一年级数学第一单元知识点范文.docx

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1、一年级数学第一单元知识点一年级数学第一单元学问点11、 相识立体图形(1) 通过搜集学具等活动，培育学生从生活中发觉数学的意识和习惯，体会数学与生活的联系。(2) 通过一系列的操作活动(分一分、推一推、摸一摸、数一数、搭一搭等)，使学生对一些立体图形特征有肯定的感性相识，知道相应的名称并且能够识别。(3) 培育学生初步的视察实力、动手操作实力和用数学沟通的实力(学会表达、学会倾听)。(4) 在练习八第8题中，理解“按规律排列”的意义，并能解决简洁的“按规律排列”的实际问题(第一单元和第三单元都有);在数一数的活动中，初步了解统计的数学思想和数学方法。2、四点说明：(1)教材是按三个层次处理的：

2、学问的引入学问的教学学问的应用(形象的) (表象的) (抽象的)(2)把物体按形态分类的过程，就是物体形态抽象的过程。(3)分类后，要细致看一看，摸一摸，感知每类实物的特征。(4)做一做中，要充分利用学生的视觉、触觉、运动觉感知图形特征，同时肯定要把操作和表达结合起来。一年级数学第一单元学问点2第一单元：位置1、上、下(1)在详细场景中理解上、下的含义及其相对性。(2)能比较精确地确定物体上下的方位，会用上、下描述物体的相对位置。(3)培育学生初步的空间观念。2、前、后(1)在详细场景中理解前、后、最的含义，以及前后的相对性。(2)能比较精确地确定物体前后的方位，会用前、后、最前、最终描述物体

3、的相对位置。(3)培育学生初步的空间观念。3、左、右(1)在详细场景中理解左、右的含义及其相对性。(2)能比较精确地确定物体左右的方位，会用左、右描述物体的位置。(3)培育学生初步的空间观念。4、位置(1)明确“横为行、竖为列”，并知道“第几行第几个”、“第几组第几个”的含义。(2)在详细情境中，会用2个数据(2个维度)描述人或物体的详细位置。(3)在详细情境中，能依据2个维度的数据找到人或物体的详细位置。一年级数学第一单元学问点3一年级数学第一单元学问点西师大版1、能读写100以内的数，驾驭数的组成，能说出100以内各个数位的名称以及这些数位的排列依次，识别各数位上数字的含义，会用100以内

4、的数表示物体的个数，驾驭数的依次，会比较数的大小。2、相识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简洁的换算和应用。3、会口算100以内的不进位加法和不退位减法，能用竖式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能进行100以内的连加、连减和加减混合运算。4、相识钟面、时针和分针，驾驭整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间。5、能分辨前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置，能用第几组第几排描述物体的相对位置，会分辨从正面、背面、侧面视察到的简洁物体的形态。6、能分辨正方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些简洁的平面图形和立体图形的

5、联系和区分，会用这些平面图形拼图。能相识生活中这些简洁图形。7、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类、在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的饿一样性，在学习找寻简洁平面图形的共性。8、相识象形统计图，能依据统计的须要进行简洁的分类，能依据统计的须要进行简洁的分类，能依据统计图的数据提出并回答简洁的数学问题，会进行生活中的一些最简洁的统计活动。整数与分数的比化简1、整数比的化简方法一：同时缩小法。依据比的基本性质，把比的前项、后项同时除以它们的最大公约数，使比化简。2、整数比的化简方法二：约分化简法。先把比改写成分数的形式，然后依据分数的基本性质把这个分数进行约分，最终写成比的形式。3、分数比的化简方法一：把比的前、后项同时乘它们分母的最小公倍数。时间单位换算1世纪=100年。1年=12月。大月(31天)有:135781012月。小月(30天)的有:46911月。平年2月28天,闰年2月29天。平年全年365天,闰年全年366天。1日=24小时1时=60分。1分=60秒1时=3600秒。