一年级上册语文复习教学设计精品.docx

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1、一年级上册语文复习教学设计一年级上册语文复习教学设计1教学目标：1、 帮助学生梳理本学期学过的四会生字，从音、形、义、运用这四个方面去复习巩固生字，并在此过程中培育学生的学习实力。2、 通过小组合作方式，培育团结协作精神，提高学习的主动性。活动打算：1、 布置好黑板，营造活动氛围。2、 用小黑板画上表格，供课堂计分。3、 把全班分成4个小组，每组确定一名组长。活动过程：一、 导入新课：师：同学们，我们刚刚度过圣诞节，立刻又要迎来新年了。时间过得可真快呀，一挤眼，这个学期也快要结束了。信任同学们在这个学期里面都学到了许很多多的学问，相识了许多的生字。这一节课，咱们就用竞赛的形式走进生字乐园，大家

2、可要努力了。既然要竞赛，咱们就得先听清晰竞赛规则。这一节课，我们一共要闯四关。这四关分别是：读音我最棒，认字最拿手，写字最仔细，用字顶呱呱。四个小组只要顺当的通过一关就能相应地在计分表里前进一格。哪个小组前进得最快，哪个小组就赢了。听明白老师的要求了吗？生：听明白了！师：好的，那咱们抓紧看看第一关都有哪些挑战等着我们。二、读音我最棒。师：课件出示：我会读。第一关第一关挑战，我会读。四个小组分别开火车，一人读一个字。火车不停顿，全部读精确的可以加分。第一组起先吧。生：开火车。师：好的。顺当完成第一个挑战。刚才课件出示的都是我们这个学期要驾驭的100个四会生字。同学们都读得不错。但是，老师还是发觉

3、有个别字是不好读精确的。特殊是平翘舌音，前后鼻音。老师把这些难读的字音都归类整理出来了。我们一起来读一读。生：读生字。师：现在我们来玩一个小嬉戏：今日天气特殊好，生字宝宝出来玩耍了，现在生字宝宝累了，想回家了，你能帮助它们找到自己的家吗？生：给生字归类。师：真了不得，第一关，我们顺当通过啦。二、 认字最拿手。师：好的，我们一起进入下一关：认字最拿手。有不少生字宝宝长得特殊像，有时候只要加一笔或者减一笔都能变成另外一个生字。我们可要好好地分分清晰。师：一起来看看这道练习题。课件出示。请学生回答。师：生字变一变，不仅好玩，还能帮助我们记忆生字，拿出练习卷，看看还有哪些生字也能变魔术。生：完成练习。

4、小组代表汇报。师：除了可以用加一笔减一笔的方法来记忆生字，猜谜语也能帮助我们记住生字呢。生：猜谜语。师：同学们是越来越棒了！其次个也胜利拿下！三、 写字最仔细。师：生字的读音和字形都难不倒我们，但是还要正确书写生字才行。要把字写好，就得把笔画写好，笔顺写对。我们先来复习一下这个学期学习了哪些笔画。出示笔画表。师：举起你的小手，先自由地书空一遍，可以选择你觉得最难写的笔画。生书空。师：在平常的学习中，总有一些小挚友把下面的笔画混淆了，经过刚才的复习，看看你能不能分清晰。出示笔画。学生边说边书空。师：现在我们要进行听写竞赛了。请同学们打算好练习卷。生听写。讲评。师：听写竞赛刚刚结束，数笔画竞赛又来

5、了。请同学接着完成下一道题。生完成练习。师：把掌声送给自己吧，第三关我们通过啦!四、 用字顶呱呱。师：成功离我们越来越近了，立刻进行第四关：用字顶呱呱。我们学习了那么多的生字，就是为了运用到学习和生活中去。现在老师就要瞧一瞧，我们班哪些孩子用字顶呱呱。师：出示课件，量词填空。师：有些生字特殊好玩，它可以跟不同的生字组成词语。看看你能用这些生字组成哪些词语。课件出示：山 上 雨大 水 衣五、总结庆贺同学们，我们已经顺当通关，取得了成功。以后同学们要和生字宝宝挚友都要过好这四关，生字宝宝肯定会和你交个好挚友的，这四关就是（指板书读）希望同学们能用这四个方法，交上许多许多的生字宝宝挚友，我们有机会再

6、来一次竞赛，看哪个同学相识的生字宝宝最多好吗？。下一节课，我们会接着来复习词语。这节课上到这，下课。一年级上册语文复习教学设计2教学目标：1、驾驭所学的6个单韵母和10个声母。2、能够看图说话，拼读音节。3、利用教材的情境图激发学生学习的爱好。教学重难点看图说话，拼读音节。教学打算带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；生字、词语卡片。教学过程第一课时一、第一题：我会读。1、打乱依次认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）2、按依次连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。二、其次题：我会写。1、出示：b-df-tn-mu-先集体认读，再说出它们的相同点和不

7、同点。可用顺口区分。2、对比抄写，边抄写边小声念字母。3、嬉戏：给声母找挚友把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好挚友？”假如某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要马上走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。其次课时一、第三题：看看读读。1、看看图上画着哪些东西，你相识吗？依据学生的回答出示音节：l?b、mt、yfu、pb、2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。（指名读、开小火车、齐读）二、第四题：我会连。1、看看图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。三、第五题：我会

8、认。1、打乱依次，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）2、给生字扩词，看谁找的挚友多。造句，用上这些词语说一句话。3、嬉戏：找挚友。把生字卡片发给学生，老师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小挚友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。小挚友的本事真大，这节课，小挚友们又相识了一些新的词语，老师真为你们兴奋！一年级上册语文复习教学设计3活动目的：1、复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在活动中区分声、韵母的字形和读音，分辨整体认读音节。2、培育学生的视察实力、表达实力和合作意识。活动打算：图片、录音、

9、音节卡、小旗、字母卡等。活动时间：40分钟活动过程：一、创设情景，激发学习爱好。（音乐渲染）这欢快的音乐来自欢乐岛，那是孩子们的天堂。如今欢乐岛儿童乐园被九头女妖美杜莎限制，岛上迷雾重重，终年不见阳光，还有一群可爱的孩子被女妖变成了石头。今日我要去挽救他们，希望能得到有胆识又会动脑筋的挚友帮忙，让我变的更强大，要加入的请坐好。一路上特别艰险，肯定要统一行动，听小旗指挥，让我们登上复习这条船，动身！二、引导自主闯关，达到活动目的。1、解开门票之谜（出示挂图、播放录音）要进入乐园，就得获得入门券，这项任务有点难度，我们必需做些打算。请大家把书翻到55页，练读表一。活动一：练读声母表学生自由读，老师

10、巡察。活动二：（出示一张放大的入门券）瞧，这就是入门券，上面写着许多音节，请大家看清晰，并试着读出来。（n l t f m n q p zh z ch c shn sn）先各自练习，在指名读。师：（挥动小旗）庆贺你们顺当通过第一关，现在我们接着前进。2、碰碰车通道。(发放贴有单韵母的碰碰车头饰)瞧！碰碰车通道就在眼前，谁想开?（发字母卡）这六辆车相碰能碰出许多复韵母，若碰错了，可就有危急了，碰对了，就请大家读出来。参考答案：i ei ui o ou iu ie e小结：读复韵母时，口形改变要留意，合成一个音要牢记。3、勇闯魔鬼屋。碰碰车真惊险啊！下面还有什么等着我们呢? （播放恐怖音乐）魔鬼屋

11、里住着九个魔鬼，只要你念对他们就可以平安通过，否则就会被困住。(出示鼻韵母n en in un n n en in on这些前、后鼻韵母)，读对了，小鸟唱歌。4、百花园采花疗伤。(放录音、出示挂图)闯过了心惊胆战的的鬼屋，我们好多战士都受了伤。现在我要带你们去采花疗伤。你们看，这么多色调明丽的花朵，发挥你们的聪慧才智，从众多的音节卡（有16个整体认读音节和一些拼读的音节）中取出整体认读音节卡。若取对了，就能得到救命话，取错了就会中毒。参考答案：（全部的整体认读音节）5、写咒语。小挚友真聪慧，你们通过自己的努力闯过了一关又一关，现在让我们按声母表的依次默写出咒语。只要这个任务完成了，音乐就会重新响起来。学生写，老师检查。三、总结。这节课，我们在轻松开心的活动中复习了声母、韵母和整体认读音节，大家表现得也很棒，老师信任在今后的学习中，同学们会比现在更精彩。