《照镜子》幼儿园教案汇编.docx

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1、照镜子幼儿园教案照镜子幼儿园教案1活动目标：1、学唱歌曲，尝试依据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。2、初步感受音乐美丽、抒情的心情，尝试用优美、伸展的动作表达对音乐的感受和理解。3、在结伴表演中进行情感沟通，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契协作。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。5、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。活动打算：1、音乐活动室（两面墙装有大镜子）；哈哈镜3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。2、相关音乐CD及CD播放音响。3、康加鼓一个；塑料盘（圆形、椭圆形、方形）8个；纸巾筒16个。活动过程：一、

2、在欢快的音乐伴奏下，小挚友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。二、节奏嬉戏哈哈镜。1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。2、介绍嬉戏哈哈镜的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌：大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。接着老师念：我是一面怪镜子，把你变成大胖子（高个子、怪样子），幼儿停下来做出相应的表情和造型。3、老师借助康加鼓的节奏和幼儿共同嬉戏。（启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，老师还可以改变自己念儿歌的声音来增加幼儿嬉戏的爱好）三、体态韵律活动照镜子1、照镜子。师：刚才小挚友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢

3、？（梳妆镜）。请小挚友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。（幼儿自由回答）2、学唱歌曲。老师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来仿照，然后再请幼儿集体仿照。3、创编歌曲动作。（1）当幼儿很熟识歌曲旋律后，老师可更换动作再邀请幼儿仿照。然后提问：谁来帮我想想，还有哪些动作可以做？请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作仿照。（2）请每位幼儿自由找一位伙伴玩照镜子嬉戏，可以和老师教的一样，也可以不一样，老师视察。（3）分别请出2-3组幼儿上来表演。4、协作音乐照镜子。（1）播放美丽、抒情的音乐，老师协作音乐做一些优美、伸展、连贯的动作，幼儿

4、集体仿照。（2）请个别幼儿上来带领其他幼儿仿照。（启发幼儿变换不同的动作和姿态，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，激励幼儿大胆想象和创建）（3）幼儿自由组合表演。（其次次交换角色）四、节奏嬉戏会唱歌的镜子。幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做打算，第一个8拍按节奏自由走步，其次个8拍停下，A幼儿将镜子摆在自己喜爱的身体部位，B幼儿用纸巾筒去敲击镜子，可敲出不同的节奏。（反复数次）活动反思：照镜子是一项既简洁又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的新奇心，促使他们仔细视察，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注意培育幼儿的视察实力和思

5、维实力。活动时老师让幼儿说说自己视察到了哪些好玩的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培育了幼儿的视察实力和思维实力，同时也发展了幼儿的语言。在活动过程中，老师以幼儿教化指导纲要的精神为宗旨，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿快乐地玩，欢乐地学。照镜子幼儿园教案2活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿找寻大自然中的镜子。3、培育细心视察的习惯和探究的爱好。活动打算：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途（1） 师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小挚友来摸摸它是什么？（2） 摸

6、上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3） （出示镜子）这是什么呀？（4） 它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？( 5 )你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）2、探究发觉生活中的镜子（1） 师：我们小挚友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（探讨）（2） 请小挚友到活动室里去找一找。（音乐）( 3 )提问：刚才你们发觉了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）( 4 )除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）3、嬉戏：照镜子（1） 师：请小挚友和我玩照镜子的嬉戏，你们做我的镜子（老师做动作，幼儿跟做）（2） 随音乐做照镜子的嬉戏。照镜子幼儿园教

7、案3活动目标能描述哭和笑两种表情的区分。发觉自己和同伴在镜子里的表情，并情愿说说自己内心的感受和想法。活动打算课件打算：“娃娃照镜子”图片；微笑嘟噜噜歌曲音频。纸面教具：哭娃娃和笑娃娃。材料打算：镜子（人手一份）。活动过程播放图片“娃娃照镜子”，引导幼儿对比表情，描述笑和哭两种表情的区分。(老师可以出示实物镜子代替)这是什么？（镜子）飞飞和米娅两个小挚友要来照镜子，请你仔细看看镜子里，他们的表情有什么不同？哪个是笑娃娃？哪个是哭娃娃？笑娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向上弯、眼睛像月牙）哭娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪）你更喜爱谁的表情呢？

8、为什么？发放材料“镜子”，组织幼儿照镜子，视察镜子中自己及同伴的表情，进一步感受笑和哭两种表情、心情的不同。1.请幼儿视察镜子中自己的表情和心情。请你也照照镜子，仔细看看你的嘴巴和眼睛。你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢？为什么？2.请幼儿视察镜子中的同伴的心情，激励幼儿体会同伴的心情。请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗？假如你的小伙伴是笑娃娃，请你快乐地和他抱一抱。假如你的小伙伴是哭娃娃，也请你抱抱他，劝慰劝慰他。出示纸面教具笑娃娃和哭娃娃，激励幼儿向娃娃表达心情背后的缘由，释放幼儿的心情。1.老师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上，激励幼儿向娃娃说说心里话。你喜

9、爱哪个娃娃呢？请你选择一个娃娃，坐到他的旁边，跟他说说你为什么快乐/难受。2.引导幼儿体会说出心里话后的心情。跟娃娃说完心里话，你的感觉怎么样？谁情愿说一说？小结：小挚友们刚进入幼儿园，在幼儿园里你们会遇到很快乐的事情，也会因为想家而难受。你们有时是笑娃娃，有时是哭娃娃。当你快乐的时候，请你和好挚友一起共享，这样你的快乐就会变得越来越多。当你难受的时候，假如你情愿，你可以告知你的好挚友、爸爸妈妈，也可以告知老师，这样你的难受很快就会消逝不见。播放歌曲音频微笑嘟噜噜，带领幼儿欢乐舞蹈，激发幼儿开心的心情。现在你是笑娃娃还是哭娃娃呢？不管你是什么娃娃，跟着这首奇妙的歌曲一起跳舞，全部的哭娃娃都会变

10、成笑娃娃，全部的.笑娃娃会笑得更快乐哦。活动延长家园共育请家长在生活中引导幼儿关注自己的心情，并帮助幼儿表达自己的心情。照镜子幼儿园教案4活动目的：1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的表演动作。2、有爱整齐、爱美的情感。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：1、小猫头饰、尾巴人手一份。2、课前学习歌曲小花猫照镜子。活动过程：一、了解镜子的作用，引入活动。在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。二、创编动作1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿观赏并

11、视察每个动作的含义。4、引导幼儿跟随老师学习猫的各种动作并创编动作。三、随音乐做猫动作出活动室。教学反思：在本文的开篇，我事先打算好了一只镜子，让学生视察说说你喜爱镜子的作用，这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题，图文并茂，激发了学生的学习爱好。在学习课文内容时，我没有作过多的讲解，而是通过抓住重点句，让学生各种形式的朗读，感悟到“要想别人敬重自己，首先要敬重别人”的道理。在拓展延长时，请学生和同桌做做照镜子的嬉戏，使学生在轻松开心的氛围中再一次去体会本文的道理。照镜子幼儿园教案5活动目标：1、在玩“照镜子”嬉戏的过程中，关注自己的五官特征。2、通过照镜子和参加照镜子嬉戏

12、，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。3、激发幼儿视察镜子、探究镜子奇妙的新奇心，体验照镜子的欢乐。活动打算：大镜子、平面镜、人手一份。五组影子造型。活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题。师：小挚友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告知我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）师：对了，它就是镜子。今日老师呢给每个小挚友都打算了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。照镜子。师：哎呀！镜子告知我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦干净。小挚友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。好，小挚友们视察一下，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛、鼻子、

13、嘴巴、耳朵师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？猜谜语。师：我们再来猜几个谜语吧！听细致。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小挚友来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”（鼻子）师：哇，我们的小挚友真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小挚友们一起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）。镜子的本事大不大？二、照照大镜子，激发幼儿参加活动爱好。师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我

14、的手呢？它去哪里了？小挚友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小挚友帮老师想想。引导幼儿照大镜子。师：你们发觉了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。（请幼儿来照镜子）师：请小挚友们一起来照一照镜子。现在我们的整个身体都在镜子里照出来了那小挚友们你在大镜子里还看到了什么？请个别幼儿对着大镜子看看自己并做美丽的，酷酷的造型。师：我请表现好的小挚友到镜子前摆个美丽的造型，臭美一下。三、造型仿照。老师出示大造型。师：老师这里有几个小挚友照镜子的影子，我要请小挚友上

15、来学一学，看他学的像不像？我们一起来学一学，谁学的最像。师：刚才在学做动作的时候，有一个小挚友对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小挚友太棒了，被他发觉了，这些呀就是小挚友们在太阳底下的影子。四、嬉戏“照镜子”师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把！老师带领幼儿到操场上玩照镜子的嬉戏，找寻镜子在墙上的影子。照镜子幼儿园教案6设计背景为了激发幼儿的新奇心，培育幼儿的视察实力和思维实力，让幼儿在照镜子嬉戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的视察实力和思维实力。活动目标1、激发幼儿对镜子的新奇心，体验照镜子嬉戏的欢乐。2、培育幼儿的视察实力和

16、思维实力，提高思维的敏捷性。3、引导幼儿了解镜子的种类，在老师帮助下尝试用语言表达探究的过程。4、能依据指令做相应的动作。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。重点难点重点：激发幼儿的新奇心，让幼儿从照镜子嬉戏中体验到欢乐。难点：培育幼儿的视察实力和思维实力。活动打算平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。活动过程一、导入：1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”2、让幼儿猜出谜底。3、由谜底引出活动内容。二、探究与发觉：1、为幼儿供应平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。2、幼儿视察照镜子时产生的各种好玩的现象，比比谁的发觉多。3、引导幼儿发觉

17、镜子能照物体影像的原理。三、探讨：1、你是怎样照镜子的？2、你发觉了什么？3、镜子是用什么做成的？4、你还见过什么样的镜子？四、小嬉戏：1、不转身可以望见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提示幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）五、活动延长：除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里）教学反思照镜子是一项既简洁又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的新奇心，促使他们仔细视察，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注意培育幼儿的视察实力和思维实力。活动时老师

18、让幼儿说说自己视察到了哪些好玩的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培育了幼儿的视察实力和思维实力，同时也发展了幼儿的语言。在活动过程中，老师以幼儿教化指导纲要的精神为宗旨，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿快乐地玩，欢乐地学。照镜子幼儿园教案71、仔细听故事，理解故事内容。2、体验与他人共享欢乐。1、幼儿已经有照镜子的阅历。2、1面大镜子。重点及难点重点：懂得体验与他人共享欢乐。一、出示镜子，引导活动主题。老师指着镜子提问：小挚友知道这是什么吗？二、讲解并描述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。1、老师完整的讲解并

19、描述一遍故事。2、师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛渐渐地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果渐渐地送过来。4、师：为什么两个甜果果渐渐地遇到一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人共享，这样大家都会欢乐。三、引导幼儿玩镜子嬉戏，尝试用故事的句式说一句话。老师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。活动反思：通过本次活动幼儿能清晰地了解故事内容，同时也感受到

20、了照镜子的乐趣。照镜子幼儿园教案8活动目标通过说、讲、演，让学生懂得关切四周身边的人。探讨“照镜子”，并与同伴共享自己的心得。培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。教学重点、难点培育学生懂得有爱心，关切四周身边的人。活动打算打算图片：水果、衣服、镜子等礼物。活动过程1.让学生拿出自己的“调查表：妈妈最想要的礼物。”，向大家介绍自己的调查结果。2.让学生画：“妈妈最喜爱吃的东西、妈妈最喜爱穿的衣服、妈妈最想要的礼物。3.引导学生说出妈妈喜爱的理由。4.引出课本中悦悦的看法。5.引导学生关于“照镜子”进行探讨，激发学生要关切四周身边的人。教学反思通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得

21、关切照看身边的人。照镜子幼儿园教案9活动目标：1、情愿参加嬉戏，在嬉戏中能与同伴进行交往。2、留意倾听对方讲话，学习用句子照镜子、照镜子，我有来回答。3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准张、双、只等字音。活动打算：1、学问阅历打算：幼儿已知道五官的名称。2、物质材料打算：镜子人手一面。活动过程：1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。（1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？（2）引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲解并描述我有。（3）老师以嬉戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。2、老师示范嬉戏玩法及规则，引导幼儿嬉戏。（1）老师示范嬉戏

22、，引导幼儿视察，探讨嬉戏规则。提问：嬉戏是几个人玩的？老师说了什么？引导幼儿练习对话内容。（2）老师引导幼儿嬉戏。老师先说，幼儿回答；幼儿先说，老师回答。3、幼儿相互嬉戏，老师巡回指导。（1）激励幼儿照照身体的其它地方。（2）请拓展较好的幼儿到前面展示。4、带领幼儿边照镜子边接着拓展嬉戏出活动室，结束活动。照镜子幼儿园教案10活动目标：1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。2、能大胆表现人物的动作。细致匀称地涂色。3、感受用画面表现生活情景的欢乐。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。活动打算：范画两幅活动过

23、程：一、导入，引出主题师：小挚友，上个星期我们学了照镜子，现在我来考考小挚友，你会不会做镜子里的人。请小挚友来当镜子里的我，我来做动作，老师做动作，小挚友仿照。师：现在我们四周同时面朝大家发觉我们的动作怎么样？（是对称的）再请几个小挚友仿照。二、出示范画师：上个星期我们画了蜡笔画照镜子，今日我们画版画照镜子。谁来告知我画版画时线条有什么要求？（线条少一些，细微环节的地方不要画得太多。）师：我们来看看这个小挚友的画。出示范画吹塑纸。提问：她画了哪些东西？衣服上有花纹吗？为什么没有？（因为太细小了，画了很难涂色。）她的镜子是怎么涂色的？（没涂色）三、出示完整的范画，作对比，引出两种画法相结合。出示

24、范画师：我们看看她最终的完成效果，你们发觉了什么？（用蜡笔添画上了衣服上的花纹、背景、镜子）师：镜子是怎么涂色的？（用蜡笔轻轻的盖上去的）老师示范。总结：原来，版画可以用颜料和蜡笔上色，蜡笔可以弥补毛笔的不足，小挚友在画画中肯定要敏捷运用各种方法。四、幼儿作画师：现在请小挚友来画一画照镜子的人。提示幼儿画的时候人物画大，细微环节略掉。涂色的时候颜料要薄薄的涂在纸上。五、作品沟通看看外面的画说说哪幅画好看为什么。版画活动照镜子说课稿设计意图：小挚友在给版画涂色的时候用惯了颜料的涂绘，用蜡笔在黑纸板上涂色是一种比较富有创意的方式，蜡笔有相当不错的遮盖力，虽然有逊于颜料，但是他和颜料相互补充一方面能

25、增加画面的趣味性，另一方面也让细小的部分更简单表达。教材：照镜子是对称画，通过孩子的分析让孩子画出现实中和镜子中的对称人物。这节活动富好玩味，不单单是孩子们发挥想象就可以了，他们还要对画面中的人物做分析。目测出人物的高度、方向才能将画画好。活动目标：依据纲要在艺术教化的目标上强调：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。依据纲要目标，幼儿的认知特点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。2、能大胆表现人物的动作。细致匀称地涂色。3、感受用画面表现生活情景的欢乐。活动过程：一、活动一起先我先让小挚友玩玩嬉戏照镜子，让

26、小挚友感受镜子中的相反，把活动中的难点前置，用嬉戏的方式更能吸引孩子，对难点的把握也更加坚固。二、老师出示范画，让小挚友在底板与吹塑纸板的对比中分析出本次活动的重点我首先出示了吹塑纸上的构图，让小挚友总结了版画的构图要点：线条少、小的东西省略。接着我让孩子们细致视察了涂色后的改变，孩子们通过两幅图的比较得出了蜡笔所做的进一步加工，相识到了蜡笔在版画中的做用。这为孩子理解各种绘画方式相结的优点，激发孩子创建性绘画的动力。三、幼儿相互沟通作品小挚友把作品放在了一起展示，小挚友在相互学习中实力得到进一步发展。活动反思：照镜子是一项既简洁又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的新奇

27、心，促使他们仔细视察，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注意培育幼儿的视察实力和思维实力。活动时老师让幼儿说说自己视察到了哪些好玩的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培育了幼儿的视察实力和思维实力，同时也发展了幼儿的语言。在活动过程中，老师以幼儿教化指导纲要的精神为宗旨，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿快乐地玩，欢乐地学。小百科：镜子，英文mirror，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线实力的物品。照镜子幼儿园教案11活动目标：1、在玩“照镜子”嬉戏的过程中，关注自己的五官特征。2、体验照

28、镜子的欢乐，并能精确运用语言大胆表达自己的感受。3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的相识。活动重难点：能在嬉戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的欢乐。活动打算：平面镜、自制镜子的形态人手一份，手绘五官很多个，双面胶。活动过程：一、通过“猜谜语”引出主题老师请幼儿猜谜语：1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”（鼻子）5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）二、玩小镜子的嬉戏老师用镜子和幼儿一起玩嬉戏。老师一边说“照镜子，

29、照镜子，照到你的小鼻子”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。三、幼儿自主发觉、表达1、用“照镜子，照镜子，照到我的”的句式，表述自己的发觉。2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本事是什么？如何爱惜五官？（请幼儿探讨）老师小结：五官的本事可真大，我们应当爱惜自己的五官。四、操作活动：贴五官1、老师为每个小挚友做了一面镜子，我们来玩贴五官的嬉戏吧。2、老师和小挚友们一起订正一下五官贴得不真确的地方。照镜子幼儿园教案12一、教学目标1、萌发幼儿对镜子的新奇心，体验镜子的欢乐。2、培育幼儿的视察实力和思维实力，提高思维的敏捷性。3、引导幼儿了解镜子的种类，在

30、老师帮助下尝试用语言表达探究的过程。二、教案打算：平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。三、教案过程：1、导入部分：猜你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。2、探究与发觉。为幼儿供应平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，让幼儿自由的照镜子，视察各种好玩的现象，发觉镜子能照物体影像的原理。3、探讨：你是怎样照镜的？你发觉了什么？镜子运用什么做成的？你还见过什么镜子？引导幼儿了解镜子的种类既简洁的发展史。（1）不转身可以望见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。（2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提示幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）（3）两面镜子看小鱼。

31、你从镜子里发觉了什么？怎样摆放从镜子里看到的小鱼多？四、活动延长：1、课后延长：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）2、让幼画自画像。照镜子幼儿园教案13目标：简洁的方位知觉材料：镜子、图片。过程：1.幼儿站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。2.老师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指引。3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。建议：1.活动区四周可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。2.在活动中念儿歌真是美丽的好孩子。3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简洁的归类。附儿歌：真是美

32、丽的好孩子（鸽翔）宝宝有面小镜子，每天用它照自己，小脸干净头发直，真是美丽好孩子。名称二：美丽的我目标：用碾抹的方法表现红晕材料：红色油画棒过程：1.请幼儿闭上眼睛，听老师数到三才能睁开眼睛看：“这是谁?”(一张娃娃脸)2.“宝宝要做客去，老师给他装扮得美丽些。”3.老师演示打红晕的方法，用红颜色在脸的两颊涂好后，用食指碾抹。4.幼儿练习，老师提示幼儿碾抹完以后要洗手。建议：1.只有油画棒才能产生碾抹以后的朦胧感。2.告知幼儿颜色要来来回回地多涂一些效果才好。名称三：请你照我这样做目标：视察、记忆实力的练习材料：大镜子过程：1.老师对着镜子表演各种动作，让幼儿观看并做做、说说老师的动作。2.介

33、绍嬉戏“请你照我这样做”的玩法，幼儿做镜子，反映老师的动作。3.老师表演各种动作，幼儿仿照老师的动作。建议：1.老师对着镜子表演动作时，要让幼儿都能看清晰，表演的动作要由易到难。2.本嬉戏可支配在休闲的环节进行，不断地重复和增加动作难度。照镜子幼儿园教案14活动目标1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的表演动作。2、有爱整齐、爱美的情感。活动打算1、小猫头饰、尾巴人手一份。2、课前学习歌曲小花猫照镜子。活动过程活动一起先，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的好玩性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指

34、五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着姿态万千，正感受着小花猫的美丽动作呈现。学习舞蹈的同时，幼儿很仔细地跟着老师学习每一个动作，仔细地视察着动作的改变性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”在学习舞蹈的同时，他们还时常地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最终，每只小花猫在音乐的伴奏下，快乐、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思小花猫是幼儿熟识的小动物，它的很多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很主动，爱好也很高，学得也很快，对动作的驾驭也较完整。通过他们熟识的动物动作仿照，

35、来激发他们对舞蹈的爱好，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上驾驭还不够。建议措施多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的视察，逼真、好玩地仿照进一步地激发对舞蹈的爱好，培育动作的连贯性。照镜子幼儿园教案15设计意图孩子与生俱来就有一颗新奇的心，对什么事物都特别感爱好，乐于发觉，乐于探究。一次，在幼儿园区角活动中，我发觉孩子们对于各区角中关于镜子方面的学问都特别感爱好。有的孩子在科学区中摆布各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃装扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书，

36、为了让孩子们更深地探究镜子中的奇妙，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去找寻更多好玩的事情。从而培育幼儿的探究精神和创新精神，激发幼儿酷爱生活的情感。活动目标1、引导幼儿相识并了解镜子的基本特征及用途。2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。3、细心视察，体验探究带来的欢乐。活动打算各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带活动过程一、相识镜子1、嬉戏：摸口袋师：、今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小挚友来摸摸它是什么？、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？2、自由探究看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？3、老师小结我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以

37、反光的，背面涂了层特别的材料，叫金属漆，这样就可以清晰地照出物体了。（幼儿学说金属漆）二、探究发觉镜子的用途1、回忆阅历师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？2、探讨镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的缘由。3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要敬重别人。4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，老师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）5、激励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么好玩的发觉。 做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？2、嬉戏：随音乐做照镜子的嬉戏。三、延长活动请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点