初级中学校本研修计划范文.docx

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1、初级中学校本研修计划初级中学校本研修安排1一、指导思想依据县教化教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将接着以新课程改革为指导，着眼于教化教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高老师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。二、校本研修目标：1、推动新课程改革，全面提高教化教学质量，建设有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教化教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教化要求的反思型、科

2、研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原则1、全员参加的原则要求每位在岗老师都上级教化主管部门和学校规定的研修活动，老师还应依据自身的教化教学实践，不断反思、改进。2、教研研讨和教化教学实践相结合的原则从当前学校教化教学中的热点、难点问题及个人在教化教学中所面对的困惑动身，以实践研讨实践的方式进行1教化教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期接着在学校领导和教育处的指导下，以教研组为基础，以老师个人的教化教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员安排如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校支配每周三第七节进行课改理论的

3、学习，除此之外，每位老师课下还要采纳自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教育主任每周听课至少4节，老师每周听课2节，听课记录要具体，并提出改进性看法。3、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。(三)校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是接着加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学发展。1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀老师。学习内容：组织全体老师学习老师法、“三平”精神

4、。学习方式：采纳集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进行沟通和探讨。2、学习新课程，加强理论修养。组织老师在双周周五第六节学习课程与教学论和新课程与教学评价，更新教化教学理念，做好教化评价。每位2老师都要仔细学习基础教化课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教化理论的同时，写好读书笔记，教化教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。3、学习新技术，改进教学手段。我校要求老师并激励老师充分利用多媒体和远程教化资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍旧要求年龄低于50岁的老师，每周至少利用多媒体上1节

5、课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高老师的教化教学水平，培育青年老师的教研实力。4、优化课堂教学，提高教学质量。课堂教学是进行教化教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进行理论实践，检验教化理念，完善教化教学方法。课堂，为我们老师将理论与实践结合起来供应了平台。本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按安排行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习爱好，限度的展示教化的魅力。在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干老师的实力，营造良好的教研氛围，出成果见实效，形成

6、文字资料，期末存档。初级中学校本研修安排2一、全员提高1.大力加强老师师德、法制建设，努力提高老师的师德素养和法律法规意识，树立典型。(10学时，全员培训)(1)依据上级培训要求，结合学校工作实际，采纳间周一次政治学习开展全员师德培训。组织教职工仔细学习法律法规及教化局党办部署的任务。每次参与学习记1学分，全年共8学分(以学习签到、笔记为准)。(2)组织开展师德宣讲活动，参与宣讲人员每人计2学分，其他参加活动者每人计1学分(以参与活动签到记录为准)。(3)每学年全体老师上交二份师德修养学习体会，记1分。(以上交实际状况为准)2.主动推动培训、教研、科研、电化教学为一体的研修活动。(20学时，任

7、课老师)(1)中小学教务处每月组织任课老师参与一次集中备课活动，学科组做好集中备课记载，每一次记1学时，全年记6学习6学分。(2)主动开展小课题申报和课题探讨，主动开展课题“优质课”、“课题探讨课”、等各种活动，以科研引领促进学校青年老师成长。课题材料齐全，主动出课、听课、评课、研讨。全年5学时5学分。(3)主动参与校内书法培训，每月听课1次，每周上交一次书法作业，依据听课和上交作业状况每学年记5分。(4)信息素养与应用。本年度学校将组织4学时信息技术应用集中培训工作，主要是：才智教化云平台的运用，依据信息部的培训进度开展全员培训此项培训2学时;白板运用培训，主要针对当前老师在白板运用中存在的

8、问题进行，1学时;简洁的视频录制与格式转换1学时。二、学生管理主要是针对班主任，及少先队辅导员、团支部书记等组织开展学生管理教化与家校协作，依据桦甸市校外办及学校工作按排，各班级组织的主题班队会，每次2学时，在家校共建中对家庭教化专题辅导每次2学时。三、专业成长后勤、食堂、门卫等其它人员实行集中学习与实践操作相结合的方式，除参与学校组织的全员学习之外，通过自主学习(到研修网)提高自身素养，强化专业培训、平安学问、计算机应用等方面的学习，结合培训内容进行相关的实践操作及活动，让每一位老师都能在本岗位上得到更大的提升。四、保障措施1.强化培训管理力度，以定期培训检查和随机检查相结合的方式予以监督和

9、指导。2.严格根据学校相关制度执行奖罚，增加老师工作的主动性和自律性。3.加强全员培训的资金投入，保障培训工作的顺当进行。4.成立校本培训领导小组及培训团队。初级中学校本研修安排3一、培训目标：开展好校本项目培训，提高老师综合素养，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的老师团队，促进老师均衡发展，使我校教化事业向全面、科学、高效的方向发展。二、领导小组及培训对象：领导小组：组长：_副组长：_组员：_培训对象：全体老师三、培训内容与方式：1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体老师娴熟驾驭“班班通”应用技术，使现代教化技术更好的为教化教学服务。2、结合“比教学”活动，开展“高

10、效课堂模式”探讨，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高老师课堂教学实力，在“高效课堂模式”探讨上有所作为。3、结合“访万家”活动，组织老师学习相关教化法律法规，开展关爱特别群体学生话题探讨活动，开展师德师风教化活动，提高老师的师德修养。4、开呈现代教化技术培训，使全体老师娴熟驾驭远程资源应用的操作和运用，能开展举荐平台的话题发布及探讨活动。5、利用网络平台“教化博客”“论坛平台”打造新型老师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体老师共同提高。6、组织和督促老师参加并顺当完成“国培安排”。7、组织老师仔细有效的开展周工作反思活动。8、建立好“学校资源库”，指导老师会用和

11、用好资源库，并充溢自己的教化教学资源库。四、组织与管理：1、培训方式：采纳集中培训与自主研修相结合的方式。2、“班班通”和现代教化技术应用培训在微机室实行，由远教室、教科室负责落实详细的培训内容，聘请培训主讲老师;“高效课堂模式理论”探讨由教育处和教科室组织实施;自主研修由各老师依据学校统一支配按进度进行。3、由德育室、平安室、教育处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。五、培训效果的评价：1、学习过程中要求老师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。2、利用网络平台查实绩，按要求完成教化博客撰写任务、主动参加话题发布和话题探讨活动。3、依据老师的参加程度、老

12、师完成工作状况及考核结果，作为老师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。初级中学校本研修安排4一、指导思想本学期我们将以党的教化方针为指导，以上级教化部门整体工作思路为依据，以全面推动素养教化为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教化探讨活动。二、校本教研形式以“理论学习、群众备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来明白教化教学实践，不断提高教化教学水平。透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆点评各抒己见，促进老师共同提高。以

13、教学中的问题或困惑为探讨资料，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象进行闲聊，发表评论。并努力获得有价值的教化教学阅历。三、工作重点开展每周一课。总体思路是“提前备课，群众悟议，个人修改，注意反思”即老师提前备课，然后教研组群众评议，在此基础上老师依据自身教学实际进行特性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学举荐等都记录下来。这样既加强了老师间的学习沟通

14、，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。深化“课例研讨”校本教研模式。同组老师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组老师共同研讨沟通，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点期望。然后推选出一名老师上汇报课，课前说课，课后说反思，群众评议。内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀老师，骨干老师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。加强地方课教学的探讨力度，提高团队合作探讨潜力，专心参与上级教学竟赛活动。接着加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障。刚好组织老师参与各级各类的竞赛

15、活动，力争取得好的名次。四、管理方式我校教研活动实行三级管理模式：教育处教研组备课组。本学期，我们主抓语、数二个教研组的教研活动。每学期每个备课组依据本组老师反映的教学问题，确定一个探讨主题，并将主题上报教育处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。教研活动时间支配：语文星期五下午第三节课、数学星期四下午第三节课。教研活动地点支配：教研组活动在电教室。五、详细支配二月份：1、制定学校教研安排。2、制定教研组活动安排。3、召开教研组长会。4、教研组教研活动。三月份:1、骨干老师示范课。2、组内研讨课。3、开展校级研讨课。4、理论学习。四月份：1、

16、校级研讨课。2、教研组教研活动。3、理论学习。五月份：1教研组教研活动。2、校级研讨课总结。3、理论学习。4、老师撰写阅历或论文。六月份：1、期末复习考试。2、优秀教案评比。3、教研工作总结。4、质量分析。5、整理教研组相关资料归档。初级中学校本研修安排5一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以老师为探讨的主体，为了学校探讨，在学校中探讨，基于学校探讨，探讨向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，推动学校教化教学工作的可持续发展。二、总体目标(一)透过开展校本教研活动，解决我校教化教学实际问题，变更教科研活动与实际教学活动脱节。(二)透过开展校本教研活动，

17、提升老师教化教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的教化教学才智，让老师成为教化才智的创建者。(三)透过开展校本教研活动，改善我校教化教学实践，提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，共同成长。(四)透过开展校本教研活动，探讨我校科研课题，使之应运到实际的教学中，使教科研一体化。三、校本教研的基本原则和过程基本原则1、“为了教学”：是指校本教学探讨的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改善”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、“在教学中”：是指校本教学探讨主要探讨教学之内的问题而不是教学之外的问题;是探讨自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是

18、探讨现实的教学问题而不是某种理论假设。3、“透过教学”：是指校本教学探讨就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做探讨。四、校本教研的主要措施我校本学期设立三个教研组，即数学教研组、语文教研组、综合教研组。校长为校本教研的第一职责人，是校本教研的身体力行者。长期蹲点在语文教研组，李晓庆老师多年毕业班老师，有丰富的教学阅历，蹲点数学教研组和曲晓娜老师蹲点综合教研组。本学期我们大胆选用年轻老师作为教研组长(葛琼和王晓青)，详细组织教研活动。数学组活动时间为每周四其次节课后，语文教研组活动时间每周三其次节课后，综合组活动时间为每月最终一周的周五。(一)强化组

19、织和管理，成立校本教研指导小组。以骨干老师为龙头成立教研组，按安排深化班级听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。(二)加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践潜力。组织老师利用校际沟通的机会外出参观学习考察活动，吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题。2、接着挖掘自身资源，开展各类校长讲座活动。3、发挥现代远程教化的优势，狠抓现代教化技术的培训。4、建立促进老师专业发展的培训活动，全体老师要结合自己的教化教学撰写教学案例及教学反思和教学论文，并作为老师年度教研考核的重要依据之一。(三)改

20、善和完善群众教研制度，提升群众教研的质量。1、确保校本教研的时间。2、拓宽校本教研的资料。实行同伴互助，结合课例开展合作探讨方法，将“群众备课”、“群众听课”、“群众探讨”融为一体。3、改善校本教研的形式。充分发挥老师个体、教研组群众的作用。(四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导潜力。每学期各教研组依据教学探讨的须要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同探讨，人人做课，相互观摩，随时研讨，构成一种人人参加，相互沟通的探讨氛围。(五)建立激励机制，调动老师参加校本教研的专心性。1、激励老师专心参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老师，学校纳入年终考核积

21、分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位(1)组织到位。学校构成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。(3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、探讨教学，全面负责各学科的教学指导工作。(六)“网络教研”的细致化、实效化。“网络教研”打破了时间、空间的局限，老师能够随时随地进行沟通与学习。并且还能够很好的实现跨学科沟通与学习。本学期我们会将“网络教研”进一步的细致化，进一步确定每一次的网络实施主题，还是利用实录的形式，有目的性的进行网络评价，让网络更具有时效性。本学期我校还有一项重大的任务就是，完成省级科研课题网络环境下异地教研沟通的探讨，这也是对网络教研的进一步、深层次的探讨。