一年级上册数学左右教案范本.docx

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1、一年级上册数学左右教案新人教版一年级上册数学左右教案1一、教学要求：1、激发学生的学习爱好。2、能运用“左右”的数学学问解决问题。3、相识“左右”的位置关系，体会其相对性。二、教学重点：相识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。三、教学难点：“左右”的相对性。四、教学打算：计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀五、教学过程：(一)通过左手、右手的活动，感知自身的左与右。师：小挚友们，今日谁有信念上好这节课?请举起你的小手。1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小嬉戏听口令做动作(由慢到快)4、揭示课题师：小挚友们刚才已经熟识了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许很多多，今

2、日我们就来确定一下“左”和“右”(板书课题：左右)师：请小挚友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。(二)玩学具，理解左边和右边。1、摆一摆师：同桌合作，像电脑上一样的依次摆放好事先打算好的学习用品。(计算机演示：按依次摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具)师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?2、数一数师：按左右的依次来数一数。(点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题)从右数橡皮是第-个从左数橡皮是第-个师：同样的东西，按不同的方向去数，依次也不同。3、说一说尺子的左边是什么?右边呢?(1)启发、引导学生视察图说出左边有什么?右边

3、有什么?(2)说出尺子的左边或右边各有哪二样学具?(计算机演示印证)5、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说(三)解决问题，增加应用意识。1、说一说：你相邻的同桌都有谁?问：相邻是什么意思?面对黑板说说你相邻的同学有谁?背对黑板说说你相邻的同学有谁?侧转身再说说你相邻的同学有谁?师：每转一次前、后、左、右的人都发生了改变，但相邻的同学总是这几个。2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗?(学生探讨，也可以让学生试着走一走，体会一下)小结：方向不同，左右不同，推断时以走路的人为标准。平常我们上下楼梯时，都要像这些小挚友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证平安。3、摆一摆老师说，学生

4、摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右面新人教版一年级上册数学左右教案2教学目标：1.相识“左、右”的位置关系，体会其相对性。2.能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。3.通过生动好玩的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。教学重点：相识“左、右”的位置关系，体会其相对性。教学难点：运用左右描述物体的位置，解决实际问题。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手。2.我们要来相识“左右”。(板书课题：左右)二、联系自身，体验左右。1.摸一摸。(1)左手和右手是一对好挚友，团结起来力气特殊大，在我们的身体中，除了左手和右手是一左一右

5、外，还有什么是一左一右的?(2)哪只是左脚?哪只是右脚?(3)对!左脚和左手是在同一边的，右手和右脚是在同一边的。来，全班同学一起摸一摸，边摸边说，左脚右脚(4)还有左耳和右耳。(5)还有左眼和右眼。(6)还有左肩和右肩。(7)生每说一种，老师都引导全体学生用手摸一摸。三、实际操作，探究新知。1.摆一摆。嬉戏做完了，现在我们要起先摆文具了。同桌的同学相互合作，听清晰老师说的话。请你在桌上放一块橡皮;在橡皮的左边摆一枝铅笔;在橡皮的右边摆一个铅笔盒;在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子;在铅笔盒的右边摆一把小刀。生摆好后，师用出示正确的排列依次，生检查自己的排列。2.数一数。从左数橡皮是第几个?

6、从右数橡皮是第几个?从左数橡皮是其次个，从右数橡皮是第四个。为什么橡皮一会儿排其次?一会儿又排第四?什么东西反了?能讲得更清晰一些吗?(数的依次反了，起先是从左数，后来是从右数。)师小结：也就是说，同样一个物体，从左数和从右数，结果就可能不一样。3.爬楼梯。上楼梯时我们要靠哪边走?下楼梯时我们又要靠哪边走?请你们两位示范一下，把教室中间过道当楼梯，一个从前往后走是下楼梯，另一个从后往前走是上楼梯。(生视察时师提示：下楼梯的同学是靠哪边走?)(生还是有的说左边，有的说右边。)师：教学楼中间有一个楼梯，同学们想不想去走一走?(全体学生进行室外活动：走上楼梯，又走下楼梯。下楼梯时，师又提示：下楼梯时

7、你靠哪边走?)回到教室。现在同学们明白下楼梯时靠哪边走吗?为什么上、下楼梯都靠右边走?(假如不这样走，上、下楼梯的人就会相撞。)对!特殊是要做课间操时楼梯比较拥挤，假如相撞就会发生危急。4.练一练。(出示课本第61页第3题图)他们都是靠右走的吗?五、运用新知，解决问题。1.转弯推断。同学们想不想去公园玩?那我们就坐这辆大客车去吧!(师拿出玩具客车。)打算好，要动身了，请同学们推断客车是往左转还是往右转?(师在“十字路口图”上演示转弯。)小组探讨一下，客车究竟是往哪边转。(生组内探讨沟通看法。)师生共同小结：站的方向不同，左右也不同。在日常生活中，汽车转弯的方向经常以司机为准。2.小嬉戏：我是小

8、司机。同桌的同学相互协作，左边的同学说吩咐，右边的同学用玩具小汽车在“十字路口图”上转弯，然后交换角色。六、课堂总结通过这节课，你有哪些收获?你印象最深的是什么?你有什么感想吗?新人教版一年级上册数学左右教案3教学目标：1、使学生在嬉戏中领悟左和右，能正确、快速地辨别左和右.2、不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的实力.3、在活动中提高学生的办事效率.培育学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.重点难点：使学生能正确、快速地辨别左和右.教学过程：一、创设情境，生成问题师：同学们喜爱唱歌吗?那咱们一起唱一曲吧!(放歌曲，师生共同唱，并做拍手动作)提问：刚才我们是用什么拍的手?(

9、手)1、相识左右(1)强调左右手的作用，加深对左右的相识师：伸出左手右手，看看自己这双灵活的手，(学生看手)在生活中常用左、右手干什么?(2)找找身体上的左右师：坐手、右手是对好挚友，协作力气可大了!会做许多许多的事情，找一找身体上还有像这样一左一右的好挚友吗?请你一边找，一边和你的桌说说。(学生活动，找寻身体上的左右)提问：“谁情愿和大家说一说你身体上的一左一右的好挚友?老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?”生汇报找寻结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。小结：在我们身体上有这么多一左一右的好挚友，今日我们就请这些好挚友帮忙，来辨别左右。(板书课题：左右)二、探究沟通，解决问题1、

10、嬉戏：听口令做动作师：现在我们来玩“听口令，做动作”的嬉戏。伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。2、各种方位感知左、右。师：刚才通过嬉戏老师发觉你们能很快辨别出左右，现在我们再来试试.师说学生做在第一排中，坐在最左边的是谁?(学生找，点到名的同学请站起来)第一排最右边的是谁?其次排从右数第3个孩子是谁?从左往右数第5个孩子是谁?三、整理应用，内化提高1、师：小挚友们真聪慧，很快就能辨别左右。我们要用学到的学问去帮助一只可爱的小蚂蚁，看看小蚂蚁遇到了什么困难?课件展示课本13页第六题练习题。小组探讨(老师参加听取信息)2、师：小蚂蚁的问题解决了，可老师这里也有一个问题老师举起左手，老师举的是哪只手?同桌相互说说。请学生面对面，都举起右手?让学生思索;你发觉了什么?3、课本13页练习：生活中的左右师：生活中也有这种状况，走楼梯时靠哪边行走!靠谁的右边?我们很快就要成为少先队员了，行队礼时应当举哪个手?四、回顾整理，反思提升今日我们学习了什么?这节课你认为哪个小挚友表现得好?也可以说说你自己。