《认识钟表》大班教案范文.docx

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1、认识钟表大班教案相识钟表大班教案1设计意图时间与孩子们的一日生活休戚相关,孩子们又将进入小学，此时对钟表的相识特别重要。所以我选择了这个活动。关于相识钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将学问性目标定位在初步了解钟表表面结构，相识时针和分针。相识整点和半点。情感看法的目标定位在喜爱参加嬉戏，情愿互帮互助，团队合作。在活动过程中，嬉戏是孩子们最喜爱的同时又最符合孩子们学习的方式，因此我创设了5个嬉戏来贯穿整节活动，猜谜嬉戏、它们缺了什么？几点了？拨拨乐、老狼老狼几点了？活动中充分利用信息化手段，最直观、好玩、简洁的帮助孩子们梳理已有阅历同时生成新的阅历。在活动的最终，为了让孩子对所学的学问进行巩

2、固复习同时将所学迁移到生活中，我给孩子们留一个小任务。依据自己的作息时间制作时辰表。活动目标1.初步了解钟表表面的结构，相识时针和分针。2.喜爱参加嬉戏，相识整点和半点。3.情愿互帮互助，团队合作。重点难点活动重点: 相识时针和分针，相识整点。活动难点：相识半点。活动打算PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场地。活动过程一谜语嬉戏导入师：今日老师给你们带来了一个谜语，猜猜是什么吧。谜 语弟弟长,哥哥短,两人赛跑大家看,弟弟跑了十二圈哥哥一圈才跑完。（钟表）二、嬉戏找不同了解钟表的表面结构，是由数字、指针组成。师：10秒钟的时间请你视察左右两幅图片，找出不同的部分。1、少数字(随机)2、少指针（时

3、针、分针）三、相识整点、半点师：请你细致视察这两块钟表。它们显示的时间是几点？师：它们的时间不同，但哪里相同呢？小结：在整点的时候，分针恒久指向12，时针指向几，就是几点整。（以此类推：相识半点）。四、嬉戏抢时间规则：老师出示钟表盘，请小挚友提问现在是几点，老师说出时间幼儿快速将钟表盘上的时间拨正。五、嬉戏：时间争霸赛规则：1.5人为一组2. 听指令，根据指令将钟表盘调出相对应的时间。六、结束老师小结：钟表可以告知我们现在是几点了，通过看钟表我们知道现在就要做什么事情了。时间离开我们就不会回来了。所以我们肯定要珍惜时间。活动反思通过本次活动，孩子们对钟表有了更深的相识。本次活动老师以嬉戏贯穿始

4、终，教学内容由浅入深，遵循按部就班原则，以幼儿干脆感知、亲身体验和实际操作为手段。使幼儿操作精确，给孩子精确的概念。在视察和实际操作的嬉戏中相识钟表的表面结构以及整点和半点。同时又将活动嬉戏化,让幼儿在玩中学将原本枯燥的活动变为趣味性十足。此活动能紧扣目标，供应不同的内容设计。例如“相识整点、半点”环节中，依据目标供应了钟表盘，通过让幼儿视察来说出钟表的表面结构。“时间争霸赛”环节在嬉戏中巩固整点、半点，这样既可以引起幼儿学习的爱好，又可用不同的形式来巩固幼儿学习的学问，在快乐欢乐的氛围中收货了学问。相识钟表大班教案2活动目标：1、能分辨出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及它们的运转规律

5、。3、教化幼儿要珍惜时间、疼惜时间。4、发展幼儿的视察比较实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、幼儿一日生活录像、课件。2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。活动过程：1、听音乐铃儿响叮铛做活动前的热身运动。2、谈话激趣，观看录像，引入主题-钟表老师：小挚友在家喜爱做什么事情？（让幼儿自由说）老师最喜爱看电视了，咱们一起看。观看录像大风车老师：大风车是几点播出的？怎样才能准时收看呢？做哪些事情还须要看钟表？3、参观钟表店，相识不同形态、不同种类的表。4、让幼儿自选钟表，细致视察。（1） 上面有什么？（数字、指针）（2） 后面有什么？（齿轮）用手拨一拨，有什么发觉？时针和分针有

6、什么改变？（分针跑的快，时针跑的慢）（3）课件龟兔赛跑理解时针和分针的运转规律。（分针跑一圈，时针走一格）5、课件演示：相识整点、半点，找寻他们之间的规律。（1）、（对比时间为4点、9点钟表）老师：有没有相同的地方？（分针都指向12）老师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。幼儿拨整点（6点和12点时针和分针的关系）（2）、（对比时间为2点半、8点半钟表）老师：有没有相同的地方？（分针都指向6）师总结：分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。6、观看幼儿一日生活录像，取小钟表模型相识时间。（1）幼儿看录像，取出有时间的钟表模型。（2）嬉戏：找挚友。幼儿

7、任选一个钟表模型，老师说出一种活动，时间相同的好挚友站在一起。7、课件演示：让幼儿正确分辨时间。8、帮助幼儿理解钟表的功能，教化幼儿珍惜时间、疼惜时间。老师：钟表是告知人们现在是什么时间，应当干什么事情了。小挚友相识了钟表，就可以按时做事情。比如：按时起床，按时上幼儿园。时间离开我们就不会回来了，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间。9、延长活动：做小小设计师。老师：我们看了那么多的钟表，也相识了钟表上的数字、指针。让我们来当小小设计师，自己设计一块独特的表。听音乐铃儿响叮铛出活动室。活动反思：通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿爱好特别高，并记住了学习时间，上学放学时间，培育了他们酷

8、爱时间的好习惯。相识钟表大班教案3一、活动目标1、能分辨出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。二、活动打算1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。2、录音机、磁带。3、太阳娃娃头饰、一老师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。师：小挚友，今日老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们兴奋吗？（在天线宝宝音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿爱好，导入课题）（一老师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小挚友们好！今日我为大家打算了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并

9、引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习爱好。二、视察活动：通过视察活动比较钟表上时针、分针的不同，相识12个数字以及数字的排列位置。师：视察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（相识典型的几个数字位置12、9、3、6）师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深巩固）三、幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系。（视察时间为12点钟表）师：请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）师：请小挚友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么改变？（时针走一格）师总结

10、：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。四、相识整点、半点，找寻和发觉他们之间的规律，建立正确概念1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6）师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿视察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。3、小挚友其次次尝试练习：玩嬉戏“我说你拨” 、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。、每组推举1位代表进

11、行竞赛，看谁拨的又对又快。五、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。1、师：小挚友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方望见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？2、老师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小挚友相识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小挚友，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗？六、延长活动：尝试设计钟表。师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种形态、不同时间的钟表。（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展示给客人老师）师：今日太阳娃娃送给我们的礼物

12、帮助我们学习相识了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？太阳娃娃：感谢小挚友！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小挚友也来学习相识钟表好吗？跟我走吧！相识钟表大班教案4活动目标1、能分辨出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。活动打算1、乐趣卡：相识钟表2、声音：钟表的秒针3、涂色：钟表活动过程一、激发幼儿爱好老师压低声音：请小挚友宁静，细致听，这是什么声音？播放钟表的声音，请幼儿听。二、视察活动1、出示钟表（1）视察一下钟面上都有什么？（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（3）比比看，两

13、根针什么地方不一样？短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。三、实践操作1、老师演示课件，幼儿说出时间。3-65相识钟表请幼儿视察后说出是几点。1点，4点，8点课件：3-64相识钟表4点，2点，7点，10点。2、老师操作，让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系。（1）视察时间为12点钟表请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？细致看！把分针拨1圈，时针有什么改变？（2）老师再次操作，让幼儿视察分针和时针的改变。小结：当分针走1圈，时针走一个数字，这就是一小时。四、相识整点、半点，找寻和发觉他们之间的规律1、看看12点、1点有没有相同的地方？小结：当分针指向12时，

14、时针指向几，就是几点整。2、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方？小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。3、课件：3-69相识钟表进一步引导幼儿视察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。五、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方望见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？2、总结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小挚友相识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小挚友，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗？活

15、动反思：活动中，为提高幼儿学习的爱好，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，学问的呈现与幼儿生活实际相结合，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动地驾驭学问。纲要中指出科学教化的目标是让幼儿“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学活动和沟通的机会。活动中，我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛，在相识时钟环节，我为幼儿打算足够多的材料，并说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，相识时钟对学习、生活有很大帮助，从而产生学习爱好和学习动机。本次活动的

16、不足在于，自己在环境创设方面有所忽视，在环境创设中，老师应投放一些可操作的玩具钟表，或者一些FLASH嬉戏为幼儿创建良好的环境。无论是老师预设还是幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺当实现而服务的，它潜移默化地促使幼儿依据其原有阅历做出推断。为幼儿供应视察、思索、发觉、表达的机会。在今后的教化活动中我会吸取更多的阅历和教训，争取做到让幼儿在生活中学数学，在生活中渐渐建立良好的时间观念。相识钟表大班教案5活动目标1、能分辨出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。活动打算1、乐趣卡：相识钟表2、声音：

17、钟表的秒针3、涂色：钟表活动过程一、激发幼儿爱好老师压低声音：请小挚友宁静，细致听，这是什么声音？播放钟表的声音，请幼儿听。（滴答滴答响）二、视察活动1、出示钟表（1）视察一下钟面上都有什么？（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（重点相识几个数字位置12、3、6、9）（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。三、实践操作1、老师演示课件，幼儿说出时间。3-65相识钟表请幼儿视察后说出是几点。1点，4点，8点课件：3-64相识钟表4点，2点，7点，10点。2、老师操作，让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系。（1）

18、视察时间为12点钟表请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）细致看！把分针拨1圈，时针有什么改变？（时针走一格）（2）老师再次操作，让幼儿视察分针和时针的改变。小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。四、相识整点、半点，找寻和发觉他们之间的规律1、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。2、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方？（分针都指向6）小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。3、课件：3-69相识钟表进一步引导幼儿视察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。

19、五、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方望见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？2、总结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小挚友相识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小挚友，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗？延长活动涂色：钟表相识钟表大班教案6活动目标：1、利用嬉戏操作活动，了解时钟的表面结构相识时针、分针。2、学会看整点，发展孩子的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解

20、决问题的方法有许多种。5、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。活动打算：各种不同款式小闹钟。自制一座大钟（老师用），自制小钟若干教学过程：一、猜谜语请幼儿猜一猜是什么引入课题：（投影出示）1、对，就是闹钟。今日闹钟的一家来到了我们这里，我们欢迎他们。2、我们一起逛超市：引导幼儿视察钟面上的指针和数字师：我们一起看一看他们身上有什么相同的地方，谁来说一说。时钟上有数字112，12总在上面，6总在下面。这些钟都有两根针，一根长针，一根短针。（这根长长的针叫做分针，短短的针叫做时针。3、时钟的作用？（引导幼儿发觉：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习

21、、休息，给人们带来有规律的生活。）二、相识时针和分针1、长针和短针转的时候，它还有一个小隐私。长针跑得像小白兔一样快，短针像小乌龟一样慢，长针跑一圈，短针只跑一格（可让幼儿一起做出动作加深印象）。2、老师师范拨一次时钟，提问：长针跑一圈，短针跑多少呢？（一格）就是一个小时。三、相识时间1、现在老师要教小挚友来相识时间了，现在长针指到12，短针指到几就是几点了。（长针指到12，短针指到3，就是三点整了）可重复几次。2、老师说几个时间，请幼儿操作（如：7点钟该起床了，8点钟该上学了，5点钟该放学了等等）四、嬉戏：老狼老狼几点钟巩固整点的相识幼儿扮成小白兔，老师扮成大灰狼，小白兔问：老狼老狼几点了，

22、老狼不说话就在时钟上拨点，如拨3点，然后幼儿看时钟就说啊三点了，老师一拨12点小白兔就跑回家。3、时钟时钟几点钟了的嬉戏老师当小闹钟，小挚友问：时钟时钟几点钟了？老师敲铃鼓，敲几下就代表几点钟了，（如：敲4下，就代表4点钟了），请小挚友表示出来。五、总结小挚友今日很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都相识了钟面，知道钟面上有12个数字，相识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能自己拨出正确的时间。希望你们能合理支配时间，做个珍惜时间的好孩子。教学反思这节课的目的旨在使幼儿相识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，相识整点、半点。为提高幼儿学习的

23、爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形态、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分视察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，每个小挚友都迫不及待的举手回答问题，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先视察并相识钟面上的112个数字，重点相识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿相识时针与分针，让孩子们细致看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时

24、针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在相识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过视察发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的相识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多驾驭得较好。相识钟表大班教案7活动设计背景：在课前的了解中，我发觉有好多孩子都傲慢地捋开袖子向我展示他美丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能快速精确地看时间，不了解钟面内容，不相识整时。因此，本

25、节课主要学习任务定位在：1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。2、重视动手操作，在主动探究中获得新学问。活动目标：1、能分辨出钟表上的整点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5、初步培育视察、比较和反应实力。教学重点难点：1、重点：相识整点钟2、难点：整点钟的两种表示方法活动打算：PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等活动过程：一、 谈话，导入小挚友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小挚友对话)小天使要带我们去一个奇妙的地方，大家打算好了吗?现在正是秋季

26、，我们沿途可以观赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,lets go!播放课件音乐秋天多么美，师幼起先热身运动。大家快看，我们的目的地到了钟表王国。(师扮国王)欢迎小挚友们来做客!二、了解钟表的种类及用途1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表)请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平常你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件)2、了解钟表的用途小挚友们可聪慧了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思索并回答)三、相识钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2、通过视察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才

27、走一格。(PPT演示以1点钟为例)3、相识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件)4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00四、巩固、练习幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。五、探讨时间的重要性，提出如何珍惜时间?六、师幼随音乐珍惜时间结束活动。欢迎小挚友下次再来做客，Bye-bye!教学反思：运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习爱好，使幼儿体会到生活中到处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联系。活动中支配了视察、操作、争论、沟通、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发觉钟面上有些什么，在沟通中，孩子们把自己在平常积累的阅历表述出来，大

28、家相互借鉴、相互补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获得学问的实力。在沟通中，较优秀的孩子充当小老师的角色，一部分小挚友在小组学习中得到了帮助，轻松开心地获得学问。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作沟通中构建自己的认知体系，同时获得了主动的情感体验。在整个教学过程中，老师凡是孩子能独立思索、合作探究发觉的老师决不包办代替。做到让孩子多思索、多动手、多实践，自主探究、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参加程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充溢朝气与活力。相识钟表大班教案8活动目标1、通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识

29、时钟，初步了解时针、分针之间的关系，驾驭整点、半点，并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。2、培育幼儿视察力、思维力、动手实力及大胆尝试精神。3、教化幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。4、培育幼儿酷爱科学的意识。5、发展幼儿的视察力、想象力。6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。教学重点、难点1、相识整时、半时，体验生活与数学的联系。2、整时、半时时钟面指针的规律。活动打算1、在钟表店里音乐磁带。2、创设“钟表展览馆”的教学情境。3、人手一只可以拨动的小闹钟。4、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）。活动过程一、创设情境，激发幼儿尝试欲望。播放音乐在钟表店里，幼

30、儿听音乐做拍手嬉戏嬉戏进入活动室（钟表展览馆），引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿学习爱好。二、视察活动：1、老师指导幼儿视察这些钟表，说一说你发觉了什么？（数字、格子、针）。2、这两根表针有什么特点？（一根粗一根细）师：又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。3、你能指给大家看吗？（上台介绍时针、分针）4、钟面上的数字是怎样排列的？（师重点指导幼儿视察3、6、9、12这几个数。三、尝试活动。1、帮助幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系。（幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表）2、请小挚友把自己手中表的分针拨一圈，视察时针有什么改变？（时针走一格）3、老师小结：当分针走一圈，时针走一个数

31、字（也就是一格）这就是一小时。四、相识整点、半点1、视察你手中的表（12点、1点），老师：有没有相同的地方？（分针都指向12）老师小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几时整。2、视察你手中的表（12点半、1点半），你又发觉了什么？（分针都指向6）老师小结：当时针指在两个数字中间，分针指在数字6上时，就是几时半。3、嬉戏：我说你拨。（1）老师出示幼儿一日生活内容图片（起床7：00上学7：30午饭12：00午睡1：30），老师说幼儿拨。（2）幼儿相互说（整点、半点）。（3）每组选一名代表进行竞赛，看谁拨得又对又快。五、老师总结全课。六、理解钟表的功能，培育幼儿养成珍惜时间的好习惯。1、老师问：

32、小挚友，你家有钟表吗？你还在哪儿见过钟表？（启发幼儿结合生活实际说说钟表的用途）2、老师总结：钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时候？我们应当做什么事情。它还可以培育人们形成良好的生活习惯。小挚友相识了钟表，就可以做到按时起床，按时入园了。钟表是我们的好挚友。七、活动延长：尝试设计钟表。1、小挚友，这些钟表是那么美丽，让我们也当一回小小设计师（在老师的指导下，幼儿自己尝试设计各种各样形态、不同时间的钟表）。2、作品展示（老师幼儿进行评价，优秀作品予以嘉奖）。八、播放音乐时间像小马车结束课。教学反思嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在活动中学习，能充分调动幼儿学习的主动性。而以竞赛的

33、形式进行，能充分调动幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主子，让幼儿有一种骄傲感和自信念，激发幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热忱投入到学习中来。多种多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿特性的发展和协调精神的培育。相识钟表大班教案91、初步了解时钟的表面结构，刚好针、分针的运转规律，学会看整点。2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。在大班数学课程安排里，相识时钟是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的相识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是惊慌而又遵循时间规律的。幼儿通过相识时钟，了解时针、分针的运转规律，相识时钟上的

34、整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是同等的。从而教化幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表一、谈话谜语导入珍宝们，早上好！今日我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。哦，告知大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪慧了，你们情愿和他交挚友吗？可是他有一个要求：必需猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。（出示课件）能猜出来吗？幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！（出示课件）幼儿初步相识不同的钟表师：

35、那你知道钟表有什么作用？二：相识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小挚友细致视察这个钟表上都有什么呀？1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（112）它们是怎么排队的？（课件演示）幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根一样吗？师：呀小挚友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们一起叫叫它们的名字吧！3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今日呀它们就要给小挚友演示演示，你们可要细致看哦，看看它

36、们谁跑的快谁跑的慢？（课件演示）幼儿：分针快，时针慢。分针走一圈，时针走一格师小结：分针走一圈，时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转，这叫顺时针方向转动。三、相识整点1、好，今日老师也带来一个钟表，我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的？幼儿二次感知运转规律师总结：分针走一圈，时针就走一大格。那小挚友知道现在是几点呀？幼儿：1点或12点师：这是一点整，分针指着12，时针指着1。小挚友再看看，时针从1点起先走，当他走到2点时，分针走了多少？（一圈）那现在分针指着几？（12）时针指着几？（2）现在就是2点整。2、依次拨表，相识3、4、5、6点整3、小结：分针指着12，时针指着几就是

37、几点整。四、巩固整点1、今日我们跟着多多相识了钟表，好兴奋呀。钟表是多多最好的挚友，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的？（出示课件）多多的一日生活这是几点？多多在干什么？2、刚才我们相识了整点，小挚友再看看这几个表分别是几点？们的分针都指着几？幼儿一起小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。4、肢体动作表示整点小挚友表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。五、集体操作钟表帮助多多合理地支配了他一天的生活，那小挚友的一天又是怎么过的呢？1、出示图片，幼儿集体拨表2、请个别小挚友示范3、集体验证（提示幼儿在拨表时按顺时针方向）六、嬉戏：灰太狼灰太狼几点了老师扮演

38、灰太狼，小挚友扮演羊羊规则：羊羊问灰太狼灰太狼几点了？灰太狼拨表，羊羊认表，只要是望见月亮出来，羊羊就要藏起来。背捉的小挚友再当灰太狼。运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习爱好，使幼儿体会到生活中到处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联系。活动中支配了视察、操作、争论、沟通、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发觉钟面上有些什么，在沟通中，孩子们把自己在平常积累的阅历表述出来，大家相互借鉴、相互补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获得学问的实力。在沟通中，较优秀的孩子充当小老师的角色，一部分小挚友在小组学习中得到了帮助，轻松开心地获得学问。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作沟通中构建自己的认知体系，同时获得了主动的情感体验。在整个教学过程中，老师凡是孩子能独立思索、合作探究发觉的老师决不包办代替。做到让孩子多思索、多动手、多实践，自主探究、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参加程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充溢朝气与活力。