《认识时钟》教案例文.docx

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1、认识时钟教案相识时钟教案1教学目标：1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。教学打算：实物挂钟一个，自制一个钟。教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟？2、钟的作用是什么？二、老师出示自制的钟1、请幼儿看看这个钟是什么形态的，小挚友们还望见过什么样的钟。2、请幼儿看看钟上面有什么？老师讲解钟上的数字12总是在上面，6总是在下面，并教幼儿相识时针和分针的名称。三、老师将时针、分针都拨在12

2、上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么改变，老师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。四、老师接着拨长针。边拨边告知幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示点钟。边拨边和幼儿一起说：一点钟、二点钟、三点钟直到十二点（即两针再次重合）为止。五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。教化幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。六、老师再将长、短针都拨到12上。请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说分针从12起先走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈

3、（多远了？）。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半。七、老师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了。八、玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。1、讲嬉戏规则：小挚友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏。活动反思：指南明确提到：我们要视察孩子的须要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小连接工作。从幼儿的一日生活活

4、动中，我们视察到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责随意识，我选择了这个活动下乡。我发觉指南在各领域的教化建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和发展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注意目标2的制定与落实。通过指南的学习，在打算过程中也有很大的变更，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中接着玩、接着巩固。这种方式我们一线老师都会发觉幼儿的爱好不许久，甚至老师细心打算的材料得不到孩子们的喜爱。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己

5、的小闹钟并投放下去，这些形态各异又是自己喜爱和熟识的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发觉其中的特征或相互的关系，从中我们视察到幼儿已收集到哪些有益的阅历或须要，我们就有针对性帮助幼儿梳理，慢慢地幼儿就学会怎么去视察和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采纳他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟识的画面，所以，幼儿互动得特别好，能精确表述时间与生活环节之间的联系，。整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分视察和感知后，幼儿发觉问题，然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我留意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的

6、作用。假如抛给幼儿的是简洁的“时钟有是什么用？”幼儿可能会出现一时的不解，引发不了幼儿的爱好，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也打开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要老师过多的语言说明。感性阅历和爱好在数学学习中特别重要。幼儿有了这些感性的阅历后，我就从幼儿的爱好动身，以嬉戏的方式相识时钟的结构和运转规律，如：找相同、竞赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在嬉戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。对时钟结构的相识幼儿还很爱好，如：在“找相同”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还须要他们

7、接着视察、发觉。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。相识时钟教案2内容分析：这节课是第一册第八单元“相识钟表”的其次部分内容。通过前一部分内容的学习，学生已经基本驾驭了看钟表的方法及整时半点的认读，本节课是在认读整时半点的基础上学习相识整时过一点或者整时差一点的状况。学习目的：1、结合学生的日常生活的作息时间，通过学生的生活阅历，进一步巩固认读钟表，并学习相识整时过一点或者整时差一点的状况。2、培育学生的视察分析实力，引导学生合理支配时间，向学生渗透讲卫生、爱国旗，按时上学等观念。教学打算：可

8、拨动钟面1个、时间卡8张、8个钟面头饰、学具盒、嘉奖用的小贴花。教学过程：一、问题情境：向学生介绍一位新挚友(投影出示小芳的图像)：“小挚友们，今日老师给大家介绍一位新挚友。图上的小挚友名叫小芳，她也是一年级的学生。老师和爸爸、妈妈常常夸奖她，都说她是好孩子、好学生。小挚友们，你们想做好孩子吗?(学生回答)那怎样做才是好孩子呢?我们一起来看看小芳是怎样做的?(设计意图：抓住刚入学孩子想当”好孩子“而向小芳学习的思想引入新课学习，激发学生的学习爱好。)二、建立模型：(实物投影分别出示教材书上92页四幅插图)1、(图一)学生视察(1)师：小芳在干什么?是早上还是晚上呢?生1：小芳在刷牙，这是早上。

9、生2：我从钟面上知道这是早上。(设计意图：通过视察画面，培育学生的视察实力及发觉问题的实力。)(2)师：你知道是早上什么时间吗?(指名回答)老师提示：时针指向几?(指名回答)师：小挚友说得很对，时针刚超过几，就是几时刚过。(3)老师拔出几个”几时刚过“的钟面，让学生说出时间，刚好表扬、嘉奖。(4)引导看图，教化学生养成讲卫生的习惯。2、(图二)引导学生视察(1)师：图上的小芳在干什么呢?大家动脑筋想一想，现在是什么时间呢?视状况指名回答。师：又让小挚友说对了，时针快指向几，就是快几时了。(2)老师拔出几个”快几时“的钟面，让小挚友说出来。刚好表扬、嘉奖。3、(图三)引导学生视察(1)师：图上画

10、的小挚友在干什么?现在是什么时间呢?我们学校升国旗时，你们是怎样做的呢?请小挚友表演一下。(2)对学生进行爱国主义教化。4、(图四)学生视察(1)师：小芳在干什么?你是怎么看出来的?你怎么知道是快十点了呢?指名回答。(2)师：图上的老师是怎样做的?小挚友想一想，老师在说什么呢?指名回答，刚好表扬。(3)引导学生向小芳学习：上课仔细学习。三、说明应用：(一)当小老师1、刚才我们了解了小芳上午的作息时间，我们知道做一个好学生应当仔细学习、讲究卫生、守纪律、爱国旗等等，我们还知道怎样相识”几时刚过“和”快几时“这样的不是整点的时间。下面请小挚友来当小老师，看看下面这些小动物们读的时间对不对?2、(投

11、影分别出示92页练习题4幅图)指名回答，并说说理由。老师刚好表扬、嘉奖。(设计意图：通过”当小老师“这个环节的情境表演，进一步巩固了所学学问，同时也满意了学生想表现自己的XX)(二)嬉戏：找挚友1、老师将93页连线图中8个时钟制成钟面头饰，让8位小挚友戴着头饰出现，再让8位手持写有时间卡片的小挚友出现，钟面上的时间与卡片上的时间一样即为一对好挚友。2、老师和小挚友一起讲评：上台的小挚友找得对不对?假如错了应当怎样改?指名回答，嘉奖完成得好的和回答得好的小挚友。(设计意图：嬉戏是学生宠爱的活动。通过做嬉戏这一活动，充分体现让学生”在玩中学“这一教学理念。)(三)说一说、拨一拨1、指名小挚友上讲台

12、说一说自己的作息时间是怎样支配的?并用钟面拨出来。老师刚好表扬、嘉奖。(设计意图：通过”说、拨“这两个环节，让学生知道数学源于生活，又让他们感知学习数学学问可以用于生活中，同时也培育了学生的动手操作实力。)2、师渗透思想教化，养成良好习惯。(四)同桌合作拨时间。一个学生拨时间，一个同学读出来，并说说自己大约在干什么?(交换进行)(设计意图：在同桌合作的基础上，学生进一步驾驭所学学问，而且加强了他们之间的合作意识，培育了学生的动手操作实力。)相识时钟教案3活动目标：1.能分辨出时钟上的整点、半点2.帮助幼儿理解时钟的用途，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯活动打算课件PPT活动重难点重难点：相识时

13、钟，会看时钟的整点、半点活动过程：一、谜语导入1.老师自我介绍，告知小挚友今日要相识这个物品与我们的生活休戚相关，出示谜语，让幼儿猜一猜引入课题。二、相识时钟1.出示生活中各种各样的时钟，告知幼儿适中的主要作用就是精确的告知我们现在是几点了。2.请幼儿视察钟面，去发觉钟面有1-12的数字，两根针，细瘦长长那根是分针，胖胖短短那根是时针。相识时钟后，带领幼儿念一首关于时针和分针的儿歌。三、相识整点：1.跟幼儿共享东东和时间的故事，去视察东东在会看时钟了之后是怎么做的。观看后让幼儿细致视察三个整点钟面的图片，去相识时钟的整点。知道当分针指着12，时针指着几的时候就是几点。2.在相识了整点之后，出示

14、另两个钟面，让幼儿去看钟面显示的是几点钟，然后确认答案。四、相识半点：1.出示东东和时间的故事中两张半点的图片，让幼儿去视察图片中的时钟，看有什么不一样的地方。引导幼儿相识半点，知道当分针指着6，时针走过几的时候，就是几点半了。2.在相识半点之后，出示另两张图片，让幼儿看钟面上显示的是几点半，再次相识半点，加深印象。五、活动小结：今日我们相识时钟，学习了看整点、半点。信任小挚友们再看到时钟的时候肯定学会看时间了，希望小挚友们以后学会合理的支配自己一天的时间，做一个疼惜时间的好孩子。相识时钟教案4活动打算各种钟若干 好玩的钟表 PPT 水彩笔若干支活动目标基本驾驭钟面的主要结构，相识整点时钟，在

15、故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。通过嬉戏的体验、初步感受时间的珍贵。活动过程一、相识时钟，驾驭钟面的结构1、听，什么声音？（钟表声）（出示钟宝宝）2、钟上有些什么？钟上有哪些数字？数字式怎样排列的？总结：从12-1这个方向叫顺时针，假如倒过来这个叫逆时针。3、长针叫什么？短针叫什么？（老师拨针6:00）现在几点了？总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，分针指着12，就代表6点整。4.、训练幼儿拨整点：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？找寻上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上总结：我们相识了这些时间

16、，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！二、分别介绍各种名称的钟表1、你还在什么地方见过钟宝宝呢？（幼儿探讨）2、进钟表店，分别相识：挂钟，台钟、落地钟、并观赏手表、卡通钟。总结：其实啊，人们给钟起名字很便利，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不便利就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表（出示:手表）叔叔们真聪慧，设计了各种各样的钟，为了吸引我们小挚友从小就学会看时间，人们还设计了许多的卡通钟（出示：各种各样的卡通钟）三、观赏故事喜爱钟表的国王1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜爱吗？你们喜爱钟表，有一个人也特别喜爱钟

17、表，看，就是他（出示国王）2、这就是滴答滴答国的国王，这个国王啊有个爱好，就是特别喜爱各种各样的钟表，所以人们叫他喜爱钟表的国王3、今日老师带来了一个故事，老师利用ppt讲解并描述故事，幼儿观赏：（1）国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事?（2）这个国家的国王一到中午12点就到大街上巡察，为什么没有人出来欢迎他?（3）最终国王确定了什么事，你们知道吗？总结：假如我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？四、嬉戏 体验一分钟长与短1、你觉得一分钟有多长吗？是长还是短？2、假如我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？（幼儿说）3、体验一分钟长：今

18、日我们就来感受一分钟究竟有多长？ 我们利用一分钟来做个嬉戏憋气谁来说说，你觉得一分钟是长还是短？4、体验一分钟短：你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些美丽的卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间设计一个美丽的卡通钟。现在你觉得一分钟是长还是短？总结：孩子们，你们知道吗，有的时候觉得一分钟很长，有的时候觉得很短，是因为我们做的事情不一样，时间就安排的不一样。五、拓展 设计卡通钟老师希望通过今日的活动，你们能够爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分。设计各种各样的卡通钟（幼儿操作，老师指导）相识时钟教案5活动目标：1通过讲解、分辨钟面针的长短，让幼儿基本驾驭钟面分针

19、、时针和数字间的初步运转关系；2通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确分辨整点、半点，建立初步的时间概念。3通过嬉戏体验、拓展延长，初步感受时间的珍贵。活动打算：打算大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程：一、活动导入1谜语引出课题：兄弟俩个好挚友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就会静静地溜走。这是什么呀？请小挚友们一起猜一猜。2老师：今日我们一起来相识时钟请小挚友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。3老师提问：我们平常用什么来看时间？二、活动组织（一）相识时钟1师：启发幼儿自己说说对时钟的相识。2师：出示可拨动操作的大

20、教具钟面。请小挚友视察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。3幼儿：进行视察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。4师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟识钟面上各部分的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。（二）相识整点1幼儿：4人小组探讨时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等嬉戏活动，学习看时钟。2请幼儿细致视察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思索后举手回答）3小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。4嬉戏嬉戏一：抢答。老师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？嬉戏二：拨一拨。

21、老师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地探讨）。嬉戏三：画一画。老师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。（三）学习相识半点1师：出示大教具钟，指导幼儿学习相识半点，初步了解分针与时针的运转关系。2引出相识半点的方法（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思索、回答）（2）幼儿：视察学具；4人小组探讨；讲出半点的特点。3练一练幼儿：拨钟、分辨半点练习嬉戏。三、巩固新知1嬉戏一：“争分夺秒”看谁认得快。师：宣布嬉戏规则，全班幼儿参赛，分辨时针、分针；整点、半点。2嬉戏二：“小小修表匠”老师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿视察、分辨后

22、，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。四、延长活动1小结。2拓展（1）师：请小挚友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点起先上课？可不行以迟到？（2）猜一猜：古人在没有独创钟表前是怎样看时间的？（3）介绍古老的钟：视察挂图上古老的各种不同的钟（4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教化。相识时钟教案6活动目标：1、能细致视察钟面，探究发觉整点时分针和时针的位置规律，学会分辨整点。2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中驾驭时间的重要性。3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动打算：钟面四个（7：008：00

23、9：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图活动过程：一、讲解并描述故事小明的秋游，引导幼儿看时钟的爱好二、和幼儿一起探讨，引导幼儿体会生活中驾驭时间的重要性1、小明去秋游了吗？怎么没去成？2、他应当几点钟起床？他是几点钟起床的？3、小明到幼儿园是几点钟？4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？探讨时老师刚好出示四个钟面三、探究发觉整点时分针和时针的位置规律，正确分辨整点1、单独指一个钟面，相识分针、时针提问：钟面上有什么？这两根针一样吗？有什么不一样？老师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针老师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿分辨2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么隐私师：故

24、事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发觉在整点色时候，分针都是指着谁？小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟3、老师指钟面，请幼儿说出整点时间四、老师拨时钟，幼儿指出错误老师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿五、教出示大钟，拨出整点时间，分辨整点时间1、老师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间1、老师讲解并描述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出3、老师渗透早睡早起，有序生活教化内容七、看图画时钟，巩固对

25、整点的相识1、老师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。2、幼儿进行看图画指针活动。活动反思：相识钟表这节课的目的旨在使幼儿相识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，相识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形态、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分视察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼

26、儿先视察并相识钟面上的112个数字，重点相识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿相识时针与分针，让孩子们细致看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在相识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过视察发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的相识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点

27、，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多驾驭得较好。活动的难点是相识半点，如何让孩子轻松驾驭难点呢？我采纳了对比的方法：让幼儿视察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的？最终我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于原委是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边说明：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉孩子们大多驾驭了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的

28、巩固。整个活动由浅到深、按部就班,以嬉戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。相识时钟教案7一、活动目标:1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。2、发展幼儿的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。二、活动打算：1、每人两颗针。2、幼儿人手一个钟。3、幼儿睡觉时间和图片。三、活动过程：（一）用谜语引出活动。师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告知我

29、，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，时间肯定要珍惜。幼：时钟。（二）视察钟面师：今日老师也带来了一些钟，现在请小挚友细致看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?幼：形态不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。师：小挚友们都视察的细致，它们大小不一样，形态不一样，颜色也不一样。师：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有两颗针，钟面上都有数字。师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来相识它们。师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。幼：按依次排列的一

30、个圆圈。师：正上面的数字是多少？幼：12师：这两颗针有什么不同？幼：一根长、一根短。师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今日我们先相识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）幼：1至12的方向。师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小挚友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要起先了，预备起先！（老师操作

31、钟表）师：谁跑得快啊？幼：分针师：请小挚友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么隐私呢？老师反复操作师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。（四）相识整点，开展嬉戏。师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告知你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？幼：12点整。师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。假如分针不指

32、向12，时针也不指向数字，算不算整点？幼：不算。（五）欢乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，相识了时钟，下面我们来做一做欢乐时钟嬉戏好不好?幼：好师：说明要求，这是什么针?幼:时针。师：这是什么针？幼：分针。师：请小挚友每人拿两颗针。师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，起先了，滴答、滴答、滴答几点呐？幼：1点呐。师：滴答、滴答、滴答几点呐？幼：2点呐。师：师幼一起玩到12点整。师:请个别小挚友上来玩，让其他小挚友猜几点。师：好请小挚友回到自己的座位上。师：今日我们轻松地相识了整点，（六）、幼儿操作、巩固整点：下面老师要来考考小挚友，请每个小挚友上来拿一个你喜爱的时钟，我说时间，你来拨。6点整，

33、我来看看你们拨对了没有，小挚友也可以相互看看他拨对了没有。师：好，小挚友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？幼：起床。师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？幼：上幼儿园。师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？幼：洗手吃饭。师：请小挚友把钟放上来，原来小挚友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下挚友今日晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在动身时却发觉少了聪聪小挚友，是什么缘由呢？幼：生病了，睡懒觉。师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？幼：不能。师：所以小挚友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习

34、惯。师：小挚友都会相识整点，老师再拨一个时间，9点半，小挚友相识吗？幼：不相识。师：这是9点半钟，等下节课老师教小挚友相识半点好不好。师：好请小挚友去休息。相识时钟教案8活动目标：1.了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会认整点；2.知道时钟与人们生活的关系，做一个守时的人。活动打算：1.大时钟一面。2.硬纸片自制钟面、操作卡、铅笔每个幼儿一份。3.分别为六点、八点、十点的钟面图各一张及各种钟表图片。活动过程：一、起先部分。由故事引入对时钟的已有阅历导入语：孩子们，故事开闹钟店的老人中的老人一天要做好多事情，谁来说说，他都做了哪些事情？分别是什么时候做的？那他怎么知道是几点了，该做什么了？

35、（看闹钟）说说你在哪里见过闹钟？你见到的闹钟是什么样子的？钟面上有什么？（幼儿自由回答）二、基本部分1.了解闹钟的结构老师出示大时钟，提问：钟面上有些什么？（数字112、长针、短针、刻度）数字宝宝是怎样排队的？（12最上面，6在最下面，从右边向左边依次从小到大按依次排列的1、2、3、11、12。）2.相识时针和分针师：请孩子们细致视察比比看，这两根针有什么地方不一样？它们是朝着哪个方向转动的。（老师拨动时钟，幼儿视察并自由回答）小结：长长的细细的针叫分针，短短的、粗粗的针叫时针。转动的方向都是从数字1到数字12从小到大的方向转动，我们叫它顺时针方向。3.由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针

36、的运转规律师：孩子们，时针和分针要竞赛跑步了，请小挚友细致看视察，他们谁跑得快？（老师将分针和时针均指向12的钟面进行拨动，让分针从12走一圈又回到12上，让幼儿视察分针转一圈时针的改变，说一说时针和分针谁走得快？分针走一圈，时针走多少？）师：第一次竞赛时针输掉了，它不服气，还要再竞赛一次，看谁跑得快？（老师重复转动时钟，分针从12走一圈又回到了12上，时针从1走到了2，让幼儿巩固相识分针走一圈时针走一个数字格的规律）小结：时针走得慢，分针走得快，分针走一圈，时针走一个数字格，这段时间就是一个小时。4.看钟面图，比较相识整点（1）老师一边复述“一首闹铃响起，老人起先打扫楼下柜子上的灰尘，打开一

37、个个闹钟”，一边出示六点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（六点整）（2）老师一边复述“一首闹铃响起，老人起先为阳台上的太阳花等着他浇水、擦叶子”，一边出示八点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（八点整）（3）老师一边复述“一首闹铃响起，老人和邻居一起喝上午茶”，一边出示十点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（十点整）（4）请孩子们细致视察这三只钟面什么地方是一样的？（分针都指着12）什么地方不一样？（时针指的数字不一样）小结：当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。5.嬉戏活动，巩固对整点的相识（1）抢答。老师拨动时钟指向某整点，幼儿抢答说出几点整。（2）拨一拨

38、。每个幼儿一个自制钟面，老师报某整点，幼儿拨学具钟到相应时刻，在操作中巩固对整点的相识。（3）画一画。每个幼儿一张操作卡，依据故事内容，添画时针和分针。老人在餐桌旁打算午餐的画面。（添画十二点整）相识时钟教案9活动目标：1、相识时钟，了解时钟的基本用途。2、初步了解时针和分针的运转关系，学习辩认整点。活动打算：1、阅历打算：在活动室墙面上挂一面时钟，引导幼儿了解什么时间做什么事情。2、物质打算：师幼共同收集各种各样的种、老师自制的“整点作息表”、按扣（与幼儿人数相同）、幼儿活动操作材料科学时钟。活动过程：1、以视察钟表引入。(1)视察钟表，引导幼儿视察每个钟的钟面上有什么。（2）师幼共同小结。

39、相识时钟：钟面上有数字，从1-12.钟面上有两根针，一根长针和一根短针。长针叫分针，走得快；短针叫时针，走得慢。了解时针和分针的运转关系：老师边演示时钟的调整器，边引导幼儿视察，并以儿歌“哥哥短，弟弟长，每天竞走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步”帮助幼儿了解时针与分针的运转关系。2、老师出示“整点作息表”，引导幼儿视察并相识整点。（1）引导语：小挚友在干什么?短针指在数字几？长针指在数字几？表示几点？（分别是：晨间检查、做嬉戏、吃饭等）（2）引导幼儿发觉8点、10点、11点这三个时间都有一个共同点，即长针（分针）都是指向数字12.（3）小结：整点时，分针肯定指在12上；当分针指在12上，时针指向

40、数字几就是几点整。3、以嬉戏形式，巩固对整点的相识。（1）嬉戏一：报时拨钟。出示操作材料时钟，引导幼儿用按扣将时针和分钟固定在钟面上，做成一个简易的时钟。依据老师的报时，幼儿进行拨钟，如老师播报“嘀嘀嘀，现在是两点整，小挚友要起床了”，幼儿即将时针拨到2，分针拨到12.（2）嬉戏二：小小作息表。每位幼儿都有一张“小小作息表”，这张“小小作息表”有的有时间没有相应的内容，有的既没有时间也没有内容，请幼儿在没完成的作息表上填写相应的时间和内容。活动延长：生活活动：结合一日活动的作息时辰表，提示幼儿看整点进行各项活动。相识时钟教案10活动设计背景幼儿园大班的小挚友立刻要上小学了，为培育良好的作息习惯

41、做打算。活动目标1、通过自己动手操作，更好的相识时钟。2、学习相识整点和半点。3、大胆说出自己的理解。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点能正确的相识时间，并区分整点和半点。活动打算1、时钟模型一个。活动过程一、理解什么是时钟？1、起先时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们相识它吗？提问：我们为什么要相识时钟？二、 相识时钟1、 相识钟面，看时钟上面有什么？有112个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个

42、数字。2、 相识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。（指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。3、 相识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。（指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿爱好特别高，并记住了学习时间，上学放学时间，培育了他们酷爱时间的好习惯。小百科：时钟始终以来都是国人钟爱的商品之一。新中国成立以来，国家投入大量资金发展钟表工业，使这一产业得以快速发展，此后，中国的改革开放以及经济全球化发展给中国钟表业带来了旺盛。

43、经过几十年的发展，中国钟表业经验了进料组装-外观件制造-产品开发-创立品牌的发展过程，目前已形成配套齐全的钟表制造工业，除高端机芯外的全部零配件均可加工生产。相识时钟教案11活动目标1、使幼儿相识时钟，能叫出名称，基本驾驭钟面的主要结构。2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确分辨整点、半点。3、培育幼儿的视察力和操作实力，使幼儿建立初步的时间概念。活动打算教具大时钟一只，情景图一张。学具第一、二组：“看图画指针”材料：材料纸作业单、笔各若干。第三、四组：“看图拨指针”材料：卡片、小模型钟各若干，幼儿用书画面34。幼儿在美术活动中初步用过铁书钉。第五、六组：“做钟面”材料，钟面底板

44、(图一)，时针、分针(图二)、铁书钉各若干。活动过程1、集体活动。(1)相识时钟，知道时钟名称及用途。(老师出示时钟)“这是什么?你们在哪些地方看到时钟的?”“时钟有什么用途?”(使幼儿知道：时钟能告知我们时间，它和人们关系亲密)(2)视察相识钟面。(老师手指钟面)“看，钟面上有什么?”“钟面上有多少数字，它们是怎样排列的?细致看，钟面上两根针一样长吗?”(使幼儿知道长针叫分针，短针叫时针)(3)相识整点、半点，了解分针与时针的运转关系。老师将两指针都拨到12上。“时针和分针都在12上，这就表示12点，看，它们在走，是怎样走的?”老师操作，引导幼儿视察发觉，它们都是朝一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，初步感知这就是一小时。“谁会拨九点钟?”老师报时间，幼儿演示拨指针，引导多数幼儿检查，帮助幼儿理解整点的意义。相识半点。方法同上。(4