当有的心情，秋天是收获的季节，从而，引出音乐作品是如何运用多种形式来表现秋天落寞的心情，以及秋天丰收人们喜庆的场面。绽开新课1、播放音乐西风的话设计提问：该曲的音乐风格，节奏特点，以及它所表达的音乐感觉是什么样的。（抒情歌曲，速度中速，表现了深邃悠远，余味无穷的意境，有点淡淡的悲伤。）2、播放歌曲在希望的田野上。设计提

6、问： 歌曲表达了怎样的心情？（欢快，热情，喜气洋洋的心情。） 音乐中出现了哪些事物？表现了什么场景？（炊烟、小河、冬麦、高粱、荷塘、果香等等，表现了一副农村蒸蒸而上的景象。）3、从农村富了，粮食丰收了起先，引出农夫庆祝丰收的场面。4、选择合适的乐器。来表现丰收场景。主要乐器：笛子、二胡、云锣、木鱼、唢呐等等。设计意图：让学生自主选择乐器，更有利的加深印象。5、播放民乐合奏丰收锣鼓，请听辨先后出现的演奏乐器。堂鼓唢呐唢呐二胡云锣设计意图：培育学生的听觉灵敏度，也可以加深对民族乐器的印象。6、 给音乐分段。每一段表现了什么内容。第一部分：开镰收割，你追我赶的劳动场面。其次部分：竹笛起先，表现秋天美

7、景，抒发劳动者欢快的心情。第三部分：全曲高潮，表现庆祝丰收的热情场面。7、 播放音乐扬鞭催马运粮忙。设计提问：音乐表达了又是怎样的一种心情？ 兴致勃勃，开心的 音乐中反复出现的声音是什么？ 马蹄声8、请学生自己设计动作，扮演角色，全班分组，一组用打击乐器仿照马蹄声，为音乐伴奏，另一组随音乐做动作，表现音乐中的场景。设计意图：律动，培育学生身体协调性和创建性。小结：选择不同的乐器，不同的节奏，不同的力度，可以表现不同的音乐风格。多种音乐做比较，可以使学生从听觉上感受到不同的音乐心情，西风的话速度舒缓，表现的是秋天落寞的感觉，其他音乐使民族乐器伴奏，速度稍快，力度强，表现的是一种热情欢快的心情。金

8、色的秋天教学设计3一、教学目标1、视察相识秋天的季节特征，体验发觉秋天的乐趣，感受大自然的美。2、感受秋季天气的改变，学会适应季节的改变合理支配自己的生活。3、感受嬉戏的欢乐，培育亲近自然的情感。发展学生的想象力，创建力及动手实力。4、视察并参加秋收，体验丰收的喜悦；增加劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果，敬重付出劳动的人。5、相识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简洁的探究活动。二、课时支配：5课时三、教学过程内容板块一：找秋天师：同学们，现在是什么季节？生：秋天、秋季。师：那我们一起走进秋天，去找找秋天，好吗？（出示课题）生：好！活动一、与秋天捉迷藏播放课件：秋天来了。（拍摄约8分

9、钟的秋天的实景）蓝天下，核桃树、石榴树、柿子树上累累的果实；农田里成熟的高粱、玉米等。金黄的银杏树叶，枫叶变红，野菊花开在山坡间，人们的登山活动，学生们发觉苍耳、野菊花的探究活动；学生拾树叶、捡榛子鱼虾收获的情景，燕子成群向南飞去，大雁成人字形南飞的情形、有鸣叫声，蝉褪的壳附着在树干上（背景衬托着秋天的声音，如：秋风声；在山坡草地或树林中时出现蛐蛐声；金钟儿声；金琵琶声）师：你们找到秋天了吗？生：树叶变红了。师：这位同学的小眼睛真会发觉，（出示“看”的“形象贴”）他看到树叶变红了，（出示一个大树桩及若干红枫叶）在秋天，我们还看到过什么样子，什么颜色的树叶呢？老师已经给每位同学发了不同颜色的纸，

10、你看到有什么颜色的树叶，就请你选择其中相同颜色的纸，把它剪成一片叶子的形态，然后贴在黑板中心的大树上。生：剪贴活动。师：坐在漂亮的大树下，秋风吹过，多美啊！请大家闭上眼睛，好好享受这秋天吧。生：闭眼坐好。师：将苹果、桂花放到学生跟前闻闻。师：好了，你们还发觉了什么？生：我们闻到了香味师：（出示“闻”的“形象贴”）你们闻到了什么香味呢？（老师可以出示桂花、荷花、菊花、桃花、梅花、苹果供学生推断选择）师：我们除了用眼睛看、鼻子闻，还可以怎么样找秋天呢？生：用耳朵听。师：（出示“听”的“形象贴”）在刚才的课件里有一些声音，你们听出来了吗？活动：猜一猜，谁在叫3分钟卡通形象加声音的动画制作分别播放蛐蛐

11、声；金钟儿声；金琵琶声请大家猜一猜，最终公布答案。师：在刚才的课件里，我还看到了这样一个细微环节，（特写：蝉褪的壳附着在树干上）我想问一问，这是怎么回事呢？（出示“问”的“形象贴”）活动二、找秋天师：啊！有这么多方法可以找到好玩的秋天，我们一起想方法，动脑筋去找秋天，怎么样？在校内里找寻的时候可要留意平安。活动：学生分小组在校内里找秋天活动三、歌颂秋天播放课件：秋天在哪里秋天在哪里？秋天在哪里？秋天在多彩的树林里。这里枫叶红（秋风起），这里菊花黄（河水凉），还有那柿子挂枝上（大雁飞南方）（字幕加歌曲）两段学生自己添词的歌曲。师：这首歌多么好听啊！我们用我们找到的秋天一起来歌颂秋天吧。活动：填词

12、大家唱：依据春天在哪里歌曲自己填词，大家来唱秋天在哪里。师生一起在班级沟通。活动四、不同的秋天观赏课件：一组具有各地特色的秋天漂亮的风景。有哈尔滨（北方）、海口（南方）、昆明、九寨沟、新疆可以呈现农村与城市（城市公园里的菊展活动）；将同学通过打电话、查画册方式也一起呈现出来。师：观赏了不同的地方的秋天后我们有什么感受？生：有的地方的秋天是（探讨）围绕所给画面让学生发觉不同地区秋季的差异，并和本地区秋季进行比较。师：请你说说我们自己家乡秋天的特点。生：探讨师：秋天是多彩的，秋天是漂亮的，秋天就在我们身边，让我们一起走进秋天吧。内容板块二：过秋天师：秋天到了，上节课我们在大自然里找到了许很多多秋天

13、带来的改变，其实，由夏天到秋天，天转凉、风变爽，我们的生活也发生了很多改变，今日我们就从大家熟识的生活说起，看看人们怎么过秋天。（出示课题）活动一、秋凉会着装师：就拿我们身上穿的衣服来说吧，夏季我们通常这样穿，（出示一张小挚友夏季着装的照片）现在看看你们，改变大吗？你为什么这样穿呢？情愿将自己的秋装展示给大家吗？能讲讲在这样的季节为什么这样穿吗？（生展示服装，并讲解并描述这样穿的好处）生：我早上上学时，奶奶为我穿上一件小背心，早上风大，天凉，穿着它防凉，舒适生：我的衣服连着一个风帽，早上上学我就把帽子戴起来挡风，到了教室就脱下，很便利生：我穿的马夹比较厚，我爱运动，穿上它既保暖，又便利运动生：

14、现在刚进入秋天，我穿上厚裙子，加一双厚长袜，又美丽又温煦师：啊！同学们真会穿衣服啊！我说你们会穿衣，特殊是因为你们懂得依据季节的改变，气温的改变合理的穿衣，不让自己着凉。活动二、气温的隐私师：从衣着上我们可以感受到由夏天到秋天，天慢慢凉了，看看生活中有哪些改变，在我们的生活中还有哪些地方可以感受到秋天到、天凉了呢？播放课件：村边的小河再也看不见人们游泳、嘻戏的身影水变凉了。早晚气温低，早上出门上学，人们有点瑟缩的神情，中午阳光高照，学生们穿着短袖衬衣或挽起衣袖玩耍，晚上又穿着外套回家商场里的换季打折、促销活动，（可将夏装卖场与秋装卖场进行比较）；家中床上撤换了凉席，换上床单，加了毯子、被子。（

15、可以呈现比较图）生：变凉；生：早晚温差大（引导分析，得出结论）师：秋天到了，你们那里的气温如何呢？你可以通过天气预报了解了解。（出示7月8号与9月8号同一地的天气预报）也可以和刚刚过去的夏天比较比较，你发觉了秋天气温的隐私了吗？活动三、秋凉防感冒师：最近，我们还发觉了一个现象。课件：医院里，打针的小挚友特殊多的情景。师：为什么这么多小挚友生病呢？生：师：我们一起听听医生是怎么说的：“初秋季节，各地的气温日差都很大，所谓的“中午开空调，晚上盖被絮”，这种气温的骤降，就是秋季感冒的主要诱因。“一场秋雨一场寒”，由于秋季气候多变，往往让人不易适应，病毒乘虚而入，使人致病，其中最为常见的是呼吸道疾病。

16、简单引起流行性感冒我们要留意加强御寒熬炼，提高抗寒实力，以便在强冷空气和寒冬季节到来时也能够适应气候环境。”师：听了医生的话，我们在初秋应当留意些什么才能不生病，少生病呢？生：留意添减衣服；生：多运动师：今日的沟通特殊有意义，许多同学谈了自己过秋天的体会与好的做法，我想，只要我们留意气温的改变，我们肯定能过一个开心、健康的秋天的。内容板块三：秋天的嬉戏师：嬉戏，我们大家都喜爱。在秋天，我们可以玩怎么样嬉戏呢？使得我们在秋天玩得更开心。这节课我们就谈谈“秋天的嬉戏”这个话题。（出示课题）活动一、秋天玩什么？师：我们来看看这些小挚友是怎么样玩的。播放课件：秋天的田野里，学生有创意地玩耍的情形：利用

17、现成的自然环境玩耍的情形，如在丰收的场院里，男孩子利用草垛做成堡垒，玩打仗的嬉戏。女孩子们则在草垛里玩捉迷藏的嬉戏。利用现成的自然资源玩耍的情景，如编麦秆，采集身边随处可见的麦秆，加以选择、修整，编成眼镜、小草帽、小蜻蜓如用树叶做飞机玩；用比较坚韧的树叶，玩拔河嬉戏；用果核当珠子，玩弹果核竞赛，看谁的果核先进洞等。（利用课件引导学生知道秋天可以怎么样玩、玩些什么？）师：你觉得他们会玩吗？为什么？生：这些同学家秋收后，草垛随处可见，小挚友正好用来打仗、捉迷藏生：秋天，身边随处可见的麦秆、树叶也可以成为小挚友的玩具。师：是啊！他们真有创意，能奇妙地利用秋收后的草垛、随处可见的麦秆、四下飘落的秋叶来

18、做秋季特有的嬉戏，我们也来玩秋天的嬉戏吧。活动二、我们也来玩师：引导学生依据本地秋天的实际，创建性地玩秋天的嬉戏，课堂沟通。生：（边做边介绍）秋天到了，我家旁边的梧桐树叶满地都是，选择一片对称些的、干枯的叶子，再在叶柄上缠些皮筋，还可以用剪刀适当作些修整，一架树叶飞机就做胜利了生：秋风扫落叶，我把各种各样的.落叶收集起来，选择、搭配，把它们编成树叶皇冠戴在头上生：你知道吗？这叫车前草，我们玩抽茎赛的嬉戏吧，看谁抽出的茎最整齐生：狗尾草编小狗活动三、秋姑娘的礼物师：秋高气爽，秋景宜人，再加上同学们创建了这么多好玩好玩的秋天的嬉戏，我们真希望秋天不要走，大家想了好多方法“留住秋天”，我们去看看吧。

19、播放课件：利用秋天的植物制作的编织物：如用毛毛草编小动物、用扁草编席子、用柳条变小筐，用苞米窝编小人、小辫子等；利用秋天的植物制作的壁挂：如用松塔做心形壁挂；树叶、野花穿成串作成的壁挂；利用秋天植物的果实制作的首饰，如项链等。师：他们是怎么样“留住秋天”的？生：用做师：（小结）我们可以用秋姑娘送给我们的“礼物”，制作出“留住秋天”的“礼物”。师：我们也来试试吧。（老师在课堂上示范叶贴画制作的全过程）师：做叶画，收集各种树叶，展示几种树叶，分别介绍，如梧桐叶、银杏叶、铁树叶、枫叶介绍不同植物的叶子，认认叶子，秋天的叶子有哪些改变不同的叶子变成了什么颜色）看，银杏叶一把小巧玲珑的扇子；枫叶像一个小

20、手掌；梧桐叶比较宽大这都是秋天姑娘给我们的礼物啊！我要用它们来做一幅叶画，留住秋天。（从构思、创意到制作方法一一讲解）师：同学们，你们觉得好玩吗？好玩吗？让我们做更多的“秋姑娘的礼物”吧！内容板块四：收获的季节师：同学们，你们知道吗？假如我们把季节给予颜色的话，秋季会是什么颜色呢？生：金色、黄色。师：是啊！秋季是收获的季节，金色的麦浪、黄色的稻米一派丰收的景象正是秋季，这个收获的季节的最有代表性的色调。（出示课题，竖着写，后用作“树干”）活动一、丰收啦！观看课件，感受秋季丰收喜人的场景课件：丰收的季节（3分钟、实拍或照片、呈现各地秋季丰收的景象）北方：农田里成熟的高粱、玉米；棉田丰收的场景；南

21、方稻田里金黄的稻子；螃蟹等水产品丰收的场景；秋天的果园飘香；吐鲁番的葡萄熟了；核桃树、石榴树、柿子树上累累的果实；背景音乐：吐鲁番的葡萄熟了师：丰收啦！同学们看到了哪些不同的丰收的景象？生：活动二、猜一猜师生玩猜一猜嬉戏，每猜对一样，便将此物图案或名称挂到黑板上一棵虚拟的大树上。1、麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子花生2、紫红藤，地上爬，藤上长绿叶，地下结红瓜红薯3、头戴黄草帽，身穿绿色袍见风点头笑，朝着太阳笑向日葵4、绿口袋红口袋，口袋里籽儿白饭桌上摆出来，有人怕，有人爱辣子5、黄皮宝葫芦，白肉包黑豆，脆生生，甜津津，咬一口，水淋淋梨6、小刺猬，毛外套，外套脱去露红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡

22、个黄宝宝板栗7、风里生，水里长，小时绿，老来黄，去掉外壳金黄甲，煮成白饭喷喷香稻谷8、绿称杆上挂棒棒，棒棒裹着绿衣裳，剥开绿衣七八件，珍宝粒粒满身上玉米9、壳儿硬，壳儿脆，兄弟隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疙瘩被核桃师：这就是收获的季节、累累的果实，多美啊！（树干上写上收获的季节）活动三、和爷爷一起收获师：（一卡通老爷爷）小挚友们，这累累的果实可不是天上掉下来的啊！它们是人们辛勤劳动的成果，播放：秋天农作物丰收的喜人情形师：（老爷爷）看到这样丰收的情景，你会想到什么呢？生：锄禾师：是啊！即便是丰收了，人们还要付出劳动去收获，我就带你们一起去收获吧！活动：秋收的各环节，如稻谷的收割、脱粒、晾晒

23、、入仓、打包等。在课堂教学中和爷爷一起参加体验秋收稻谷的全过程，环节体验有：观赏、割谷、拾穗引导学生体验丰收的喜悦的同时，学习肯定的劳动技能，体验劳动艰辛。师：和爷爷一起经验稻谷的收获全过程，你们有什么感受呢？生：辛苦生：欢乐活动四、丰收之歌师：是啊！同学们说的就是丰收的感受，让我们唱起来、跳起来吧。同学们在U字形中心，听一听、唱一唱、手拉手跳一跳。丰收之歌：田野上的庄稼都已收割完毕/大麦小麦收进仓库/干草堆成堆/果园里甜蜜的水果已摘完/背起筐儿欢高兴喜回家庆丰年/采果的劳动者不会白流汗/新摘的果儿我们大家都来尝一尝活动五、我们去收获师：刚才是爷爷带我们体验收获，大家想不想真的去收获呢？生：想

24、！课件：秋天，学生到农村菜地、果园、玉米地、棉花田等地采摘活动，如摘苹果、采棉花等。师：我们探讨探讨吧。生：在课堂教学中探讨可以进行什么样的实践活动，亲自去收获。下节课把我们收获的成果带来，我们将召开一个小小的丰收会。内容板块五：小小丰收会师：今日，同学们将收获、收集到的秋天的果实带来，我们开一个小小丰收会（出示课题）活动一、趣味介绍活动师：同学们可以用自己特有的方式介绍收集到的果实，为我们的丰收会带来一份属于你的惊喜。生：如请大家闭上眼睛闻苹果、辣子生：如请大家闭上眼睛吃葡萄生：用手在暗盒里摸桃子、板栗、花生生：猜谜：风里生，水里长，小时绿，老来黄，去掉外壳金黄甲，煮成白饭喷喷香稻谷；绿称杆

25、上挂棒棒，棒棒裹着绿衣裳，剥开绿衣七八件，珍宝粒粒满身上玉米生：介绍特点：黑色/个小/榨成油特殊香芝麻；（将介绍的水果摆在小组的展示台上）活动二、谁真谁假师：真是丰收了啊！我想考考大家，这里分别展示不同季节、不同地区的果实，让学生说说哪些是秋天收获的果实，哪些不是。谁真谁假（分别展示不同季节、不同地区的果实，让学生说说哪些是秋天收获的果实。然后给出正确答案。）春季：番茄（105月）夏季：苦瓜秋季：花生、红薯、向日葵、辣子、梨、板栗、稻谷、玉米、核桃、芝麻、大豆、苹果；冬季：洋葱（124月）（以上果实无序出现，然后显示其自然成熟的季节。）活动三、你知道吗？师：为什么有的水果四季都有呢？为什么有时

26、难辩真假呢？课件：为什么有的水果四季都有呢？介绍反季节蔬果是怎么样生产、保存和保鲜的方法。（在菠萝传统种植的基础上，主动探究一整套菠萝反季节的丰产栽培技术。关键技术是选用大苗适时种植，适时催花促果，以及套袋护果防寒等措施；在保存、保鲜上有现代化粮仓、大型冷库）师：你们现在知道是什么缘由了吗？生：利用科技手段使得反季节能够实现。师：看来，我们得知道哪些是自然成熟的，哪些是反季节的。这样当我们购买蔬菜瓜果时会作出合适的选择。活动四、分类展示师：为了让展示更精彩，我们试着为大家带来的果实分分类，当我们参观时，可以有序地为我们讲解讲解。生：分类展示，展示秋天的果实，并让学生从多角度分类。（花生、红薯、

27、辣子、梨、板栗、稻谷、玉米、核桃、芝麻、大豆、苹果）水果（梨、苹果）、蔬菜（辣子）、干果（花生、核桃、板栗、芝麻、大豆、）、粮食（稻谷、玉米、红薯、）；树上长的（梨、苹果、核桃、）、地上长的（辣子、板栗、稻谷、玉米、芝麻、大豆、）、长在地下的（红薯、花生）按颜色、味道、形态分类组织模拟参观，听取讲解分类的方式及品种。活动五：把果实留下来师：我们的丰收会真是琳琅满目，有什么方法能使这丰收的场景保留下来呢？生：用照相的方法；生：用画画的方法（活动）活动六、品尝会师：这么多鲜美的水果，大家想不想品尝品尝呢？不过先得考考大家，我们来一个削皮大比拼，看谁会削皮，看谁的苹果皮削得长。生：活动。师：大家一起

28、来共享这丰收的喜悦吧。生：品尝会。金色的秋天教学设计4一、课文说明这是一篇描写秋天落叶飘落时漂亮景色的短文。秋天到了，天气慢慢变凉了。树上的叶子起先变红或变黄，并随风飘落下来。秋风轻轻吹下红的、黄的、半黄半绿的落叶，就像一只只漂亮的蝴蝶在空中飘舞，它们告辞了树妈妈，兴奋地飞呀，飘哇。多么漂亮的秋天呀!二、教学目标1.相识13个生字。会写6个字。驾驭新笔画：横折斜钩和横折弯钩。2.正确、流畅地朗读课文。能通过朗读感悟秋天的美。3.能说出秋天和夏天的不同。三、教学打算1.生字卡片、词语条。2.课前布置学生视察秋天的景色。看看天气的改变，花、草、树木、动物等与夏天有什么不一样，采集些不同的树木的树叶

29、。四、教学时数2课时五、教学过程第一课时(一)激情导入。1.老师提问：一年有几个季节?每个季节气候有什么特点?现在是什么季节?你们眼中的秋天是什么样的?(从天气、花、草、树等方面的改变去说)2.今日我们学习一篇描写秋天美景的课文。(板书：金色的秋天)3.学生读课文题目。(二)随文识字。1.学生自由读文，找出不相识的生字。利用自己喜爱的方式识字。同桌互帮互学。2.老师范读课文，带读。(带领学生把课文读通、读顺，留意听不相识的字的读音)3.(出示生字卡)指导认读。师生沟通识字方法。如：猜字谜：一口咬掉牛尾巴：告;熟字加偏旁：秋、凉、叶。4.去掉拼音认读生字。(开火车读，嬉戏找挚友)5.(出示词语条

30、)把生字放在词语中认读。(三)指导朗读，感悟秋天的美。1.(出示课文第一自然段)学生自己读熟、指名读、齐读。2.(出示课文其次自然段)老师范读。3.学生在自学小组内把课文其次自然段读熟。4.(出示树叶)说一说你选择了一片什么形态、什么颜色的树叶，演示叶子飘落的样子。指导朗读课文其次自然段第1、2句话。小组读、齐读。5.(出示字词条“向”、“告辞”)指读字词，练说：假如妈妈要出远门了，你怎么向妈妈告辞?6.表演：在秋风中，小树叶怎么向妈妈告辞?(1)师扮演树妈妈，生演小树叶。(2)一生扮树妈妈，一生演小树叶。指导朗读第3句话，师生互评。男女生读、齐读。7.指导朗读第2自然段。8.齐读课文，配乐。其次课时(一)复习要求相识的13个生字。1.找挚友嬉戏：认读生字。2.读一读“我的词语库”。(二)朗读课文，可试背课文。1.男女生读文。2.依据板书试背课文。(三)写字指导。1.出示生字卡片：风、气、飞、九、几、米。(1)学生认读、抽读。(2)用生字组词、说话。2.学习新笔画：横折斜钩、横折弯钩。(1)范写，区分两者的差别。(2)学生书空练写，记住笔画名称。(3)哪些生字中分别带有横折斜钩和横折弯钩。3.指导写字。(1)视察每个字在田字格里的位置。(2)老师依次范写，学生书空、练写，当堂反馈。九：丿九米：(四)把自己喜爱的词语、句子读给大家听。板书设计：