一年级语文教学个人总结最新.docx

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1、一年级语文教学个人总结一年级语文教学个人总结1一、基本状况分析本班现有学生49人,大部分学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问，仿照性强，对语文学习充溢了深厚的爱好，特殊是在阅读方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的阅读水平有了极大的提高，并且一般话水平有了较大的提高;但也有个别同学不喜爱上阅读课，阅读水平比较差，还须要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。 为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下：二、主要成果和阅历第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少

2、写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;三是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;四是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处

3、理。人教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。三、 存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的

4、不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差。四、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高

5、学生学习的主动性。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。5、重视优生的培育和差生的转化工作。

6、6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。一年级语文教学个人总结2时间毫不停息地走着，我担当一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着工作总结。这一个学期的工作给了我许多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良

7、好的基础。一、自身素养的提高1、主动学习教化教学理论。参与学校、组内组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。2、虚心请教利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快驾驭一年级的新的教化教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。行政听课、轮番课、平常作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。3、充分利用各种资源，上好每一节课：二、 详细教学工作(一)打英

8、雄语拼音学问的基础汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。 发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。(二)抓好写字训练写字教学是。要让每一个学生写一手好字，所谓

9、“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一一拳、一尺、一寸。”(三)培育学生的朗读首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂

10、上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。(四) 注意学生课外阅读实力的培育书香班级是我们的班级特色。从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。班里还可以看到家长读书的感言贴在“繁星点点”上。在开学初，班级给

11、学生举荐了365夜儿歌，激励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的驾驭了拼音，一箭双雕。在此基础上，我们班级走廊上以“丰收园”的形式，贴上了各种各样的蔬菜水果，上面是孩子们写的自己喜爱的儿歌。这样我们每天请2个孩子来教大家读自己喜爱的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的爱好。我们班上还有图书角，并激励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的图书有肯定的藏书量。并激励学生每天回家也多读读课外书，以此培育学生课外阅读实力，拓展学生视野。(五)做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级50个孩子，50个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优

12、补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。特殊是班上一个小男孩，起先时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。三、 存在的问题与不足：1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。3、老师机灵有待提

13、高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。4、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。5、学生语言实力的培育培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。而作为一名年轻老师，我也知道自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不断的充溢自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。不辜负学校对我

14、的期望和培育。一年级语文教学个人总结3今年是我毕业后工作的第一年，从学生变成一名老师，有幸来到光高。上高校期间，曾蔑视全部的职业，有时候甚至觉得自己能胜任全部的工作，现在工作了半年，才明白要成为一名老师有多么的不简单。我教了高一（19）、（20）两个班，成为两个班的孩子进入中学学习的第一位语文老师，我感到自己的责任特别重大，我的语文引导深深影响着孩子们三年的语文学习。作为新老师，我在入职之前就给自己树立了一种教学理念，这是每位语文老师都须要具备的吧。我给自己定下的教学理念是与孩子们欢乐地学习语文。在教学的过程中，我发觉这种教学理念很高端，很志向，因而很难实现。在第一次月考之前，我始终以欢乐学习

15、语文的理念引导着自己的教学，但是教学效果不志向，同学们不能主动参加课堂，月考成果令人悲观。月考结束后，我反思了自己的教学方法，首先调整了自己的教学理念，把很多教学方法进行了调整，特殊是在同学们的听课和作业落实上想了一些方法。后来我更侧重于提高同学们的语文学习成果，经过一个月的努力，期中考试中，高一（20）的语文成果有了明显的提升，语文学习状态整体上是越来越好，但是（19）班的语文成果没有任何变更，学习状态反而越来越差。现在，期末考试已经渐进，估计高一（20）班的语文成果会更进一步，（19）班的语文成果在整个年级里，应当不会有其他班比这个班更差了。两个班的平常作业，我都仔细刚好地批改。每周的作业

16、有周清、周记、与每篇课文配套的创新设计练习等等，每次学生做完作业，我几乎都在其次天就批阅完毕发给同学们。每次作业都仔细检查了同学们的作业完成状况，每周都仔细批改讲解周清试卷，登记好分数，表扬作业完成优秀的同学，了解没有交作业的同学的缘由，有时候会赐予合适的惩处。我并不是盲目地给同学们布置许多的作业，例如课文的配套练习，我自己提前做一遍之后，选择出优质的题目给同学们课后完成。依据同学们当天作业状况，假如同学们时间多，我就多布置一些必要的练习，假如其他科目布置了许多的作业，我就削减当天的语文作业，把一些当天的练习调到其他较后的时间给同学们去完成。除了常规性的作业，我还会引导同学们适当地练字、摘抄、

17、记录错题，但是这所学校的孩子们基础太差，特殊是没有良好的学习习惯和学习方法，不会主动地去打基础，不会给自己打算错题本。一本字帖一学期还没有写完一半，摘抄本断断续续，错题本一塌糊涂。当然，这不能太强求，同学们的各科作业都许多，语文作业也不少，给学生布置作业要有侧重点。语文学习少不了要背诵。每篇文言文教学，须要背诵的篇目，我督促检查了每一位同学背诵默写。高一（20）班的课文背诵，整体完成良好，除了几位实在不专心去读书的同学外，其余的同学都仔细的默写了课文。（19）班的同学很不一样，整个班不怎么听老师的话，默写是肯定不会去做的，组织默写，同学们不会拿纸拿笔，甚至是语文课本都不知道丢到哪里去了。每次上

18、课，备课的过程很慢，自然很辛苦。上班的时间，自然不能休息，放假的时间，自然也没有机会休息，培训的机会许多，各种各样，学到的东西并不是最须要的，有时甚至是奢侈了一些时间。听课是一件值得享受的事情，看着其他老师们在三尺讲台上传授学问，自己真能学到不少学问。这学期我听了不少课，各个学科的课我都有去听，不同年龄段老师的课，我都有去听，课组每一位老师的课，我都有去听。结合自身的不足，我的讲课渐渐地越来越受学生喜爱了。纯粹的写教案，五花八门的不符合我们实际须要的培训，占用了我们备课、听课时间。在惊慌的节奏中，最起先我坚持了每天写一篇教学反思，后来我发觉每天写教学反思并不现实，占用了太多精力，作为老师还须要

19、去积累更新自己的学问，钻研教材，我后来变为一个星期写一篇教学反思。这学期一共写了四十一篇教学反思。这些教学反思对我的成长产生了很大的帮助。收获多多，成长多多，言不能尽意，总结完毕。一年级语文教学个人总结4一、工作纪律工作中，我从不迟到早退，并能坚持早到校上班。我能够按时参与每周一的升国旗仪式，有课时能坚持“候堂”制度。作为班主任，我能够做到学生集会时坚持跟班;有晚自习时，经常督促学生洗漱、就寝并安定下来后，才签字离开。工作上坚持有病有事先请假。我酷爱自己的事业，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作踏实肯干，并能完成学校赐予的各项任务。二、课内外辅导1.采纳

20、一优生带一差生的一帮一行动。2.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。3.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。4.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题实力，扎实学问与技能。5.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。6.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。7.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。8.对每个学生的特性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平常的教化教学中“对症下药”。包括:(1)向学生家长了解

21、孩子的学习看法、学习习惯、学习基础等。(2)多与孩子接触，采纳谈话、视察等方法，了解每个孩子的状况。三、协作本学科教学组织的教学活动1、默写字词。2、生字词、反义词的积累。3、背诵课文生字。八、本人进行的有效尝试有1、背诵字母表 、教科书中的课文(其中包括儿歌 古诗 小短文)2、默写字母表 常用拼音词语句子 要求我会写的字组成的词语3、口语交际训练一年级语文教学个人总结5这个学期我担当一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有很多的收获，也有不少的缺憾。由于我从教时间短，教学阅历浅，又处在学生走入真正教化的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教化方法不当会影

22、响学生对今后小学阶段数学学习的看法取向，所以我丝毫不敢懈怠，仔细学习理论学问，深化探讨教学，向有多年教学阅历的老老师请教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。一、高效课堂是每位老师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。(1)备教材-首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面留意新旧学问的联系，以旧学问为切口，让学生在已有的学问的基础上自主思索、自主探究新知。如冀教版下学期第四章的相识图形和上学期的第三章相识物体同属于空间与图形的学问体系，为了让学生将相识详细简洁的几何体到相识抽象的平面图形的过程更自然顺畅

23、，我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧学问比较教学。实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，抓紧抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上”。这部分学问我在课前和教过一年级的老师们探讨过，大家一样反应这部分由抽象到详细，学生学起来有些吃力，而我这节课下来学问传授比较流畅，基本上将学问让学生当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担。(2)备教法-所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用敏捷才能取得更好的教学效果。小学生对簇新事物充溢新奇感和求知的欲望，此刻电视网络等

24、多媒体普及率非常高，时代感很强，要想让学生协作你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会依据教学需求创设童话、嬉戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习数学的爱好。如在讲授0的加减法时，我讲解并描述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又透过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发觉数学学问。在讲依次时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮番摆放依次，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要细心备课，孩子们总会有惊喜回报你的专心。(3)备学生-前苏

25、联教化家赞可夫说过：“从学生生活阅历中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟识的事物联系起来。”这样才能将学问内化变成学生自己的东西。例如在讲相识人民币一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可能对超市比较生疏，而对自己村子里面的小卖部更熟识，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更贴合自己学生生活环境的情境，更能调动学生学习的爱好。二、增加自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。(1)多方面充溢充电，加大学问的存储量。走进教化，才发觉此刻的教学与我小的时候比较已经发生了天翻地覆的改变。此刻教材资料很丰富，涉猎的学问面很广。作为一名小学老师，务必努力扩充自己的学问

26、面，天文、历史、地理、风土人情等等学问都要驾驭一些，这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是顺手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故事或者故事的flah。登录博客时，我总是先读一篇自己保藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的帮忙，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。(2)加强理论学习，以理论指导实践。闻名数学家陈建功有个精辟的比方：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦驾驭了理论就能居高临下，摧枯拉朽。由此可见教化理论学习的重要性。本学期我学习了教化学、教化心理学和给老师的一百条举荐，感觉受益匪浅。三、存在的不足

27、1、自己教完课，教学后记记录有些不刚好，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能刚好记，事后也未能刚好追记，致使教学实践中很多珍贵的阅历、教训，如电光火石般失而难复得。今后必需要克服惰性，挤时间刚好记录。2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的潜力，一堂课老是翻来覆去的说，将学问掰得很碎去为学生，生怕他们没能驾驭，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，信任自己的学生有潜力理解更多的学问，学会更多的资料。3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培育不到位，没能找寻到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较缺憾的事。4

28、、总复习这段时间，我发觉学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就起先做题，做完之后不会检查等现象，针对这种状况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生不相识的字写在黑板上，每一天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学生进步不小，但让我缺憾的是，我没能让学生养成打草稿的习惯，很多学生不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的时间，估计习惯很难养成了，自己感觉很缺憾，没能将良好的学习习惯传授给自己的学生。在以后的教学中，我会接着努力，总结阅历，不断反思，不断提高自己的业务水平。信任耕耘总会有收获，风雨之后是彩

29、虹!一年级语文教学个人总结6光阴似箭，一挤眼的功夫，一个学期的教化教学工作已经结束了。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现将本学期详细工作总结如下：一、仔细教学，扎实工作。为提高自身的.业务水平，仔细参与组内集体备课活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的打算很充分，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经

30、学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。二、生字教学。(一)指导学生在预习中读准字音1、初读课文时，先看看课后的生字宝宝，你已经相识了谁?跟它打声招呼吧(读出字音)，还有谁你不相识?快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读。2、学生读课文，到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。3、从文中画出课文中的新词，小组读新词，做到字不离词。(二)小组合作学习生字。1、课堂上，我把学生分成6个人一小组，每个小组有一个小组长。在读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：6人一起，每个人都用右手食指指着课后的生字，先由小组长教读，再轮番读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，

31、教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可立刻提示或订正，强化了对字音、字形记忆。2、让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而驾驭最佳识字方法。通过这种简洁的合作学习，全部的学生都主动参加，主动表现，实现学习互补，增加了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。三、词语的教学。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分。在教学过程中我先让学生从文中画出词语，然后再读，在读熟的基础上理解词义。我还借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。从而提高学生课堂表达实力。四、加强后进生转化工作，缩短学生差距。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发

32、展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。本学期，在师生共同的努力下，学生有了很大的进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了语文学问，每个学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰。我会接着努力!一年级语文教学个人总结7本学期，我又担当班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、不断提高专业素养，与时俱进。为提高自身的业务水平，本学期

33、我仔细参与组内集体备课活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的打算是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。二、主动开展语文活动，全面

34、激发学生学习语文的爱好。一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形

35、式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有安排地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的实力。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的实力，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生视察、思索习惯的养成，激励学生在生活中学语文。三、 加强希望生

36、转化工作，缩短学生差距。本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰。我会接着努力!一年级语文教学个人总结8一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听

37、讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具

38、，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。三、抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并

39、常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因

40、此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上北风和小鱼一课时，当学完课文后，许多学生都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，但是当让学生观赏完我所打算的精致的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些改变，有的学生起先喜爱北风，这时我刚好引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思索，并

41、通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。通过一学期来的工作，我班学生在期末考试中获得了优异的成果，全班44人参考，及格率100，90分以上人数43人，95以上人数达40人，满分13人，平均分97.52分，列年级第一。四、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上两三名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之

42、一。一年级语文教学个人总结9一学期转瞬就结束了，作为一年级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。这学期以来，我根据期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年段老师的看法，不断改进教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴阅历投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。现总结如下：一、注意培育学生学习习惯的养成一年级一年级是基础教化中的基础。作为一年级的老师不行忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。

43、一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。所以我特别注意学生各方面的学习习惯的养成。并通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。一年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。（二）通过多种方法，培育学生爱阅

44、读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象实力也有了比较明显的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。一年级的写字教学是特别重要的。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。二、激发学生学习爱好一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让

45、学生感觉学习是一种欢乐。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱

46、好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。三、采纳多样方法，提高教学质量低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在详细的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字竞赛，对写得好的贴出来表扬激励。学生在作业中出现的错别字刚好进行订正，要求学生补写。每课的词语都要听写或

47、看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。四、注意课内外结合美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读安安徒生童话等书，通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。五、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能