三年级音乐课听课评语优质.docx

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1、三年级音乐课听课评语三年级音乐课听课评语1) 优点：打算充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经验了学习学问的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受实力差一些，后面时间限制稍紧。2) 优点：目标明确，围绕目标绽开教学，能留意到细微环节。让学生用英语表达，注意训练学生听说读写实力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。建议：发挥高年级小组学习优势，相互学习相互促进。3) 优点：课前让学生打算好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生探讨计算方法作用较好，指导很具体，激励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何

2、调动。4) 优点：专心设计教学内容，师生提前做好打算。以谜语、简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，刚好订正读课文中出现的出错。建议：自由表演部分、小组卡片认读环节须要提前支配好，课堂中处理的有点混乱。5) 优点：利用实物讲解，学生参加互动。擅长引导，让学生充分思索，主动沟通，学生动手动笔，精力集中。赐予学生恰当的评价，保持学习爱好。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要留意学生是否能跟进，要做好检查。6) 优点：用英语相互问候，学生主动参加回答问题，表达流利。学生喜爱表演创设的购物情景，爱好高涨跃跃欲试，培育学生表达实力。建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，留意

3、加强反馈。7) 优点：充分挖掘短文内容，擅长引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议：学生回答问题不主动，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平常要加强这方面的训练，让学生真正参加进来。8) 优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说特别不错。学生乐于回答问题，注意表达实力的培育。指导字形结构特别细致，板书工整，刚好订正出现的出错。建议：有个别学生没有跟上老师节奏，要擅长视察。9) 优点：把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作沟通字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想教化，学生听讲精力集中。建议：学生回答问题不热情，给学生更多的表达机会。10) 优点：预习状况不错，赐予必

4、要的指引。出示提纲小组探讨沟通，对水的三态改变有大体的认知。课堂环节支配合理，能抓住重难点予以突破。建议：交代液态气态区分时有些模糊，水的三态循环有个别学生不太理解，可以再充分探讨。11) 优点：结合生活中实例，帮助学生相识爱惜通讯设施的必要性。针对一些破坏现象，学生探讨很热情。注意培育学生表达实力，订正学生出错的观点和出错的表达。建议：要发挥小组探讨的优势，让每一个学生都有表达的机会。12) 优点：强调读书姿态等学习习惯，授课内容打算充分，讲课耐性细致，谆谆教导。建议：有些问题可以针对差生重点检查，刚好得到反馈。13) 优点：通过视察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建

5、议：本节课最适合小组合作学习，相互检查，学习作用会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。14) 优点：打算充分，教学思路清楚，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。15) 优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组探讨等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采纳练习的方法巩固所学内容。三年级音乐课听课评语1) 优点：结合例子学习单复数，印象深刻，激励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参加。2) 优点：整堂课学习气氛深厚，用激励性的语言调动

6、主动性，关注学习习惯培育。让学生动手拨计算器，直观获得所学学问。让学生相互问答，培育表达实力。3) 优点：课堂用语用英语，培育口语表达实力。注意朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习支配不够详细，可以形成互帮小组，相互促进。4) 优点：与学生注意沟通，分析课文时注意引导，训练朗读实力。建议：导入较平淡，支配课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时老师先要做示范，要关注学生学习习惯。5) 优点：擅长引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照看到全体，可以采纳小组沟通加深对学问的理解。给学生更多的思索的时间，达到学问的学以致用。6) 优点：采纳猜谜的形式导入，吸引学生

7、留意力。教学生字新词讲究方法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达实力。建议：阅读课教学中，老师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。7) 优点：有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组探讨充分，延长思想教化，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培育小组合作意识，让每一个学生都得到提高。8) 优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合详细例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组探讨，获得验算的方法。建议：课堂练习时要面对全体。9) 优点：让学生充分沟通，加深对括号的相识和四则运算的理解。提出明确要求，培育学生良好的计算习惯。建议：要刚好反馈学生驾驭状况，特

8、殊要关注后进生。10) 优点：学生听讲状态特别好，时刻提示学生坐姿端正仔细听讲。抓住小学生简单满意的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，主动性特别高。讲究方法，有讲有练、由浅到难，穿插嬉戏，值得学习。11) 优点：学生主动参加老师提出的任务，这是平常养成的好习惯。注意训练学生的表达实力，同时对课文内容加深理解。特殊是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节特别好。建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。12) 优点：把握教材，课堂环节支配合理，擅长引导。其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首特别娴熟，平常有这方面的训练。建议：没

9、有激发学生的主动性，老师讲的多，学生思索的时间少，听讲习惯须要加强。13) 优点：学生学习状态较好，能参加到课堂上来。给学生充分的读书思索时间，深化理解课文，小组探讨有成效。建议：给差生供应更多的回答问题、参加的机会。学生小组汇报以后，可以支配课后写下来当做一次练笔。14) 优点：打算很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。注意引导，学生爱好比较高，培育学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的出错。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。15) 优点：学生听讲仔细，课堂习惯较好，乐学善思。平常注意口语训练，采纳多

10、种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很胜利，激发了孩子参加的乐趣。建议：对于后进生赐予更多的关注，创建机会让他们多展示增加自信。16) 优点：授课思路清楚，环节支配合理。学生跟进状况良好，通过小组合作视察，发觉规律。课堂练习有针对性，指导具体。建议：关注后进生，培育学生良好的课堂行为习惯。17) 优点：检查预习环节很仔细，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分探讨，激励学生主动发言。注意培育学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，须要留意。三年级音乐课听课评语五月11号我有幸到琼海参与海南省第八届中小学音乐教学评比活动，在这次的活动中

11、小学共展示了11节音乐课。两节课被评为一等奖，四节课被评为二等奖，六节课被评为三等奖。省级教学评比活动每年一次，这样的教学评比展示在全省范围上也属最高级别，每个县市只上报一节课这是千挑万选的一节课。能参与这样的活动真是特别有幸的事，在此我将听课的感想与大家共享。1、每一位老师都是优秀的本次展示活动登台亮相的11位老师，看上去都很年轻。可出类拔萃是他们的共同点。11节课中，节节有各自的风格，有的老师驾驭课堂的实力特别强，有的课教学设计真令人称赞不已，有的老师对教材的理解精确深化且别具匠心，有的教学基本功扎实得让人惊羡省级展示课是特级老师的摇篮。我信任这十一位老师中必定会产生特级老师。2、大多数课

12、是精品听到的11节课，首先是教学投入都很好，不仅都学会了运用多媒体教学。而且每个老师都关注到课程的导入，而且方法较多这让我受益匪浅其次是教学重难点抓的好。再就是课件制作的生动好玩内容丰富，有效地提高了教学效果。其中给我印象最深的是海口九小曾老师上的漂亮黎锦。在平常的教学中我总感觉观赏课很难上得好。可漂亮黎锦>这节观赏课曾老师对作曲背景学问的驾驭并在课堂上胜利应用让人叹服，而课件的制作和奇妙的应用以及恰到好处的观赏方法和手段无不让我叹服叫绝!这真的是一节精彩的观赏课。还有琼海一小李芬老师上的猫虎歌课堂轻松，声音温柔甜蜜。让我印象深刻的是师生的互动、和她解决难点的方法很独特，不露痕迹，以及她

13、驾驭课堂的实力和她扎实的基本功真的让我惊羡很值得我去学习!其它一些感觉平常的课，细致回味推敲，也都有细心设计，反复琢磨，亮点不绝。只有个别课尚存在教学目标不是很明确，教学的语言不够规范，时间设计上不是很合理的缺陷及打算上的缺陷。3、要学的东西许多听了这么多的展示课，相比之下，虽然我的年纪比台上的任何一个都要大，但他们许多东西值得我学习。如：对教材的把握、对作品的理解、对教学的设计如何在课堂上与学生更多地互动也是一个永恒课题。如何发挥自己的特长，如何牢牢地吸引学生， 如何提高四非常钟的教学质量l还有歌曲教学时难点怎样解决?这次听课我有这样的一个体会：最差的课也都因为过于年轻，她不知道教学的难点在

14、哪里，也没有发觉学习过程中学生出现了困难，因此这样的课是没有难点的。最好的课也是没有难点的，因为老师奇妙的教学设计将难点解决得不露痕迹。l 如何与学生更好地互动?追问是一种好的互动方式。老师的提问都课前细心设计好的，但学生的回答是出人意料的，课堂最精彩的地方就在于老师对学生回答的处理上，这样的课是鲜活的，富有生命力的。当学生作出回答以后， 我们要做的不仅仅是激励，更重要的是也以此为切入点绽开更深一层引导，这样师生之间形成双向的互动就会产生质的效应。本次教学展示活动很实在、很新奇、有继承、有创新。通过这次的听课我感受到：作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节胜利的音乐课。在音乐课中，无论是老师的弹，还是老师的唱;无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，精彩地完成好每节音乐课。