一年级下册英语教学工作计划汇总.docx

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1、一年级下册英语教学工作计划一年级下册英语教学工作安排1一、指导思想本学期我将教一年级，我将重点投入到以素养教化为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通，为进一步学习打下基础。二、学生基本状况分析一年级学生共三个班，学生上课时的限制实力差和思想留意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面对全体生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、

2、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。三、教材分析此套教材Starting Line，本册共设六个单元，其中第一、二、三、四、五、六单元为学习单元；Revision1和Revision2为复习单元。每个单元共六课时，其中第13课为第一层次学习的内容；第46课为其次层次学习内容。本册学习内容包括六个话题：教室、房间、玩具、服装、食品和饮料。每个话题均包含三项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音为暗线，可实行整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、仿照，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然地语境，在TPR、歌谣、歌曲、嬉

3、戏、对话等语言活动中，运用实物、图片、录像、录音等多种教学手段，感知、仿照，习得语言，达到娴熟上口。四、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容培育学生对英语学习的爱好。五、教学措施1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生

4、命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲。一年级下册英语教学工作安排2一、学情分析：新的学习和生活对孩子们来说充溢了新奇和好玩，但是因为他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！而且思维特别详细，形象，擅长机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。例如：数数从一起先可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓居处记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的实力还很差。这一阶段要培育学生理解性记忆。二、教材分析：本册教材教学内容都很丰富多彩，文中还有一系列好玩的故事、嬉戏、活动

5、和歌曲，体现了英语课堂教学的活跃性。教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中。三、教学目标：1、学生的英语学习爱好培育。2、学生良好英语学习习惯的培育。3、形成自信念和正确的学习看法。4、驾驭简洁的语言学问和良好的语感，为后续学习奠定良好基础。5、根据进度完成10个单元的学习内容；6、能听说本学期的重点词汇；并能看图分辨和说。7、能流利演唱所学歌曲、歌谣；8、能在图和文字提示下流利朗读课文的部分内容；9、能在情景和提示下，连续用3句以上的英语表达个人思想或进行对话沟通。四、

6、主要教学措施：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发 展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。4、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。5、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。一年级下册英语教学工作安排3学情分析：英语一起先，学生往往是带着新奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩

7、的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性相识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，主动性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生驾驭英语的程度不一，本期要实行有效的教化

8、教学此文转自措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培育学生的阅读实力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。活动手册协作学习用书一起运用。课程教学目的：1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在

9、起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2、注意实力培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等4、重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名依次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5、融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6、重视敏捷扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可

10、选择学习。7、实现整体设计。内容与目标1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简洁的中西方文化学问。一年级下册英语教学工作安排4一、学情分析一年级的孩子来校已经半年，有一部分已经渐渐形成了良好的学习习惯，并且对英语比较感爱好。本学期安排让接着培育这批孩子的学习爱好，并且安排调动更多的孩子的学习主动性。一年二期的学习内容明显比一年一期加大了难度，本学期我将接着有效落实孩

11、子每天的听读英语单词课文的安排。二、全册教材简析本学期运用的是外语教学与探讨社出版的新标准英语，这套教材以素养教化为根本的指导思想，在培育学生英语语言实力的同时，以素养教化为核心，以提高学生的全面素养为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放合理的跨文化认知与理解观念。三、教学目标在孩子们起先学习英语时，对簇新的事物通常有深厚的爱好，而爱好是英语教学的最重要的教学目的。因此，我会把教学重点放在呵护每一位学生学习英语的爱好，而不过多指责学生在学习中所犯的语言错误。同时培育学生良好的学习习惯。（1）培育学生的语感和节奏感（2）提高发

12、音的正确性（3）通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。四、教学重点难点本学期的教学重点是让学生实现本学期的教学目标，培育学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家儿童所熟知的歌谣，熟识肯定的西方文化。难点是接着培育提高全部孩子的英语学习主动性和深厚的英语学习氛围。五、教学措施在教学中我会采纳全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动、嬉戏、TPR、歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松开心的课堂气氛中完成英语教学。一年级下册英语教学工作安排5一，学情分析：从上学期的教学状况来看，一年级学生留意力简单分散，学习习惯较难培育，本续期应当接着以培育小学生的英

13、语学习爱好为主，培育听说实力的同时，培育学生的认读实力，特殊对于“潜能生”，老师要耐性实行激励的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习主动性。二，教材分析：本单元以“Classroom”为题，使新入学的小挚友相识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习爱好为主，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的实力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素养教化的教学思想。三，单元教学目标分析：1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。2、能够在本单元涉及的情景条件下出不运用本单元所学的句型。3、能够用in，on，u

14、nder初步表达物品所在的位置。4、能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应。5、通过计算机键盘学习字母A、S、D、F、G，能够听字母音并根据指法做出正确反映。四，过程与方法：设计学生乐于主动参加的嬉戏和活动，使学生在轻松开心的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培育他们的爱好、成就感，自信念和主动主动学习的实力。将语言学问和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，激励每一个学生都参加到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培育用语言进行沟通的实力。五，

15、情感与价值观：依据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培育学生用语言进行沟通的实力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采纳听、做、说、唱、玩、演的方式，激励学生主动参加，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的实力。六，教学措施。1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备课，细心设计教案。2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观。3、改进教学方法，提高教学效率，改过去的“浇灌式”教化，在课堂上，有讲有练，精讲精练有动有静，让学生动起来，说出来。4、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，进行简洁的英语沟通。

16、七，教学进度由于一年级学生刚入学对英语有一个相识过程，所授内容不宜太多、太快，授完肯定内容后，必需进行巩固练习。本教材共两个单元（unit），每单元有六篇新课和一篇复习课。一周三课时，完成一课教学任务。一共有12课新课，有2个复习单元，安排用14周完成新课教学。一年级下册英语教学工作安排6一、学生状况分析：本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪慧好学，通过一学期的英语学习、信任在以后的学习中会青出于蓝。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创建了主动的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的傲慢。二、教材分析：本教材共有三十课，分上下两个学

17、期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时、其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式呈现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就须要深化浅出的讲解，学生驾驭里面的学问比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。三、教学内容：本学期一年级一班以童年的英语为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它的确可以帮助学习者建立肯定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有肯定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创建，突破口语的表达，他们处于小学基础教化低段

18、，要求学生们养成良好的学习习惯，注意语法学问的学习，再有要驾驭音标的识读，同时要主动为孩子创建一个轻松，愉悦好玩的英语会话环境。口语教学工作，与外籍老师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍老师多接触、多沟通，培育学生说英语的自信念。四、教学目标：1、培育学生的语感和节奏感，增加学习爱好。2、提高发音的正确性，驾驭基本语法学问。3、通过学习了解风土人情，西方文化。五、教学重点：1、强化对学问的应用，将所学的学问运用实践。2、驾驭学问的精确性，多听多练。六、教学难点：要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的须要驾驭的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。七、教学措施：培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础学问，努力订正发音，提高学生学习英语的主动性，让学生主动主动开口说英语。争取全班统一进步。八、教学前教具打算：生活卡片，录音机，多媒体投影仪、挂图，彩色图片。