下乡听课心得体会汇总.docx

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1、下乡听课心得体会下乡听课心得体会1通过这次的送教下乡听课评课活动，让我这个教学时间长的老老师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。第一、过硬的基本功特别重要在英语基本功方面给我印象最深的是我校吴玲老师的英语课，做为一名刚参与工作不到二个月的英语老师，在英语课堂上能说出一口流利标准的英语，特别令人佩服。语音的标准及语言的流利，对学生来说特别重要。它不但可以提高学生的学习英语的爱好，而且影响学生的一生。其次、活动的设计服务于目标语文课堂的活动设计能够调动学生学习的主动性，但是活动的设计要服务于教学目标，有

2、效的教学设计才有高效的课堂。老师们在活动设计方面不仅要考虑活动的可行性，而且要考虑到它的必要性，有些活动虽然能调动课堂气氛，但是却不能很好的服务于目标，那它就没有设计的必要。照实验中学的耿涛老师的导学案以及小组探讨等新的教学课堂设计让人耳目一新，他可以让更多的学生体验到胜利的喜悦，提高了课堂的效率。老师也成为课堂的组织者和参加者。课堂真是“其乐融融”。这几节课，我是以一种观赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让学生喜爱上课？怎样培育孩子的实力？在

3、以下几方面要多下功夫：1、学课堂情境设置。2、学习驾驭课堂的实力。3、学教学环节设计。以后，我会更加主动投身到语文教学中，以合格老师的要求来规范自己的教学行为信任通过我的不断努力，肯定能不断进步。总之，这次送教下乡活动给了我很大的启发。我不但学到了一些理论学问，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力。下乡听课心得体会2今年暑假，xxx县xxx中学的老师和领导来我市送教下乡。通过两天的听课、听讲座学习，我感到很受教化和启发。一、观摩课的学习感受1、感受到xxx中学真正落实学生是学习的主子的思想，把课堂还给学生。课堂上，老师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题

4、反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有特性的表述，以及解题反馈中学生轮番上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、主动、大方的。在这些过程中，学生始终处在思索、分析、探究、提高的状态中，他们的内心感受和相识就很深刻。我想，放手让学生表现，也就是xxx中学敢于放手改革，而成果还能名列前茅的缘由之一吧。长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为欢乐的享受将成为他们终身享之不尽的财宝。2、小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的教学思想。与我们平常的分组学习不同的是，xxx中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人一组，

5、从预习到展示到反馈，小组学习探讨始终是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依旧是隐性、潜在的组织形式。小组合作的意义远不至于此，它能培育学生的组织实力、协作实力和共享实力。有一个细微环节给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名老师，充溢了自信，支配井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，肯定能培育出一大批具有领导才能的有用人才。3、小黑板展示作业体现透亮、开放的教学思想。我们学习xxx阅历，不能简洁的停留在增加小黑板的仿照上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是xxx教学思想的最干脆、显明的体现，它把学

6、生的思想、思路、思维结果展示给大家，展示给老师和同学，构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是，首先学生有自我指责意识。每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查意识、规范意识，字要写得工整，表达不要出错；其次，学生能相互指责，相互学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样，印象深刻，学习效果好。4、学生活动多，也增加了课堂的生成性，有利于老师发觉问题，刚好解决。相对于老师备课的预设教学，这种课堂教学有利于老师突破预设，深挖教材，拓宽教材。达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的欢乐，形成终身学习的理念的重要平台。二、xxx的教学实践启示我们，解放老师思

7、想、提高老师素养是当务之急。xxx中学的课堂上，学生说、讲、探讨等等活动，是课堂的主角，老师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。有时须要纠偏归正，有时须要拓展、延长，这些须要老师的教学机灵，能刚好精确的把握时机，精确的提出疑点，科学的加以引导。这种鲜活的课堂常常会打破课前的教学预设，对老师的学问面、对教材的驾驭程度、处理教学中突发状况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。所以如何提高老师素养、把握课堂的实力是值得我们探讨的课题。其次，必需转变老师的教学思想，决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。我们很多老师并不是不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个学问点。xxx中学的胜利阅

8、历证明，让学生成为课堂的主子并不会丢掉学问点，反而学生会理解得更深，驾驭得更全，提高得更快。所以，我们是不是可以提出这样一个口号作为学习xxx阅历的切入口，这就是信任学生。信任学生，放权放手，让学生成为课堂的主子，扬起他们志向的风帆，自由的遨游在学问的大海！最终，再次引用xxx中学的标语“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”共勉吧。下乡听课心得体会3今日，白建东中学语文工作坊送教下乡活动再次走进琼山二中，在本次活动中，我倾听了郑夏明老师观刈麦的诗歌教学和白建东老师关于作文教学的专题讲座，受益匪浅。现在我来谈谈自己的一点体会。观刈麦是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首

9、诗歌。作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。郑老师抓住诗歌的教学特点，在课堂中特别注意朗读，以读书作为契点来引导学生解读作品，同时以白居易的卖炭翁和一些诗句延长了课堂的学问量容，大大开阔了学生的视野。整堂课的学习氛围显得轻松开心，学生是在欢乐中学习的。白建东老师关于作文教学的专题讲座给了我很大的启示。作文来源于生活，须要学生不断的从生活中去发觉并挖掘素材，让学生积累写作素材，做到人有我有，人有我新。那多彩如画的校内生活，华蜜快乐的家庭生活和广袤丰富的社会生活，有许多闪光的内容值得我们去描绘、去歌颂，但是

10、在现实写作中，我们常常会遇到老师布置题后，学生总会抓耳挠腮不知写什么，无从下笔的怪现象，其中一个重要的缘由，就是学生没有素材可写，俗话说得好，巧妇难为无米之炊，另一方面有很多学生即使是确定了题目和主题，脑中也有些材料，但写出来的文章还是陈芝麻烂酱没有任何簇新感。鉴于以上状况，我认为丰富学生的素材积累是提高学生的作文水平的前提。老师应当注意引导学生关注生活，从生活中积累素材。平常应当加强对学生课外阅读的指导，在阅读时，老师应指导学生做摘抄、写提要、写心得等。总之，多阅读，多积累，学生就不会觉得无话可说，无从下笔了，这样写出来的文章肯定会生动形象，真实感人。两个老师的教学给了我很大的启发，我将在今

11、后的工作中不断改进。下乡听课心得体会4xx年10月24日，我有幸参与了清徐县“远程培训送教下乡”活动。感谢领导给我们供应这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。首先要重视情境设计，注意学生自主参加整理与复习与练习。在整理和复习课上，学生很简单感到枯燥乏味，假如老师采纳“炒剩饭”的方式进行整理和复习和练习，学生的主动性确定是不够的，那么，如何激发学生整理和复习的热忱显得很重要，有阅历的老师在课的开头就能设计与学生生活紧密相联的教学情境，吸引学生主动参加整理与复习与练习。再次要重视学生自主梳理，注意学生建构实力。复习已学的学问并建构起一张学问网络从而形成良好的认知结构，这是复习课的一个重

12、要目标。从学生发展的角度来说，获得梳理学问、建构学问网络的实力，形成建构的意识显得更为重要，这种实力和意识是在经验自主梳理、主动建构的过程中获得的。最终还要重视练习题的设计，注意学生的个体差异和习题的生活性。复习学问主要是通过练习的方式去检查学生对所学学问驾驭的状况，加深对所学学问的理解，提高驾驭学问的水平。所以，上课老师在练习的设计上都下了功夫：一是练习设计有坡度，满意不同层次学生的需求。二是练习形式要多样。对不同的内容，采纳不同形式的练习，同类学问系统练、易混学问对比练、易错学问反复练等等。以便对症下药、有的放矢地调整部署，提高教学效果。练习的内容还要体现生活性，注意学生的实际运用实力。老

13、师都留意设计一些与所学学问联系紧密的实际问题，让学生在解答过程中体会到数学学问的作用，并提高解决实际问题的实力。用所学学问解决生活中的问题，既巩固了所学学问，又提高了他们解决实际问题的实力，还培育了学生的创建性思维。正如专家所言，整理与复习课、练习课为我们供应了重新组建学生认知结构的时机，必需充分运用，整理与复习时对学生所学学问、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼，使新、旧学问完备地融为一体，达到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学实力。总之，今日的学习让我受益匪浅，以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，主动参与各种教科研活动，努力上

14、好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。下乡听课心得体会511月13号石家庄市教科所在我校实行“名师流淌课堂送教下乡”活动，我校李霞老师与市一中孙夫振老师同课异构，课题是李凭箜篌引。听完两位老师的课之后，看到李慎主任举荐的华东师范高校教授叶澜的一堂好课的基本要求这篇文章，我仔细读完，感觉真的是说到了心坎里。结合这次听课，结合课后李慎主任的总结发言，我来观照反思两位老师的课堂以及我们自己的课堂。一、有意义，即扎实。老师讲的学生都知道，何必再上课？李贺的这首诗李凭箜篌引，可以说，可以挖掘的东西特别多，无论是李贺的传记、李贺的诗歌风格还是这首写音乐的诗歌本身，都有好多的

15、东西须要老师的引领，也就是外延足够大，这也是我们选这首诗歌的初衷之一。我听过闻名的自媒体人罗振宇在得到APP上讲过这首诗，也有自己独特的视角，特地讲语言的张力。两位老师的课都很精彩，各有千秋。李霞老师的是其次课时，是赏析课，好玩。孙老师的课朴实，立足文本，深化开掘，体现了对文本的回来，很本色，是很松弛的一节常态课，立足于语言的架构与运用。这是我第三次听孙老师的课，孙老师作为一中名师，他扎实的教学功底很令我折服。孙老师问学生：“你们想学什么？”“你们还想学什么？”谆谆教导，教态亲切，如沐春风。李霞老师为了提升审美鉴赏与创建的素养，也是“蛮拼的”利用学校资源，让本校老师亲自展示横笛独奏，打造现场感

16、，利用学生对音乐老师左彦坤的崇拜，调动音乐老师“驾临”课堂，布置的作业也很刚好必要，明确提出让学生利用侧面描写、两种以上修辞写一段摹写音乐的短文，这种落实比单纯指认描写手法、修辞手法更能落到实处。孙老师透彻讲解文本，对李贺写音乐的瑰奇风格点拨水到渠成，用生疏比方抽象，用生疏来传达高妙，信任学生听到最终会会心一笑。此之谓有意义，更可以说扎实。二、有效率，即充溢课堂上的学生都应当有事情做。理解字句、诗句，学生思索发言活动、背诵，在老师的引领下，大部分学生都能行动起来。但不行否认，正如李慎老师所说，集体哄答的问答现象，假喧闹的状况滥竽充数的背诵等状况还是有的，学生毫不犹豫盲目接话的现象也是有的。老师

17、没有处理没有对这种现象说不，或许是不情愿打击学生的主动性，或许是有不忍之心。对于有效，李慎老师的一个问题很发人深思：这一节课下来，学生的收获是什么，我作为老师的收获是什么？假如师生互有收获，自然就是有效率、充溢的课堂。三、有生成，即丰实上课不能完全预先设计，一节好课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有老师和学生真实的、情感的、才智的、思维和实力的投入，有互动的过程，气氛活跃。叶教授的话可以拷问好多经过预演的“做课”，有过彩排的、虚假重复的课。当然，这节课孙老师不行能做到，李霞老师有条件做到，但她没必要去预演，去彩排，她也没有这样做，用她的话说，那样没意思。不行否认，我们老师们有的时候太胆小了，

18、怕课堂环节不完整，怕有老师听课，自己的学生启而不发的尴尬，或者是启发的问题不够有效，因而“导”不出来，所以出现“引诱”学生朝着自己的方向走的状态；有时不能做到关注到群体，只与个别学生纠缠，“缠斗”不休，以至于只见树木不见森林。李慎主任的课堂四问，问出了我们大家一身的冷汗：1、我要带学生去哪？2、我为什么要带学生去那儿？3、我怎么带他们去？4、我怎么随时知道我的学生去哪了？一般我们只关注前三个问题，尤其让我们出一身冷汗的是李慎老师说有的学生在课堂上的速度有的是2G，有的4G，有的5G，有的已经掉线，有的根本就没有开机。当我们沉醉于自己的上课时，或者为自己完成了教学任务志得意满时，那个“没有开机”

19、的学生，是不是让我们的小得意轰然坍塌。想到这里，我简直是“汗涔涔”了，掉线的，没开机的学生丢了！即便是个老母鸡都不行能丢自己的小鸡仔。四、有常态，即平实。哪怕部长听课，也要“目中无人”。你是为孩子为学生上课，不是给听课的人听的，要无他人。对于这一点，李慎主任也中肯的给李霞老师提出了建议，不必在意学生之外的听课者。我们的课堂是鲜活的课堂，是思维与思维相互碰撞产生好多不行能的思维火花的课堂，这才是它的价值与魅力，它是公共的空间，师生相互生成很多新的学问。李慎老师还提出，我们不要做课件的奴隶。那些随意在网上down一个课件就拿来用的老师更应当自我反省，我们每个老师都应当反省自己。如此“常态”要不得。

20、五、有缺憾，即真实只要是真实的就会有缺憾。叶澜教授说，十全十美的课造假的可能性最大。我们看到，孙老师的上课前十五分钟过门未免太慢，十五分钟过去了，文本解读还没有起先；李霞老师的两个作业，其中至少一个唯恐无法落实，关于海报的设计稍显仓促。缺憾是有的，也是难免的。因为缺憾所以真实。核心素养下的教学，40分钟我们可以完成几个目标？李慎老师这样问。课堂上，哪一种思维是你要训练的？课堂上的沟通是不是做到了多元化？对于随意发言的学生怎样阻挡？教与学是不是匹配？一个学生主动而不激烈的课算不算好课？李慎老师一连串的问题牵动着大家的思索。李慎老师还说到了课堂学问的落实问题，她形象地说，学生备了个“鼠”，老师考了

21、个“猫”。李慎老师说的是老师和学生玩藏猫猫的嬉戏，这一点我们的感受良多，我们的考试和教学不匹配，因为我们的考题不是我们自己出的，是学校出于对老师的考核买来的成题，虽然给定了考试范围，但往往出乎意料，跟进度、跟当前讲的主要内容不吻合，往往是高一阶段就直奔高考的题，让学生无所适从，造成老师教教材缺乏底气。此次听课，课后听李慎老师评课，受益良多，感受颇深。李慎老师说，改革进入深水区，我们的理念要跟上。我们还在路上。我们的教学必需服务于国家选拔人才的需求，高考评价体系“一核四层四翼”是我们的教学指针，我们必需熟知“为什么考”和“考什么”的问题。有时我们走着走着就迷失了，有时我们忘了自己将去往何方，我们

22、整日操劳辛苦着，苦着苦着就麻木了。李慎老师的话简直是当头棒喝，恒久不要忘了自己要带学生去往哪里，有几个学生在跟着，我们怎么知道学生去了哪？“一核四层四翼”是我们的教学指针，今日李慎老师的话不失为我们的方向，让我们随时提示自己抬头看路。下乡听课心得体会620xx年9月22日，沙河市教化局实行了送课下乡活动。我有幸可以去听课，通过这两节课，我受益匪浅。这两位老师都有丰富的业务学问和组织协调实力，有教改理念和创新精神。并且她们教学语言精确，精炼，有感染力。这让我要好好领悟。第一位老师，教学目标明确，思路清楚，并且做到了环环相扣。在这一节课中，她以图片的形式来讲解，用图说话。我觉得老师最为出彩的是她这

23、一首词山坡羊潼关怀古始终让学生朗读，在朗读的过程中，学生们可以理解作者的感情，可以很简单地做到背诵，真是两全其美。短短的一节课，满满的学问，学生还是在她的指导下，背熟了，理解了。这堂课真的很胜利。其次位老师讲的是酬乐天扬州初逢席上见赠，这堂课课堂结构合理，重点突出，突破难点，详略得当。还能够留意调动学生自主、合作、探究，互动和谐。使整堂课多姿多彩，同时她也强调朗读，这样可以让学生体会到作者的思想感情。并且运用其它诗来对比，更能生动的体现出作者的情感。这又是一个出彩的地方，为这堂课润色不少。我们是实习老师，原来就阅历不足，而这次送课下乡，无疑是雪中送炭，给了一次有助于我们提升的机会，这让我们从中

24、学到了许多东西。细细回味两位老师的课后，我发觉了好多新的点子，值得我们去效仿，去学习。很感谢有这样的一个机会，能让我们有所收获，希望我们实习老师都可以在这半年学到真正有用的东西。下乡听课心得体会720xx年3月23日，星期五，张店区优秀老师“下乡送课“活动在马尚镇九级小学实行，我有幸参与了这次观摩活动。第一节课：绿杉园小学翟东峰老师带来的是三年级下册语文的一堂生动精彩的课，课题是秦兵马俑秦兵马俑是义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册的一篇新教材。这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深体会到字里行间洋溢着的剧

25、烈的民族骄傲感。翟老师这节课上得特别生动和精彩，他能抓住课文的重点和难点，以生为本，以疑为线，以读为主，以拓展为目标，通过正确流利有感地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。其次节课：城中小学林宁老师带来的是三年级下册综合实践的一堂生动精彩的课，课题是风车转转转林宁老师这节课上得特别生动和精彩，她实行的是通过学生观看各种各样的风车、各组员代表的讲解，学生的亲自动手操作，最终加以老师的简洁总结步骤发，使得每人都能做出像模像样的风车，看到展示时，洋溢在孩子脸上那充溢自信、乐观的表情，我不禁感慨，现在的孩子真是太华蜜了。接下来，我们便到了九小的接待室进行评课活动，首先是翟老师进行了说课，然后各校的领

26、导及老师代表分别进行了发言，最终还倾听了区代表领导进行的发言从而让我更加明确了以下几点：一、中年级阅读教学要做到：1、导读起步，明确训练点；2、指导学生预习的三步读法：初读课文，标出不相识的字词，再读课文，把握文章中心，三读课文，加入批注。二、精读课文的教学重点：1、练习上下文体会词语的意思；2、初步概括文章的主要内容。3、加强朗读的指导，引导学生边读边思，专业的读懂教材，专心地读懂学生。下乡听课心得体会84月10日我有幸参与了县教研室组织的送教下乡教研活动。观摩了两位老师的精彩展示，让我对小学语文课堂教学有了更深的了解。无论是古诗诵读、还是阅读教学，每一节课都让我有所感悟，有所收获。下面就谈

27、谈我个人的一些心得体会吧。一、诵读的技巧、角色的把握到位。无论是画风还是山中与幽人对酌，两位执教老师声情并茂的诵读深深地打动了我，在她们诵读的字里行间中蕴含着的是深厚的语言表达技巧与综合行为的艺术魅力。在李玉梅老师山中与幽人对酌的诵读中，我被诗人李白和幽居挚友为所欲为、不拘礼节的人生看法所感染。二、处理、把握教材的方法非常独到 。在山中与幽人对酌一诗中，李老师对教材的处理和把握有其独到之处。教学设计朴实、简洁，以读为主线，设计了初读品读这样的环节，让学生反复地接触诗文，从读准字音、读顺诗文到有感情地朗读、读出思索，体现了阅读训练的层次性。在读中让学生亲历感知、感悟和体验。同样左老师教学条理清晰

28、，学案设计合理，教学目的性强、符合学生的认知特点，语言文字训练扎实，值得借鉴的地方真是许多许多。三、评价语言的收获。无论是李老师还是左老师，两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，语言丰富，我登记了这些漂亮的语言：没关系，老师信任你行孩子们真棒;孩子们，你们肯定是最棒的;你的声音真好听，我喜爱;你读得真好这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。总之，这次听课学习，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多不足，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班学生的状况设

29、计出合理的教学流程;课后仔细反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名让学生、家长和自己都满足的探讨型老师。下乡听课心得体会9上周，xx小学九名老师的我校开展送教下乡活动，我校全体老师参与听课，倾听了xx老师的二年级语文蓝树叶和xx老师的六年级英语Ihaveapenpal和二年级的一节数学课7的乘法口诀3节课，使我们对新课程改革下的课堂教学有了进一步的相识和了解，对我们今后的教化、教学工作有很大的帮助和启发。我感受很深，收获颇多。首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和学问经济的到来，时代的发展了对人才的培育也提出了新的要求，也对教化提出了更

30、高的要求，让学生学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。其次，课程理念的改变，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发觉、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以老师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参加、自主学习、主动学习；老师的角色由学问的传授者转变到课堂的组织者、参加者，学习的提倡者、促进者。第三，新课改也对老师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，老师要面对全体学生，激励学生大胆的去思索、去想，对他们的采纳宽容的看法；提高学生自主学习与相互学习的实力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；

31、提倡“任务型”的教学途径，培育学生的综合语言运用实力，以学生的爱好为动身点，尽量真实，这样既有助于学生学问的学习也有助于学科间的相互促进；敬重学生特性，以学生为主体，拓展学生的文化视野；利用现代教化技术，适应现代社会的发展；遵循课时支配的高频原则，保证教学质量和效果。三位老师精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，三节课都从课堂预设到动态形成，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，老师引导巧而得法，使我们获益匪浅。这三两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参加到活动中，口脑并用，在熟识的生活现象中使学生干

32、脆获得学问，促使学生实力的发展，创建力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的学问，利用已有的学问和阅历去解决面临的新的问题。总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教化、教学的方向、方法，我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加主动努力的学习先进的教学理论，逐步提高自己的课堂教学水平。下乡听课心得体会10今日，我参与了我市在杭锦后旗顺当试验学校举办的“送教下乡”活动。在此次活动中，看得出教化局对下乡活动特别重视。在短短的半天的活动中，我感受到了老师执着的敬业精神，接触到了可爱好学的学生。作为一名担当送教任务的老师，我的内心充溢了使命感和责任感，短

33、短的送课生活，带给我的感受却是许多许多。送教下乡心得体会之一:感动这次送教下乡，依据各科的支配，我们到了顺当试验学校，每到一处，那整齐的校内总会吸引我的目光，任路途怎么遥远，走进校内望见笑脸绚丽的孩子们，连同一声声问候客人好!、老师好!，还有那热忱、亲切的校领导、老师，使我们一下子身感轻松心情愉悦，全部疲惫皆抛到九霄云外。不一样的地方，却有着一样的感动:感动的是各学校领导、听课老师们的热忱好客和对我们的欢迎;感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而仔细地做着笔记;感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热忱、可爱，还有那一双双求知的眼睛。送教下乡心得体会之二:收获送教下乡活动应

34、当说肯定程度上促进了老师们理念的提升、教学阅历的借鉴，同时也熬炼了我们如何用教学技能和机灵去调动那些不同学情的生疏的学生。我打算的是一节六年级英语课Unit2 Ways to go to School A Lets learn，此堂课我进行了仔细的打算，选择任务型的教学方法，时刻抓住学生的留意力，充分调动学生的新奇心，主动开心的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大，他们有着良好的常规，具备肯定的英语实力。思维活跃，主动、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，教学我与学生协作默契，孩子们动手动脑完成课的任务，充分体现了英语学科玩中学，学中玩的，让孩子欢乐的学习

35、，在学习中找寻欢乐是宗旨，呈现了英语课的魅力。更让我感动的是听课的老师们，他们都很仔细、很专心地听着，时而思索，时而而仔细地做着笔记。我们的老师朴实，对工作的热忱，对老师职业的酷爱，即使工作环境多么艰苦，也坚守着自己的那份责任还有那评课的氛围，其实送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个老师来说，都是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度确定，不足的地方又赐予中肯的建议。最终，市教研室李琪老师和旗教研室王玉霞老师很多让人深思的话语，使我豁然开朗。细致入微的评课，给老师提出了更详细的做法，更高的要求。说是送教下乡，

36、其实对于送者和接受者，都是收获者。再如，在评课后的聊课，我们无所不谈，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是汇合的教学方法、阅历!评课就像照多面镜，让我发觉了自己平常上课中存在的问题，这为以后工作中得到刚好改正。“送教下乡”是一次难得和难忘的经验，一段值得珍藏一生的记忆。假如说教化是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充溢，只要这些事对他人有用，我就很欢乐，这就足够了。祝福我们的教化扬起风帆，越走越宽敞！下乡听课心得体会1110月9号，我校全体小学语文老师参与了区教体局组织的在xx小学实行的全区

37、小学语文送教下乡活动，倾听了诸xx老师的我是什么和王xx老师的落花生，使我们对新课程改革下的语文教材和语文课堂有了进一步的相识和了解，对我们今后的教化、教学工作有很大的帮助和启发。首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和学问经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪以来，各国着眼于教化的改革与创新，时代的发展了对人才的培育也提出了新的要求，教化已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。其次，课程理念的改变，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发觉、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以老师

38、、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参加、自主学习、主动学习；老师的角色由学问的传授者转变到课堂的组织者、参加者，学习的提倡者、促进者。第三，新课改也对老师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，老师要面对全体学生，激励学生大胆的去思索、去想，对他们的采纳宽容的看法；提高学生自主学习与相互学习的实力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；提倡“任务型”的教学途径，培育学生的综合语言运用实力，以学生的爱好为动身点，尽量真实，这样既有助于学生语文学问的学习也有助于学科间的相互促进；敬重学生特性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，发展他

39、们的跨文化意识；利用现代教化技术，拓展语文学习与运用；组织生动活泼的课外活动，促进语文学习；不断更新学问结构，适应现代社会的发展；遵循课时支配的高频原则，保证教学质量和效果。两位老师两节精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，两堂课都从课堂预设到动态形成，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，老师引导巧而得法，使我们获益匪浅。这两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参加到活动中，口脑并用，在熟识的生活现象中使学生干脆获得学问，促使学生实力的发展，创建力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的学问，利

40、用已有的学问和阅历去解决面临的新的问题。总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教化、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到“今日老师的学习状态就是明天学生的生存环境。”作为一名老师，我们任重道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。下乡听课心得体会1220xx年6月29日，我有幸到方程幼儿园参与了区教研室组织的“送教下乡”活动。在这里感谢教体局给我们供应这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。三节活动课使我感受颇深。想谈一下自己的一点体会：我们如何去组织上好一节活动课：首先，要敬重孩子，使每个孩子充分发挥其主体作用。在组织活动中老师要充分敬重幼儿，做到教态亲切，表

41、情丰富。用亲善的目光，温顺的语言，美丽的动作让孩子感受到老师对他们的爱。让孩子欢乐的学。其次，我们老师要提高自身素养，以发挥在活动中的主导作用。我们要用自身的魅力去感染孩子，这种魅力来源于生动好玩的语言，夸张丰富的表情，美丽动人的动作等等。而这些魅力的呈现则须要我们老师个人有过硬的基本功，大胆与自信念及良好的心理素养做基础的。这也是我在工作中不断努力与提高的。三、材料的打算要新奇而贴近孩子生活，以引起孩子共鸣。这就要求我们要勤于动手动脑，多为孩子们打算足够教具材料，使自己的课有滋有味让孩子们喜爱并受益。四、要在活动中留意培育孩子们的自信念与良好的行为习惯。采纳赏识教化，多采纳主动的激励与表扬。总之，要做一名优秀的幼儿老师是要有爱心、有思想，勇于实践、敢于创新，擅长思索的才智型老师。我们要不断学习，反思自己的教学，虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法，取人所长，补已所短。仔细钻研，努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿老师孩子们喜爱的老师。