七年级英语说课稿最新.docx

《七年级英语说课稿最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语说课稿最新.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级英语说课稿七年级英语说课稿1各位评委老师:大家好!我要讲课的内容是人教版七年级上册英语教材第九单元其次课时。现我就本次授课内容从课标、教材、教法、学法、教学程序和板书等方面加以说明。一、说课标本单元的功能话题为谈论自己的爱好爱好。本节课是本单元的其次课时，主要通过听力和阅读对话的活动形式让学生驾驭单元话题。并且能够用英语进行问答操练，增加师生和同学之间的相互了解。英语课程标准明确指出，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用实力。而语用实力建立在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。英语课标对三级技能目标的要求为：能听懂学习活动中的指令和问题，并作出适当

2、的反应。详细体现在课本2a和2b部分的听力活动中；能听懂有关熟识话题的语段。主要体现在2d部分对话的初步感知中。课标中对说的要求为能在活动中用简短的英语进行交际；并能在老师的指导下进行简洁的角色表演。此目标将主要运用到听力活动之后的两人对话操练中和课文学完之后的角色表演里。课标对读的要求是：能读懂简洁的故事和短文并抓住大意。这主要体现在让学生进行自主阅读以获得对话的大意。同时让学生能就表格提示等信息进行简洁的写句子练习。用以表达信息。在教授语言学问和提高语言技能的同时，引导学生学会抓疑问词和科目名称等关键词信息的学习策略。并培育其加强沟通、增加彼此了解、促进友情的情感看法。最终了解中西方文化的

3、差异，增加跨文化交际意识。在教学中渗透对文化意识的培育。二、说教材（一）教材的地位及作用英语教材既是实现教学目标的重要材料和手段，也是对学生开展思想品德教化的重要媒介。老师应对教材有个清楚的了解。本课的内容为新目标人教版教材Unit 9 My favorite subject is science.Section A 2a-2d。本单元的主要功能话题是让学生能够就喜爱的事物进行简洁的问答以及能够询问并陈述喜爱某事物的缘由。学会运用句型Whats your favorite subject? My favorite subject is math.以及Why do you like? Becau

4、se its fun/interesting.这是进入初中阶段以来其次次接触到此话题的教学单元。是在第六单元以like句型简洁谈论喜好的基础上接着深层次的学会运用my favorite引导的表达爱好的句型，以及学会运用why和because等问答缘由。既是对前面教学单元的拓展和延长。又在整个初中阶段的功能话题中独立成章，起着无比重要的作用。同时在本单元里是对第一课时学习新知后的听说巩固训练，为Section B的阅读和写作打下基础。在本单元起着承上启下的作用。基于此，应对教材足够重视和合理运用。（二）、教学目标及重难点依据教材内容和课标对听说课型教学的目标要求。特制定本节课的教学目标为：学问与

5、技能：（1）听懂、会读、会用以下词汇：why,because,Monday,Friday和Saturday.(2)听懂、会读、会说以下句型：Why do you like .? Because its .Who is your music teacher？My music teacher is .Hows your day?play games with sb.Thats for sure.过程与方法：通过课堂上师生对话、生生操练、听说并进、读写结合等活动，让学生驾驭肯定量的词汇、句型等语言学问。并能听懂有关谈论喜好方面的话题，且能运用所学词汇、句型与他人谈论宠爱的学科，提高英语口语表达实力。

6、情感看法与价值观：通过相互谈论喜爱的学科，增进师生和同学之间的了解和友情；学习策略：让学生学会在听音和阅读过程中抓关键词以促理解的学习策略。文化意识：了解英语国家学生的学习生活，增加跨文化交际的意识。教学重点：依据本节课的教学内容和课型特点，特制定本课的教学重点为娴熟驾驭本课的目标词汇：why,because,Monday,Friday和Saturday.驾驭目标句型：Why do you like .?Because its .Who is your PE teacher？My PE teacher is .以及Hows your day? Play games with sb. 和That

7、s for sure.教学难点：应当依据上课的实际状况，学生在课堂上遇到的问题即为教学的难点。初步预设为学生能就所学进行口头沟通和笔头的输出。以及对重点句型Hows your day? Play games with sb. 和Thats for sure.的理解和运用。三、说教法依据课型和教学内容定教法。本节课是一节听说和阅读相结合的课型。应当体现听说课教学的特点。以培育孩子的听音实力和口语交际实力为主。同时体现以听促读、以读促写的教学原则。在处理听力和阅读部分的教学内容时，我主要采纳任务型教学法。让学生在完成每一个教学任务的过程中驾驭学问、培育技能。另外、对于新句型的呈现和驾驭，我们主要采

8、纳师生问答、生生问答、男女生问答、以及个人和集体问答等不同形式的问答操练方法来巩固和检测学生对所学学问的驾驭状况。对于较多学问和信息的呈现，可以采纳多媒体协助教学法，丰富教学资源的同时也能提高教学效率。四、说学法新课标提出的教学建议里有一条：加强学习策略指导，培育学生自主学习实力。依据本节课的教学内容和目标，引导学生驾驭在听音和阅读的过程中抓取关键词的学习策略。这会帮助学生快速搜寻和捕获到有效信息，为理解奠定基础。结合七年级孩子的年龄特点和性格特征，在他们理解了对话内容之后，采纳角色扮演法上台表演。既能增加他们的学习爱好，又是对学习状况的检测。此外、在听音、理解课文大意之后，让学生采纳读写结合

9、的方法进行有效输出。既为汇报环节做了铺排、又降低了干脆说出的难度。还有两人对话法和小组汇报法等。均体现在练习环节之中。五、说教学程序1、出示教学目标（2）让学生大声朗读教学目标，对本节课所要驾驭的内容做到心中有数。设计意图：紧紧围绕目标进行教学，避开课堂上进行一些不必要和大量无效的操练。2、复习导入(8)结合本节课的课型特点。出示自己班级的课程表让学生感知上课内容、复习有关词汇。并且引出本课出现的形容词和新句型。设计意图：让学生感知到英语学习和实际生活休戚相关。学习是为了实践和运用。复习旧知、引出新内容。既为听力活动做好打算，又为课堂上对话的操练，语言的输出展示着内容。让学生有话可说。3、听力

10、活动(5)分为听前、听中和听后活动。听前活动已在上一环节中进行了处理。听后活动放在下一个环节的两人操练中。对2a和2b部分的听力进行多遍反复播放。每播放一遍都带有一个详细的任务。比如一听排依次、二听跟读、三听连线、四听填空。让学生在不同任务的完成中得到听力技能的提高。充分体现任务型教学法在教学中的运用。设计意图：语言技能是语言运用实力的重要组成部分，主要包括听说读写等方面的技能以及这些技能的综合运用。各个任务的设计体现了层层深化的渐进性原则。同时为后面的读和写打好基础。让学生在反复训练中提高。4、两人操练(5)结合听力内容，同桌之间相互谈论自己所喜爱的课程并说出缘由。同时要求学生在他人沟通时养

11、成仔细倾听的习惯。设计意图：体现英语教学要求里的听说领先，读写跟上的原则。设计简洁的两人操练活动，是对目标语言的一个口头检测。也是对听力内容的拓展。同时可以了解和驾驭学情。5、课文学习(10)让学生先听后读，老师讲在必要之处。在一个个任务完成的过程中对课文内容进行层层深化的了解。同时强调重点、突破难点。设计意图：体现自主学习理念。 指导学生养成抓关键词的学习策略。让学生在一个个任务引领之下真正驾驭阅读策略，逐步提高阅读实力。6、书写汇报(5)出示表格，进行学问和内容的拓展，从谈论喜爱的科目扩展到一切喜好。比如颜色，水果，老师，运动等。让学生尽可能写出完整的句子来。之后进行小组汇报沟通。设计意图

12、：学以致用、拓展延长。从教材学问的学习扩展到生活中的实践练习。将课堂引到生活里。7、小结(2)对本节课的学问点进行进一步的排列和总结。提高复现率、进一步加深印象。设计意图：在反复中识记、在总结中提高。8、布置作业（2）（1）识记并背诵所学单词:why,because,fun,Monday,Friday和Saturday.设计意图：打好基础学问，词汇是一切教学学问和技能培育的基础。（2）完成绩优学案第九单元其次课时第题。设计意图：主要从句子的变换来检测学生对本节课学问的驾驭状况。（3）用所学句型与同学编写对话，进行个人喜好的谈论。下节课表演。（对于学有余力的同学）设计意图：让学生将学到的学问用于

13、生活实际中，达到学以致用的目的。9、主题升华（1）我们在学校里学习时有老师和同学们的陪伴很华蜜。我们应当加强彼此间的了解、珍惜友情、享受每一天。六、说板书主板上左边出示课题和课文中出现的新句型。右边张贴一张课程表，并利用思维导图的.形式引出科目单词和形容词，以及目标句型。设计意图：课堂板书，既是科学、又是艺术。在条理化呈现教学重难点的同时，应当追求形式上的新奇。使学生一目了然、加深印象。以上是我就本节课的设计和说明。有何不足之处，还望各位老师给出建议和看法。七年级英语说课稿2敬重的各位评委，老师：你们好!今日我说课的内容是仁爱英语七年级下册Unit 7Topic 2 Section A。下面，

14、我将谈谈我对本课的教学设想及相关理论依据。一、 教材分析1、地位与作用Project English七年级下册Unit7的教学是围绕有关生日等方面的话题绽开的。本话题重点以询问What can you do?为中心，绽开学习一些相关的生活用语，本节课学生通过学习对话初步接触了情态动词的应用与动词词组的学习。所以本课是本单元的重要组成部分，也是前后学问的载体，在日常生活中占有重要的地位。2、重点与难点重点：情态动词can与cant的应用与动词词组的表达。难点：选择疑问句的应用。重点：主要依据新课程标准中七年级英语的要求以及本话题要完成的任务而定的。难点：主要依据学生的接受实力与中英文差异。3、教

15、学目标依据教材的编排和教学要求，结合学生的学问水平和实力，我确立了本节课的教学目标。(1) 学问与技能目标娴熟驾驭新词汇与词组，驾驭与can有关的重点句型：学习语法：选择疑问句的构成。(2)过程与方法目标小组学习，培育学生的合作意识;通过动作表现能与不能做的事情，从而体会英语学习的欢乐。(3) 情感看法目标：让学生从亲身经验的实践中获得关于能与不能，赞扬与指责的表达方法。二、学情分析七年级的学生对学习英语的主动性比较高，有较强的表达欲望与深厚的学习爱好，并具备了肯定的合作探究实力。三、教法、学法分析及依据依据新课标要求：要让不同的学生在英语学习上得到不同的发展。1、教法分析我主要采纳直观教学，提问引入等教学法，为学生创建良好的英语学习氛围。2、学法分析绽开以老师为主导，学生为主体的师生双边活动。寓素养教化于语言教学之中。四、教学过程分析Step 1 复习导入复习学过的动词短语、诞生年月，设计本周六即为我的生日这个情境来导入新课。设计意图用实际情景把教学内容串起来，可以提高学生实际运用语言的实力.