一年级数学复习计划例文.docx

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1、一年级数学复习计划一年级数学复习安排20201一、详细措施1、仔细梳理教材学问点，加强重难点学问的整理复习。2、仔细批改作业、督促学生刚好订正作业，查缺补漏。3、加强计算训练，提高计算实力。4、加强后进学生的辅导工作，不断促进其进步。二、复习的主要目标1.通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。2、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。3、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学

2、生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。三、复习的详细设想1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩

3、，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的相识，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找挚友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。4、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式四、复习时间支配1、回顾与反思本学期的学习状况3

4、课时2、总复习课时：第一课时：20以内退位减法（补充课本第99页第7题）其次课时：100以内数的读写、加减法（课本第98页第1、2、3、4、5、6题，补充。）第三课时：元、角、分的相识，时、分的相识（课本第99页8题，100页9题，补充。）第四课时：位置与图形、统计（课本第100页第10、11题，第101页，第105页）。第五课时：总复习（课本第102页第1、2、3、4、5、6、题，第103页、第104页）。一年级数学复习安排20202一、复习内容20以内的数的相识；20以内的加减法；比较物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等；会根据肯定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与

5、依次；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种状况以及简洁的象形统计图和简洁的统计表。二、复习目标1、能正确读、写20以内的数，驾驭其依次，并能比较大小。2、能正确娴熟地计算20以内数的加减法。能依据图画正确列式解决问题3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会根据肯定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与依次；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种状况。4、初步体验数据的整理过程，相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数，回答一些简洁的问题。三、复习重点1、驾驭数的依次和

6、大小，会读写020各数。2、娴熟计算20以内加减法。3、能娴熟运用加减法的学问解决简洁实际问题。4、会认四种时刻、四种图形。四、复习难点1、分清数位与计数单位；2、分清几时半、快几时了与几时刚过；3、提高计算的正确率与速度。五、复习课时支配1、20以内数的相识1课时2、20以内的加减法1课时3、比较1课时4、位置与依次1课时5、相识物体1课时6、相识钟表1课时7、统计1课时8、综合练习4课时六、复习措施1、引导学生主动整理学问。本年级的学生是一年级刚入学的儿童，他们学习数学是刚刚入门。为使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的实力，可依据复习的内容，适当地引导学生主动回顾自己的学习进程和

7、收获，可以让学生自己说一说哪些内容最好玩，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难，自己学到哪些学问等。2、开展多种形式的复习。依据一年级学生的年龄特点，老师在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，要重视学生的情感体验，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，采纳多种活动方式调动学生的学习主动性。3、关注学习有困难的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教化、生活积累以及认知实力等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。因此，在复习中，老师应重视学生的个体差异，支配不同层次的练习，一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，比较优秀的学生可以增加一些富有思索性的练习。对学习有困难的学生还要进行

8、有针对性的辅导，使全部学生通过复习都得到进一步的发展。一年级数学复习安排20203一、指导思想通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。二、班级实际状况本年级学生整体上计算不是很好，每班都有几个计算较差的学生，主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够娴熟，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的相识刚好分的相识、简洁的计算这部分内容比较抽象学生接受有肯定的难度，也是复习中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成，也有个别学生因智力问题、而使学习有较大的困难，有较多

9、的学生常出现抄错数字、看错符号。三、复习的主要内容1.“100以内的数”的复习。着重复习100以内数的依次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、驾驭计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简洁的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。2.“100以内的加法和减法”的复习。教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这

10、些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中支配复习，但也留意突出各自的特点。留意对比练习，以使学生更好的驾驭计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应娴熟驾驭。对于其他的一步口算，要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，依据标准的精神，允许学生选择自己喜爱的方法进行计算。复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组探讨，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过探讨、沟通，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可

11、以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生探讨时，老师要留意巡察，引导、参加学生的探讨，培育学生归纳、整理的意识。复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采纳分小组探讨的方式。探讨后，按小组汇报探讨的结果，全班进行沟通。3.“元、角、分”的复习。本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生相识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性相识，并结合详细情境进行应用。复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思索。4.“几时几分

12、”的复习。由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应当怎样看钟面，也可以让学生探讨一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，可以说一说也许是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。5.“位置和图形”的复习。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的

13、情境，培育学生综合运用学问的实力。描述时，要特殊留意有关“左”、“右”相对性的问题。老师还可以依据本班详细状况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习爱好，达到全面复习的目的。6.“统计”的复习。复习时，可以依据教材中供应的素材，分小组干脆让学生视察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而依据全班的实际状况，经验收集、整理数据的过程，然后，再依据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。7.复习的重点：100以内数的相识及加减法计算.8复习的难点：时分、人民币的相识。一年级数学复习安排20204一、复习的主要内容1100以内的数的复习。着重复习100以内数的依

14、次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、驾驭计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简洁的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。2100以内的加法和减法的复习。 复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组探讨，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过探讨、沟通，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生探讨时，老师要留意巡察，引导、参加学生的探讨，培育学生归纳、整

15、理的意识。复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采纳分小组探讨的方式。探讨后，按小组汇报探讨的结果，全班进行沟通。3元角、分的复习。本学期在学习元、角、分时，主要通过大量的操作、活动帮助学生相识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性相识，并结合详细情境进行应用。复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思索。4几时几分的复习。由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应当怎样看钟面

16、，也可以让学生探讨一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，可以说一说也许是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。5位置和图形的复习。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的实力。描述时，要特殊留意有关左、右相对性的问题。老师还可以依据本班详细状况，创设有生活情趣的情境，提高学

17、生的学习爱好，达到全面复习的目的。6统计的复习。复习时，可以依据教材中供应的素材，分小组干脆让学生视察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而依据全班的实际状况，经验收集、整理数据的过程，然后，再依据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。二、复习的重点:100以内数的相识及加减法计算.三、复习的难点:时分、人民币的相识。四、详细措施：1、仔细批改作业、督促学生刚好订正作业。2、加强计算训练，提高计算实力。五、复习的主要目标略一年级数学复习安排20205一.学生状况分析：一（5）班40人，这个班级学生比较喜爱嬉戏形式或创设情景的学习活动。他们的创建实力是在

18、最喜爱的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，似乎每一根神经都被调动起来，创建也就不断出现。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。本班的程文耀、康贝鑫在口算实力薄弱、人民币的相识、钟表的相识、用数学等方面还欠缺，理解实力较差；刘嘉馨理解实力较差，对于稍难的题目理解较困难；李子璇，王兆山等学生在口算和用数学这些学问还需刚好补上；汪子涵等马虎、字迹潦草；程文耀速度很慢；其他学生基本学问驾驭的较为志向；尤其是刘洋、李增奇、严殊雯等学生还需多加一些拓展性的题目加以发展。二、复习内容数和数的运算：1、相识记数单位“一”和“十”，初步

19、理解个位、十位上的数表示的意义，会数、读、写100以内的数，驾驭100以内数的组成，驾驭100以内数的依次，会比较数的大小，并能结合实际进行简洁的估计和沟通。2、能正确地计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加减法解决简洁的生活实际问题。空间和图形：1、用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。实践与综合应用1、相识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。2、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。3、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。统计与

20、概率：1、相识条形统计图（一格表示1个单位）和统计表，经验数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。三、复习的重难点复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的相识和加减法及应用，人民币的相识，时间的相识复习难点：100以内的加减法，人民币的相识，时间的相识四、复习阶段培优补差的措施1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获得的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。2、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育学生创新

21、意识和学习数学的爱好3、把握好学问的重难点以及学问间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经驾驭了什么，具备了什么实力，在那些地方还需努力。5、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。五复习时间支配1.100以内的数1课时2、相识人民币1课时3、相识时间1课时4.位置1课时5.统计1课时6综合试卷10课时一年级数学复习安排20206一年级其次册数学

22、期末复习安排指导思想: 通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。一.班级实际状况：本班年级学生计算不够好，每班都有几个计算较差的学生，主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够娴熟，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的相识刚好分的相识、简洁的计算这部分内容比较抽象学生接受有肯定的难度，也是复习中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成，也有个加别学生因智力问题、而使学习有较大的困难，有较多的学生常出现抄错数字、看错符号。二、复习的主要内容1100以内的数的复习

23、。着重复习100以内数的依次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、驾驭计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简洁的问题，可以多让学习有困难的.学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。2100以内的加法和减法的复习。复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组探讨，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过探讨、沟通，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生探讨时，老师要留意巡察，引导、参加学

24、生的探讨，培育学生归纳、整理的意识。复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采纳分小组探讨的方式。探讨后，按小组汇报探讨的结果，全班进行沟通。3元、角、分的复习。本学期在学习元、角、分时，主要通过大量的操作、活动帮助学生相识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性相识，并结合详细情境进行应用。复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思索。4几时几分的复习。由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可

25、以让学生说一说应当怎样看钟面，也可以让学生探讨一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，可以说一说也许是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。5位置和图形的复习。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的实力。描述时，要特殊留意有关左、右相对性的问题。老师还可以依据本班详细状况，

26、创设有生活情趣的情境，提高学生的学习爱好，达到全面复习的目的。6统计的复习。复习时，可以依据教材中供应的素材，分小组干脆让学生视察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而依据全班的实际状况，经验收集、整理数据的过程，然后，再依据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。7.复习的重点:100以内数的相识及加减法计算.8复习的难点:时分、人民币的相识。三：详细措施：1。仔细批改作业、督促学生刚好订正作业。2加强计算训练，提高计算实力。四、复习的主要目标1通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期

27、规定的教学目标。2、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。3、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。共2页,当前第1页12一年级数学复习安排20207一、指导思想:通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，力争达到规定的教学目标。二、重难点：重点:100以内数的相识及加减法计算。难点:人民币的相识。三、复习内容：按学问的版块整理，复习的主要内容有六大版块

28、。1、相识图形。学生须要相识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，并且会用这几种图形拼图。难点在长方形与平行四边的区分。（1课时）2、“分类与整理”的复习。着重复习象形统计图和简洁统计表。（1课时）3、“100以内的数”的复习。着重复习100以内数的依次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习。复习过程中，对于一些比较简洁的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育学生学习的自信念。 （1课时）4、“100以内的加法和减法”的复习。主要从两方面进行复习：一是100以内加减法的口算，二是用计算解决简洁的问题。计算主要

29、是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。对于“20以内的退位减法”，学生应娴熟驾驭。对于其他的一步口算，要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，允许学生选择自己喜爱的方法进行计算。复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组探讨，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过探讨、沟通，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生探讨时，老师要留意巡察，参加学生的探讨，培育学生归纳、整理的意识。复习解决问题

30、时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，学生思索：依据图意，提出数学问题？可以采纳分小组探讨的方式。探讨后，按小组汇报探讨的结果，全班进行沟通。 （4课时）5、人民币“元、角、分”的复习。要求学生相识各种面额的人命币，知道元、角、分之间的关系并且会相互换算，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思索。 （2课时）6、“找规律”的复习主要有图形规律、数字重复规律、数字计算规律和用规律解决问题，难点同时也须要重点复习的是，数字计算规律和用规律解决问题。（1课时）平常的练习和综合检测安排5个课时。四、复习的详细措施

31、1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些学问，谈谈自己目前对哪些学问的记忆已经比较模糊，须要好好巩固。2、充分考虑一年级学生身心发展特点，尽量实行嬉戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，让学生在欢乐中复习。 如复习100以内数的相识，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找挚友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。3、先做后讲。学生先做题，老师依据学生的驾驭程度再讲。 精炼精讲，跳有价值有代表性的题目训练，避开题海战术。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些

32、正确的指导孩子复习的方法。5、改进对学生评估，重视学生自身的比较，关注学生已经驾驭了什么，具备了什么实力，在哪些地方还需努力。多激励夸奖学生，增加学生的自信念。6、重点做好临界生、后进生的辅导工作。一年级数学复习安排20208一、班级实际状况本班学生对数学学习的爱好比较高，本班学生的特点是比较喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问。大部分学生对本学期的学习任务基本完成。但个别学生因留意力和学习主动性等问题，而使他们的学习有较大的困难，特殊是计算比较差，十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更手足无措了。还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符

33、号，而且很少有做完题检查的习惯。二、复习的主要内容1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱和球。6、仔细作业、书写整齐的良好习惯。7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、复习的主要目标1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收

34、获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。四、复习的详细设想1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想

35、自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的相识，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找挚友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到

36、生活中找寻数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学学问的机会。5、关注后进生的学习，进行耐性的辅导。五、复习时间支配1、回顾与反思本学期的学习状况（1课时）2、020各数的相识及相应的加减运算（7课时）3、位置（2课时）4、相识图形（2课时）5、相识钟表（1课时）6、机动复习一年级数学复习安排20209一。复习的主要内容：本册教材共分八个单元，涉及内容有：生活

37、中的数、好玩的图形、加减法、购物、统计、综合训练。1、相识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。2、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计；相识数位，了解加减法中各部分的名称。3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题。4、相识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。5、相识统计表，经验数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。二 。复习的主要目标 ：1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化

38、。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。三。教学重难点1。重点 能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题。2。难点 了解加减法中各部分的名称及意义。四、学情分析一（1）班、一（2）班现有学生59人，这两个班的学生中，大部分孩子学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够驾驭所学学问并能敏捷运用和实践；有部分学生有作业马虎、算题马虎、略于检查等现象；还有个别孩子程

39、度差一些，到现在还不能很好得驾驭所学学问，学习起来仍旧比较吃力、解决问题实力稍差，尽管经过多方面的共同努力，还是有那么一些学生在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度，对于100以内的进位加法和退位减法，这两方面的内容个别孩子计算不娴熟，计算的速度比较慢；还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。为了在仅存少许的时间内把漏洞缺失更快地补起来，而不至于重复地复习，奢侈短暂的时间。在加大基础学问的复习，强化以前所学学问的梳理和巩固的同时，另外做到对学生学习习惯、学习看法方面也加强熬炼和培育。五。复习的设想：1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和

40、收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。一年级数学复习安排202010一、学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的学问结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意留意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看我班学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上老师讲课的思路，上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习主动性也

41、很简单调动。但我班有个别的学生上课不留意听讲，我行我素。二、教材分析：1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对

42、位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。三、复习内容：1、数的组成：复习主要解决的问题：会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。复习的重点内容是：100以内数的依次，会比较100

43、以内数的大小。复习的相关题型：（1）7个一和5个十组成的数是（）。（2）36是由( )个十和( )个一组成的。（3）推断：6个一和2个十组成的数是62。（） （许多学生很马虎，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是假如变换一下依次，就会有一部分学生毫不犹豫的认为6个一和2个十组成的数是62。）2、数位表的相识：复习主要解决的问题：能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁问题。复习的重点内容是：相识数位表，驾驭数的组成。复习的相关题型：（1）一个两位数，十位数字是7，个位数字比十位上的数字小4，这个两位数是( )（2）一个两位数，个位上的数字是6，十位上

44、的数字是5，这个两位数是（）。（对于这样的问题，假如先说十位上的数字是5，个位上的数字是6，都知道这个数是56，反过来先说个位上的数字，就会有个别学生犯错）3、100以加法、减法的复习。一年级的学生计算实力不强，再计算口算的时候，书写不规范。班里总有那么几个计算较差的学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。复习主要解决的问题：学生能娴熟的进行100内数的计算（包括口算和竖式计算），在详细情境中能发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题。复习的主要内容有：100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简洁问题。主要是“整十数加、减

45、整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点驾驭口算的方法，以及用竖式计算，同时允许学生选择自己喜爱的方法进行计算，提倡算法的多样化。4、相识时间的复习。复习主要解决的问题：相识钟表，娴熟精确的认读出“整时”、“半时”和“大约几时”。复习的主要内容：学生能看着钟面正确的分辨出“整时”、“半时”和“大约几时”。相关的题型主要有：1、看着钟面正确的分辨出“整时”、“半时”和“大约几时”。2、推断：给出钟面，给出一个时间，学生能够推断对错。3、依据平常的生活习惯，能够给一些事情根据时间排序。5、人民币的相识“元、角、分”的复习。本单元的学问，学生在平常的日常生活中已有所了解，但由于比较抽象，驾驭起来还是有肯定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。复习主要解决的问题：娴熟人民币的单位以及它们之间的关系，能精确进行人民币的简洁计算。复习的主要内容：1、人是各种面值的人民币。2、能够精确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。3、会购物，能够进行简洁的人民币的计算，用人民币的学问解决现实中的简洁为题。四、复习方法与措施：1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些学问，谈谈自己对哪些学问学得比较模糊，须要好好巩固一下。2