动物乐园大班游戏教案精编.docx

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1、动物乐园大班游戏教案动物乐园大班嬉戏教案1活动目标:1、引导幼儿在嬉戏中相识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词;2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。活动打算：大盒子一个、小盒子数个(中间挖有一个洞);大、小字卡(大的一份、小的数份)：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游;磁铁黑板;各种各样动物图片或动物字卡(与幼儿人数相同)活动过程：1、复习导入老师拿出一个盒子(事先已将字卡小鸟、小兔、小虫、小鱼放入，让个别幼儿进行摸摸看的嬉戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词?若说对，全体幼儿齐声说：对、对、对，这是XX。帮助幼儿进

2、行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。2、认读新字老师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作?(小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游)，老师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。3、认读字卡：跳，飞，游，爬4、看字卡做动作老师将字卡放入盒内，第一遍老师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作;其次遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说：对、对、对，这是X。第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的嬉戏。5、嬉戏：对号入座老师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。请幼儿把动物们对号入座，分别把它们

3、贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。(实力强的幼儿可发给动物字卡)6、结束小挚友回去后可以接着找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小挚友。活动反思：我在教学的一起先，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜爱的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习爱好。在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是标准的一个基本理念，我在引导学生视察情境图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参加数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。标准强调学生之间的沟通，这是发挥学生主体性的重要方式之一。我在设置问题情境时，引导学生围绕“谁和谁比，

4、怎么比，比的结果怎样”进行探讨，给学生思索、探究与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商议的语气、以同等的身份和孩子们共同学习，激发孩子们更高的学习热忱，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参加课堂学习。现在的孩子，由于各种缘由，已经不同程度地具备了一些简洁的数学学问。所以在相识同样多和“=”的过程中，只要是学生能说的就让他们自己说，能做的就让他们自己做，能写的就让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。记住“”“”对孩子来说不是件容易的事，我在教学过程中，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆，解决了学生记忆和使用符号的困难。整堂课的教学试图从

5、日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中到处有数学，体会数学与大自然及人类社会的亲密关系，从而增加了学习数学、理解数学和应用数学的信念。动物乐园大班嬉戏教案2活动目标1训练幼儿思维的敏捷性、独创性和丰富的想像力。2通过创建性的讲解并描述，熬炼幼儿的口语表达实力。3主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。4学习嬉戏的玩法及规则。活动打算（一）物质打算各种色纸、各种动物名称字卡。（二）学问阅历打算幼儿已相识各种常见动物及其名称。（三）环境打算事先布置好动物园场地

6、。活动方法想像法、激发法、重组法。活动过程1参与嬉戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的.幼儿必需在动物园门口购买一张门票（一张色纸），并依据自己的喜好折（画）出自己熟识的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。2游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。3玩看谁猜得对。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿肯定奖赏。备领域渗透科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。学会视察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。玩小动物竞赛嬉戏。

7、生活中渗透 可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。家庭中渗透 在家中可以和父母一起玩猜字嬉戏。动物乐园大班嬉戏教案3一、活动目标1训练幼儿思维的敏捷性、独创性和丰富的想像力。2通过创建性的讲解并描述，熬炼幼儿的口语表达实力。二、活动打算（一）物质打算各种色纸、各种动物名称字卡。（二）学问阅历打算幼儿已相识各种常见动物及其名称。（三）环境打算事先布置好动物园场地。三、活动方法想像法、激发法、重组法。四、活动过程1参与嬉戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必需在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并依据自己的喜好折（画）出自己熟识的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。2游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。3玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿肯定奖赏。五、备领域渗透科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。艺术：学会视察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。健康：玩小动物竞赛嬉戏。六、生活中渗透可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。七、家庭中渗透在家中可以和父母一起玩猜字嬉戏。