《跨越百年的美丽》语文教案汇总.docx

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1、跨越百年的美丽语文教案跨越百年的漂亮语文教案1本课时教学目标：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；2、读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟跨越百年的漂亮就是居里夫人所体现的科学精神。教学过程：一、回顾旧知，导入新课1、听写：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2、抽查：简要说说课文的主要内容。二、品读感悟，全班研讨研讨主题：居里夫人的漂亮表现在哪里。出示上一课时学生提出的一些有价值的有关漂亮的问题：课题的漂亮表现在哪里？什么样的漂亮能跨越百年？这里的漂亮有什么特别的含义吗？怎样理解这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂

2、亮的生命和不屈的信念默读全文，看看课题中的漂亮表现在哪里？划出相关语句，并在旁边写上体会。学生找到的语句可能有：1、一位年轻美丽、神色庄重又略显疲乏的妇人走上讲台，全场马上肃然无声。2、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。3、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。4、玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西,她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执着的追求。5、这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。6、她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚

3、毅的女学者，变成科学教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块恒久的里程碑。7、居里夫人的美名，从她发觉镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。教学时留意以下一些问题：1、当学生找到上述一些句子时，老师要启发他们围绕居里夫人的漂亮表现在哪里谈体会。2、对于一些较难理解的句子，老师要启发学生从关键词入手，联系上下文理解后再谈体会。例如这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。可以这样教学：抓关键词淡蓝色的荧光和不屈的信念。提问：淡蓝色的荧光指什么？（居里夫人用三年零九个月的时间提炼出

4、来的0.1克镭，也就是她的成就。）居里夫人不屈的信念是什么？（坚信其他物质也有放射性）追问：居里夫人取得这项成就的代价是什么？（漂亮的容貌、健康的身体）填空：居里夫人发觉镭、提炼镭这一宏大科学成就是以牺牲她容貌的漂亮、身体的健康为代价获得的，也是坚持探寻其他物质也有放射性的信念的结果。这句话赞颂了居里夫人献身科学的宏大精神。比较：句子中的融入一词换成加入可不行以？为什么？指导感情朗读。3、当学生没有找到玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西,她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执着的追求。这个句子时，老师要启发学生：文中第四段有一句话最有力地回答了居里夫人的漂亮表现在哪里这个问题，用直线画出来。学生找到这

5、个句子后，老师应让学生速读36自然段,然后说说课文的哪个部分让你的这种感受最深？进而引出以下一些重点句子，通过谈体会感受和理解居里夫人的漂亮表现在她具有一种珍贵的性格与高远的追求。就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲惫之极的玛丽揉着

6、酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：你说这镭会是什么样子？皮埃尔说：我只是希望它有漂亮的颜色。经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极漂亮的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。4、要通过追问居里夫人的漂亮还表现在哪些方面呢？谁还能从其他角度谈谈居里夫人的漂亮表现在哪里这两个问题进一步体会居里夫人的漂亮还体现在她为科学作出贡献，为人类作出贡献淡薄名利的崇高人格。5、老师适当补充一些材料帮助学生理解。例如，补充镭是一种有剧毒的物质。居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得了恶性白血病,于1934年7月4日与世长辞了。医生的证明是:夺去居里夫人生命的罪魁祸首是镭！

7、这个材料帮助学生理解居里夫人献身科学的精神。5、重视指导学生有感情地朗读重点句子，通过朗读感受、体会居里夫人的漂亮。朗读方式多样化，如个别读、齐读、分角色读，引读等。三、回来整体，升华漂亮老师在学生齐读课题后，启发：谁能说一说什么是真正的漂亮？学生看板书后举手发言。老师小结：我认为这样的漂亮不仅仅是跨越百年的,因为这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人,激励一代又一代的科学家接着在科学的道路上奋斗。居里夫人的性格、品行、人格以及成就之美岂但是跨越(百年的漂亮),还是跨越(千年的漂亮)，甚至是(万年的漂亮)。一句话，居里夫人的这种漂亮是(一种永恒的漂亮)。的确,这是一份永恒的漂亮,难怪爱因斯

8、坦会这样评价居里夫人,他说:(齐读)出示句子，全体学生朗读有关语句：在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时,我们不仅仅满意于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义,在道德方面,或许比单纯的才智还要大。爱因斯坦悼念玛丽居里跨越百年的漂亮语文教案2教学目标1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。感悟居里夫人在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质。体会“漂亮”的课后含义。课前打算1、老师打算有关居里夫人的文字、图片或资料

9、，生字，新词，重点语句的课件。2、激励学生通过多种途径查阅相关资料。课时支配：2课时重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。难点：读懂居里夫人的事迹，从详细文例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神。第一课时一、预读课文，沟通收获1、检查生字词认读状况小组长检查生字认读。课件示词语，学生开火车读。重点指导：藤、誉。 辨析：宠 庞 衔 街2、了解文中主要人物，请学生沟通课前搜集的有关居里夫人的资料。3、学生展示课文的朗读状况。4、审题入手，预设问题课文写了谁的什么事？课题的漂亮表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”

10、有什么特别含义吗？课文为什么要以“跨越百年的漂亮”为题？5、依据预习，学生解答一部分疑问。老师相机播放居里夫人的演讲录像，领会居里夫人的漂亮。学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。老师小结：居里夫人的确拥有漂亮的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的漂亮能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。二、细读课文，解读“漂亮”1、访问学生打算怎样读课文，领会居里夫人的漂亮。通过沟通，引导学生有针对性的品读36自然段。2、学生默读文章，画出相关语句。（学生可以把想法标注在空白处）3、学生沟通，老师边引导学生体会居里夫人的漂亮所在，便指导学生有感情地品读有关

11、语段，深化理解“漂亮”的内涵。预设：A、对科学坚决执著，勇于探究的美。a、“就像是在海滩别人摘叶她问根。”放射性的发觉，居里夫人并不是第一人，但别人没有探讨下去，体现了居里夫人擅长发觉问题执著探究的精神。b、“为了提炼纯净的镭留下了酸碱的点点烧痕。”引导学生从“一口大锅”、“一个废弃的破棚子”体会工作条件的艰辛。“衣裙留下了酸碱的点点烧痕”体会不但辛苦，还有被烧伤的危急。“可能”体会到居里夫人的工作可能胜利，但也有可能枉费心机，体现出科学探讨的艰辛及执著。c、“经过三年又九个月0.1克镭”“三年又九个月”时间漫长；“成吨的矿渣”和“0.1克镭”对比悬殊，体会她对科学事业的坚决信念和执著的追求；

12、“最终”体现出胜利的喜悦。B、无私奉献“在工作卓有成效的同时浑身乏力”，“直到她身后40年不停地释放”。引导学生理解“她漂亮健康的容颜在静静隐退。”为什么还觉得这是居里夫人的漂亮所在呢？小结：居里夫人用漂亮健康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大贡献，这种漂亮是能够跨越百年的，是永恒的。C、淡泊名利的美“她原来可以当玩具”，“在全部世界闻名人物中，玛丽居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人。”联系生活实际，想想你和身边人是如何对待自己的荣誉的？小结：居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。4、适时指导朗读。三、回读全文，提升相识学习了课文，你

13、们对“跨越百年的漂亮”有什么新的理解？学生谈后小结：居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容貌，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至恒久。四、作业设计1、接着搜集有关居里夫人的资料。2、驾驭生字词的书写。其次课时一、听写生字词，回顾课文内容1、词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2、同桌互查，自我改正，老师指导普遍存在的问题。3、说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下印象最为深刻。二、相互质疑，解疑，深化探究课文1、请同学们再来仔细阅读课文，想

14、一想是否还有不懂的问题，在课文中做出标记。2、提出不懂的问题，也可以提出感性爱好的问题与同学们一起探究。3、共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？三、随文练笔，巩固拓展1、沟通学生课外搜集的居里夫人的故事，引导学生从多个侧面理解居里夫人的名贵品质。2、大家都有一双发觉美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵。同学们听了居里夫人的故事后，你还能发现哪些漂亮？激励学生拿起笔来，把心中对居里夫人的赞美之词写下来。3、沟通观赏。四、布置作业1、将居里夫人的故事复述给自己的亲人听。2、举荐阅读书目居里夫人、科学家的故事。记录下自己的感悟。跨越百年的漂亮语文教案3教学目标1.会写个生字，正确读记“冶炼、

15、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2.有感情地朗读课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的部分。3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。教学重点1.阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。2.有感情地朗读课文。教学难点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神。教具打算生字卡片，居里夫人的文字以及图

16、片资料。导 学 过 程二 次 备 课预习题纲1.初读课文，画出文中的生字新词。2.自由读课文，初步感知居里夫人的漂亮。第一课时一、揭示课题，介绍居里夫人1.同学们，我们都有一双发觉美的眼睛，一颗感受美的心灵，你们是怎么理解漂亮这个词语的？你在生活中见过什么很漂亮？（2）是啊，同学们有一双擅长发觉美的眼睛，能深刻的感受身边漂亮的事物。但这些都是外在的美。随着时间的消逝，漂亮的事物可能也会渐渐黯然失色，但是有一种漂亮，即使跨越了百年之久，却依旧散发着它迷人魅力。2.出示1 画面定格在 “跨越百年的漂亮”上（1）这就是今日我们学习的一篇新的课文跨越百年的漂亮，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个

17、题目你有什么问题要问吗？出示2 ： 投影居里夫人照片3.同学们，你们知道眼前这位漂亮端庄的女士是谁吗？ 对，居里夫人谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人？出示3：二、学习生字，初读感知1.初读（1）大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。留意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，老师询问学习生字的状况。出示4： 学生读生字词(2）沟通：有你认犯难记难写的生字吗？（指生发言，老师板书指导）2.再读（1）再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组探讨或看图等方法解决问题。（2）在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示词语：放射性元素镭 物理学 人工放射性 自然放射性 工业

18、废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖3.指导朗读4.默读，请大家默读课文，思索：这篇课文介绍了谁的什么事情。（这篇课文主要介绍了居里夫人发觉镭，并胜利从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。）三、细读课文，感知漂亮请同学们速读课文，你觉得课题中的漂亮表现在那些方面？找出文中相关的句子（学生读书，批画）A.居里夫人的外貌外在美B.内在美（1）找句子第一自然段中年轻美丽、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞2句的描写体现出居里夫人的美貌。（2）看图这就是居里夫人。男生读第一句话，女同学看图。（生读）这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读其次句话，男生看图。（生读）这就是有着闭月羞

19、花容貌的居里夫人。书上有画像，不很清楚。在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”（3）再读，想象让我们在自由的读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。出示5 ： 外在美和内在美的句子学生有感情地朗读（4）师生合作朗读四、总结我们通过理解详细的句子，知道了漂亮的一部分含义，可是外在的漂亮不会许久，会随着时间的消逝而改变，究竟是什么缘由让居里夫人的这种漂亮经久百年还让人肃然起敬呢？那就是一种内在的美。下节课我们接着学习。五、作业1.抄写本文的生字词2.读一读关于科学家故

20、事的书籍其次课时一、复习导入1. 听写词语：人声鼎沸、分析、酸碱、坚韧、卓有成效、眼花耳鸣、侵蚀、荣誉、捐赠、头衔、一如既往2. 读课题：“ 跨越百年的漂亮”，你想到了什么？二、 学生自读课文，找出和“漂亮”、“跨越”有关的语句1.“跨越百年”理解。2.“漂亮”。三、细读课文，抓住漂亮体会内在美1.她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她的漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。2.它真的有极漂亮的容颜，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。3.这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。四、背诵与抄写1.可选23句A、爱因斯坦的语言B、性格的一句，

21、品行的一句C、中心句2.试背五、总结深化主题六、总结全文板书设计18、 跨越百年的漂亮（18991998？）外在美： 漂亮 庄重 健康居里夫人 内在美： 坚决 刚毅 执着人生意义：献身科学 淡泊名利永恒的漂亮跨越百年的漂亮语文教案4一、教材分析：1、跨越百年的漂亮是义务教化课程标准试验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以漂亮为主线，表明白居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵。2、编写意图：学习这篇课文，不仅仅是相识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科

22、学精神和人生价值的追求。二、学情分析：学情分析：六年级学生已经具备了肯定的自学实力。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些珍贵的品质，如坚毅、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，须要进一步走进文本研读课文，深化感受居里夫人的人格精神。特殊是对她高远的追求，人生的意义的发觉等较深层次的问题须要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。三、教学目标：1、练习有感情的朗读课文。2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里

23、夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。四、教学重点、难点：重点：1、练习有感情的朗读课文。2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。五、教学打算：收集有关居里夫人的资料。六、教学过程：（一）老师导入师：同学们，通过前一节课的学习，我们已经把握了课文的主要内容，而且通过阅读资料对居里夫人也有了很多的了解，今日就让我们再一次走进文章中，到字里行间去感受这份“跨越百年的漂亮”。（齐读课题）指名分段朗读课文，倾听字音是否读正

24、确。（二）品文析句，解读“漂亮”1、快速阅读课文，思索课题中的“漂亮”表现在课文中的那些方面？动笔画一画相关的语句，并且做一做适当的批注。2、汇报：（1）感受外在美和巨大贡献。外在美：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出鉴定又略带单薄的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。”巨大贡献：“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中。”（震惊，惊人的发觉）（2）艰苦提炼镭元素，感受追求美句子一：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到

25、海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”（感受她追求真理、治学严谨的精神，）句子二：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”a/从这段话里可以知道居里夫人从事科学探讨的条件是特别艰苦的，他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事探讨工作没有远大的目标和坚决的信念是不行能做到的。b、工作条件的艰苦还可以从这句话看出来，“她衣裙上，双手上，留下了酸碱

26、的点点烧痕”。这说明工作不但辛苦，而且还经常有被烧伤的危急。c、从这段话中的“可能”还知道，当时不仅工作条件特别艰苦，而且试验能不能胜利还很难说。居里夫人的工作有可能胜利，但也有可能他们的心血全都白费了。从这里感受到科学探讨的艰辛。d指导朗读这段话。句子三：“经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。”a、对比感知0。1克镭的渺小：同学们，你们知道01克镭也许是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的01克镭，这是多么艰难呀！对比0。1与成吨的倍数关系，感知提炼镭的艰辛。老师作相关资料的介绍。b、计算感知时间的漫长：三年又九个月是多少个月？大约多少天

27、？假如居里夫妇每天工作10小时，那么他们提炼出这0。1克镭大约用了多少个小时？c、体会“最终”的喜悦d、探讨说出在读三个数字时应当读出漫长而艰辛的感觉。老师指导朗读句子四：这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽。居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。结合前文以及四段中“在发觉类之后的不断探讨中，居里夫人也在不停的改变着，。在工作卓有成效的同时，类射线也在无声的侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静的隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃

28、尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了他生活和思想上的负担。”理解上一个难句。句子五：老师引导读，学生体会读概括居里一生成就的句子。比背诵此句。“因为勤奋加天资，玛丽居里从一个（美丽的小姑娘）变成一个（端庄坚毅的女学者），因为她开创了放射学这门新的学科所以人们说她变成（科学教科书里的新名词“放射线”），因为提炼了镭，为人类做出了巨大的贡献，人们用她的名字作为放射线强弱的单位，所以人们说她变成（物理学的一个新的计量单位“居里”）因为在科学的道路上不断探究，并取得了一项项成果，所以人们说她变成（一条条科学定律），因为她一声献身科学，成果显著，所以人们说她变成了（科学史上一块恒久的里程碑）。（3）淡

29、泊名利，感受人格美居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视名利如粪土，一心只想着科学探讨，埋头工作到67岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种漂亮。从课文最终爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她的淡泊名利，“在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献！所以作者说，“玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉”，让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最终两个自然段读一遍。（三）板书总结，深化课题，升华情感这份漂亮跨越百年，千年，成为永恒。跨越百年的漂亮教学反思授课

30、老师大绥河中心校张华跨越百年的漂亮这篇课文隶属于“科学精神”这一组。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以漂亮为主线，表明白居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵。学习这篇课文，不仅仅是相识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。“怎样引导学生抓住重点词句品析文章，培育学生的阅读实力”是这次教研的主题。我抓住文章“漂亮”这一主线绽开教学，居里夫人的外表美，内心更美。内心的美体现在“玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追求”我就引导学生联系上文理解居里夫人坚决、刚毅、坚韧的精神，

31、用笔画出有关句子，仔细地读一读，细致地想一想，说一说自己的感受。有的同学抓住居里夫人为了提炼镭不顾条件的艰苦、生活的艰辛、工作的劳累、被烧伤的危急、漂亮容颜的减退这些重要的方面，深刻感悟居里夫人的刚毅、坚韧，还有的同学还抓住“为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣”和“经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出0。1克镭”这两句话，谈了自己的感受，她说“可能”和“三年又九个月”这些词语精确表达了居里夫人工作的艰辛和她对科学事业的坚决信念，这种执著的精神令人佩服！老师趁机给学生讲0。1克镭也许比圆珠笔笔尖还要小，引导学生体会冶炼镭的艰难程度。接下来，还有的学生回答居里夫人视名利

32、如粪土也是一种美，这种美德让学生更透彻的体会到了玛丽居里的漂亮不仅仅是对科学的执著追求，更是人生意义的崇高境界。而这些都源自于对重点词句的品析，文中的意义深刻的句子也在品析中得以理解。关于朗读与积累。读是为了更好的理解，而读又可以反映我们对文章的理解程度。因此我觉得老师的指导朗读肯定要以理解为基础，只有学生与文字之间有了情感上的碰撞，才能声情并茂的朗读，这样的读才是感情朗读。因此我在学生充分理解的基础上才引导朗读。如，居里夫妇艰辛的提炼镭元素的句段，居里一生历程的句段等等。每一篇文章的精彩之处我们都应当引导孩子适当的积累，为我们的写作服务。吸引我了、我理解了、感动我了，我会感情朗读了、我能背诵

33、了、我积累了。我始终觉得积累就是这样的一个过程。而将积累运用于写作则是学生实力转化的一个关键。“读书破万卷，下笔如有神”。我想，神力的基石就是丰厚的积累，学问的积淀。跨越百年的漂亮语文教案5教学目标1、学问与技能学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。2、过程与方法感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。3、情感看法与价值观理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。教学重点理解课文内容，体会文中含

34、义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。教学难点感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学方法读思结合教学打算1.老师打算有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2.激励学生通过各种途径查阅相关资料。课时支配2课时教学过程第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1.播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。2.同学们，你们知道眼前这位端庄、美丽的女士是谁吗?(居里夫人)3.课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。4.请几名学生自由发言。二、编写

35、习作提纲，试写居里夫人1.通过沟通，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在假如让你来写居里夫人，你准备写些什么内容、怎样去写?请同学们快速构思，列出写作提纲。2.与小组内的同学说一说自己的作文思路。3.每小组举荐一名代表在班内进行沟通。三、初读感知课文，了解作者思路1.结合学生的作文思路进行简洁小结。2.同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的跨越百年的漂亮是怎样写的。请同学们仔细阅读第18课(板书课题)。3.学生自读课文，留意读准字音、读通句子。4.认读生字新词。5.指名分段读课文，订正字音，疏通难读的句子。6.默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。

36、7.学生沟通，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。四、细读探究课文，理解“漂亮”内涵1.仔细读课文，边读边想居里夫人的漂亮表现在哪里，请从文中画出有关语句。2.依据学生的发言，机动教学。老师边引导学生体会居里夫人的“漂亮”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深化理解“漂亮”的内涵。(1)外表美。重点品读下面语句。玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历，定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那漂

37、亮、庄重的形象也就从今定格在历，定格在每个人的心中”这句话。(2)内在美。相机出示有关语句。就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅，有远大、执著的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。她从一个美丽的小姑娘，一个端

38、庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学一块恒久的里程碑。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的宏大精神。她原来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的境界，也是居里夫人最美的地方。五、回读通览课文，理解题目含义1.请同学们再次阅读课文，结合课文谈一谈什么是真正的漂亮

39、，为什么漂亮能跨越百年?2.小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是恒久。六、自主完成作业，课外拓展阅读1.写会本课生字新词，摘抄自己喜爱的语句。2.阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。板书设计：26 跨越百年的漂亮居里夫人的外表美对科学坚决执着、勇于探究的的美勇于献身、忘我的美淡泊名利的美其次课时一、听写生字新词，回顾课文内容1.听写下面词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔

40、、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2.同桌互查，自我改正，老师指导普遍存在问题。3.说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。二、相互质疑解疑，深化探究文本1.请同学们再来仔细阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。2.提出不懂的问题，也可以提出感爱好的问题与同学们一起进行探究。3.共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家?(此处可补充阅读玛丽居里我的信念一文，引导学生深化理解居里夫人的名贵品质。)三、观赏品析课文，感悟表达方法1.你认为课文中哪些语句特殊好，作出标注。2.沟通自己喜爱的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。老师相机出示有关语句，引导学生

41、细细品尝，体会作者在遣词造句上的特点。3.上节课老师让大家试写居里夫人，列出写作提纲，现在比照你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。4.老师小结：这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法特别值得我们学习、借鉴。四、进行随文练笔，提升内心感受1.下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。2.读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。五、课外拓展阅读，自由进行习作作业超市，任选一题。1.接着搜集有关居里夫人的资料，写一篇

42、有关居里夫人的短文，可以根据原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读跨越百年的漂亮和爱因斯坦写的悼念玛丽居里后所受到的启发，重新构思并完成作文。2.搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的漂亮写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。跨越百年的漂亮语文教案6教学目标：1、有感情地朗读课文，概括主要内容。2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。教学难点：读

43、懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的漂亮。教学打算：课件、录像、资料等。教学过程：一、激趣导入，走进居里夫人(出示居里夫人照片)这节课老师先请大家相识一位挚友，她是谁?(居里夫人)给你的第一印象是什么?(漂亮，端庄，沉稳)有人说她漂亮有人说她端庄，每个人的印象都不一样，你对居里夫人还有哪些了解呢?(国家，成就-)镭不仅可以治疗癌症，镭的发觉是全世界的科学家第一次相识到这个原子并不是物质存在的最小单位，原子核在裂变的时候能放出更大的能量，以致后来原子弹氢弹的产生原子能的广泛应用。听了老师的补充介绍你对居里夫人又有怎样的印象?(很宏大

44、，了不得，为人类做出了巨大贡献)是的，作者把大家的感受融合在一起写下了这篇文章，齐读课题。二、初读课文，整体感知师：请同学们打开语文书21课自由轻声的朗读课文，想想文中写了居里夫人的哪些事?(生读课文，师巡察)三、品读感悟，研讨漂亮1、勾画重点句子，作批注师：请同学们再次阅读课文，想想居里夫人的漂亮都表现在哪些语句当中?勾画出多读几遍，写写自己的感受。起先。(师巡察)2、汇报沟通A外在美老师预设：一位年轻美丽、神色庄重肃然无声。居里夫人穿着一袭黑色长裙看透将来。指名读，读出这份美。(生再读)师：可人常说美是最经不起时间考验的，所谓人老珠黄么，课文中却说她那漂亮庄重的形象却定格在历，定格在人们的心中师：什么是定格?(一个活的画面，一个动的画面隧然而止，成为一个静止的画面)句中指什么成为一个静止的画面?(漂亮形象)你怎样理解这句话。(她的杰出贡献，成就了她的历史地位，使她这一刻的形象成了人们心中永不凋谢的漂亮。)师：也就是说居里夫人的漂亮不仅仅体现在她的容貌上，还表现在哪些地方呢?B内在美 坚决执着美他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。