让爱住我家大班教案例文.docx

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1、让爱住我家大班教案让爱住我家大班教案1教学目的：1.初步观赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和暖和的感情。2.在多次观赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。3.情愿用一句话表达自己对家的酷爱。教学重点：初步观赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和暖和的感情。教学难点：理解歌词意思，情愿用一句话表达自己对家的酷爱。教学打算：CD片一张，教学挂图一幅。教学过程：一、起先部分1.组织幼儿做端，打算上课。2.老师谈话，引出课题让爱住我家。二、基本部分1.老师与幼儿共同探讨“家”的话题，引发幼儿的活动爱好。2.出示挂图，让幼儿感受家的暖和，激发孩子学习的爱好。3.引导幼儿观赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。

2、（1）老师引导幼儿倾听歌曲，探讨歌曲内容。老师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么？（2）老师和幼儿再次完整观赏，探讨歌曲所蕴含的感情。提问：A这首歌曲的名字叫什么？B听完这首歌曲你有什么感受？4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步观赏歌曲的内容。5.探讨：歌中的家中充溢了爱，你们也爱自己的家吗？你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢？三、结束部分1.老师总结，教化幼儿要有一颗感恩的心。2.听音乐出教室。活动反思：这个月，我们每一位年轻老师都上了一节观摩课，我上的是一节音乐观赏活动让爱住我家。刚起先看到这篇教案，心里感觉很没底，最担忧的是在活动中能否营造“爱”的氛围，如何让

3、幼儿能真正地感受到爱。在试教完第一遍后，我从他们的表情(眼中含泪)、语言(想妈妈)中已经感觉到他们感受到了爱，这让我感到很兴奋，并有了些许信念。所以，在接下来的丰富中，我有意识地让孩子们通过语言、动作等形式来表达爱。就像大家说的那样，这节课上下来，各个步骤到是挺清楚的，但在有些环节上却没有达到自己预设的目标，特殊是“将自己的爱通过动作的形式传递给他人”时，我虽然引导了幼儿做表达爱的动作，但却将这个环节的重点(传递“爱”)给忽视了，没有让幼儿明白“传递爱”的真正含义，有所欠缺。但我觉得我个人存在的最大问题就是不知如何应对和转换幼儿对我提出的问题作出的回答，在语言方面还须要努力加强。在这次活动中让

4、我受益非浅，学到了不少东西。希望我在以后的教学活动中能在这方面得到提高。让爱住我家大班教案2活动目标：1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充溢了爱，加强与父母的相互理解和沟通2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱活动打算：1、情景表演慈母严父2、VCD让爱住我家，广告录像3、妈妈的录音活动过程：一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的？师：从小挚友诞生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了许多许多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的？（设计意图：开宗明义，直奔主题。调动幼儿已有阅历，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。）二、看情景表

5、演“慈母严父”后探讨1、情景表演爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不用心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地指责他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威难过地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了？”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最终威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好！以后练琴你陪我好吗？”（设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的爱好参加探讨。2、探讨（1）当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别实行了什么方式？问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的？爸爸为什么发脾气？你们喜爱哪种方式？师：让我们来

6、听听威威是怎么说的。（威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。）（2）谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。（3）谈谈“爸爸妈妈对你声说过话吗？为什么？让爱住我家大班教案3活动目标：1、通过看看、说说、画画，激发幼儿酷爱家人、酷爱家的美妙情感。2、通过折、画等多种方法表现家的快乐、温馨。打算：课件、水彩笔、纸、背景图、折房子的阅历、幼儿呈弧形座，桌子若干（视幼儿数确定）过程：1、观赏课件，理解家的.含义。“孩子们，我们一起来看一段动画，看完后告知我你看到了什么？”“谁来说一说，你看到了什么？”幼儿回答依据回答，一一给出图片，并总结蓝蓝的大海就像是鱼儿们的家，鱼儿们在海里游来游去。家是个欢乐的

7、地方。密密的树林是小鸟的家，鸟儿在树林里叽叽喳喳地唱着。家是个喧闹的地方。宽阔的草原是狮子的家，爸爸、妈妈和宝宝们相亲相爱地在一起，家是个暖和的地方。出示空房子，提问：“这是什么”“只有一幢空空的房子能算是家吗。”“对，空空的房子不能算是家，那家是什么样子呢？”（）“家究竟是什么样子呢，我们一起来看。”观赏 让爱住我家“现在谁来说一说家是什么样子？”总结：家是爱的港湾，家里住着一群爱着我们，我们也爱着他的人；家里每天都会发生一些爱的故事。二、幼儿动手装扮自己的家“孩子们，你们家中发生过哪些爱的故事呢？”（幼儿沟通）“原来我们每个人家里都发生了很多爱的故事，今日我们来造一幢房子，把你们家的这些故

8、事都画出来吧！”（出示折好的房子，一页一页地翻一翻）三、呈现并介绍自己的家“孩子们，把你的家安到你喜爱的地方找。”“好喧闹啊，把你家的爱心故事说给你们的新邻居听一听。”“来，我们把爱和快乐带给我们更多的好挚友吧！”让爱住我家大班教案4教学目的：1.初步观赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和暖和的感情。2.在多次观赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。3.情愿用一句话表达自己对家的酷爱。4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。教学重点难点：1、初步观赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和暖和的感情。2、理解歌词意思，情愿用一句话表达自己对家的酷爱。教学打算

9、：CD片一张，教学挂图一幅。教学过程：一、起先部分1.组织幼儿做端，打算上课。2.老师谈话，引出课题让爱住我家。二、基本部分1.老师与幼儿共同探讨“家”的话题，引发幼儿的活动爱好。2.出示挂图，让幼儿感受家的暖和，激发孩子学习的爱好。3.引导幼儿观赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。(1)老师引导幼儿倾听歌曲，探讨歌曲内容。老师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么?(2)老师和幼儿再次完整观赏，探讨歌曲所蕴含的感情。提问：A这首歌曲的名字叫什么?B听完这首歌曲你有什么感受?4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步观赏歌曲的内容。5.探讨：歌中的家中充溢了爱，你们也爱自

10、己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?三、结束部分1.老师总结，教化幼儿要有一颗感恩的心。2.听音乐出教室。活动反思：放假前带我的珍宝们开展了一节音乐观赏课让爱住我家，上完这节课后，给我的感受很深很深。珍宝们跟着我一起随着音乐亲亲摇摆的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不须要我说，一个眼神，他们好像就懂得，真的让我倍感欣慰，突然觉得我的珍宝们都似乎我哦！芳芳老师真的好爱你们哦！让爱住我家是一首观赏歌曲，让幼儿感受歌曲的柔软、舒缓的旋律以及可爱的童声，领会音乐的魅力，能够感觉到一家人在一起的温馨。我的教学流程是这样支配的：一、观赏“全家福”照片

11、，感受家的温馨。我让幼儿看着墙饰“相亲相爱一家人”，让幼儿指着自己的“全家福”， 说说你家里有谁？照片上他们的表情怎样的？你喜爱他们吗？为什么？接着，又问：你在这样一个充溢爱的家庭里，你们生活的华蜜吗？通过这一环节，让幼儿感受到自己生活在一个充溢爱的家里。二、敏捷采纳各种方法，熟识旋律。歌曲旋律是一首歌曲的重要组成部分,我让幼儿在自然轻松的环境中进行感受，只有这样才能更好的理解歌曲旋律，它对培育幼儿的创建意识及实力具有独特的作用。三、奇妙运用各种形式，理解歌词。老师要擅长点拨和帮助幼儿记忆歌词，奇妙地将歌词的传递寓于生动活泼的形式之中，将会使幼儿更加感受到音乐的欢乐。1歌词“故事化”。故事对幼

12、儿来说有莫大的吸引力，我们可以利用幼儿对故事的爱好，将一些具有较强情节性的歌词内容，编成小故事讲给幼儿听，以增加幼儿对唱词的感知效果。2歌词“动作化”。身体动作的参加是幼儿学习音乐最自然的方式。因为好动是幼儿的天性。假如我们能把一些歌曲的歌词“动作化”，让幼儿在做动作的过程中学会歌词，就可以大大提高幼儿学习的主动性，也能帮助幼儿记住歌词，感受音乐的旋律。在我们开展活动的过程中，幼儿能够跟着老师一起专心去感觉这首歌的内容，从他们的表情中能够看到。有的幼儿很喜爱这首歌，活动结束后还说很想听，有的幼儿感觉到歌中的温馨了，哭着脸跑到我这跟我说“芳芳老师，我的爸爸和妈妈吵架了”看着孩子那难受的表情，不禁

13、让我的心都有些痛痛的，所以为了我们的孩子，为了大家，我们都要好好相处哦，因为我们都是“相亲相爱一家人！”让爱住我家大班教案5篇一：活动目标：1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、开心的嬉戏氛围。2、能在嬉戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。3、体验自编歌曲、自创嬉戏玩法的欢乐。活动打算：1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。2、幼儿已学会演唱歌曲鸭子上桥3、打算音乐磁带、录音机。活动指导：1、复习歌曲。（1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。（2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。2、讲解嬉戏玩法

14、、帮助幼儿理解嬉戏规则。3、幼儿嬉戏、老师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则嬉戏、留意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行嬉戏。4、幼儿熟识玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、削减嬉戏。5、为了削减幼儿等待的时间、增加练习机会、嬉戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行嬉戏。篇二：活动目标：观赏歌曲柔软、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭氛围。喜爱用动作、语言、歌声等方式参加活动、体验家庭成员之间的美妙亲情。活动打算：幼儿听过童话故事刺猬妈妈和狮子爸爸。打算音乐磁带、录音机。活动过程：引导幼儿回忆童话故事刺猬妈妈和狮子爸爸吵架

15、的情节、体验家庭情感的反差。观赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。完整地观赏歌曲、在柔软、舒缓的旋律中、老师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。自由表达和表现。篇三：活动目标：感受和发觉某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比较。能用自己喜爱的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规则。活动打算：打算铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。打算音乐磁带、录音机指导要点：以模拟发声引入活动。老师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿仿照并探讨：“你见过奔跑的马吗？它发出什么样的声音？发什么声音能催马儿跑的更快？”幼儿观赏音乐。

16、引导幼儿宁静地观赏音乐、感受马儿奔跑时活泼、欢快的心情。随音乐用语言和拍手协作进行表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。集体跟随音乐练习。看指挥分声部练习。乐器演奏。尝摸索索音色：老师敲击各种乐器、引导幼儿依据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。老师指挥、幼儿持乐器进行演奏练习。幼儿交换却器演奏。让爱住我家大班教案6活动目标：1.初步感受歌曲柔软、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和谐相处的美妙情感，教化幼儿懂得感恩。重难点分析：重点：感受歌曲柔软、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。活动打算：让

17、爱住我家课件、音乐让爱住我家活动过程：一、导入：我们每个小挚友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小挚友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答)：我们小挚友特别爱自己的家，今日老师就为小挚友带来一首歌叫：让爱住我家，咱们一起来听一听。二、配幻灯片完整观赏歌曲一遍，提问：这首歌曲的名字叫什么?(让爱住我家)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓美丽的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很华蜜。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?三、观赏歌曲一遍，提问：小挚友，在这首歌曲里哪些人唱歌了

18、?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)四、分句观赏。(1)提问：姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太华蜜了!(2)观赏其次句提问：那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭全部烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。家里的事情特殊多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐性的把家里整理得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒适。(3)观赏第三句提问：那爸爸的爱是什么呢?

19、(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。爸爸每天都为这个家舍命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的爱护，我们的家会更加地平安、华蜜。(老师放最终一部分音乐)(4)观赏第四句。：瞧，这就是华蜜的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。五、完整观赏歌曲，教化幼儿懂得感恩。现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!六、分组活动，放背景音乐。美工组：目标：通过剪、粘提高幼儿的动手实力，培育幼儿的忍耐力。打算：花盆、手工纸、双面胶。过程：第一组，老师为你

20、们打算了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。绘画组：目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。打算：纸、笔过程：其次组，老师为你们打算了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块欢乐的事情画下来。讲解并描述组：目标：通过图片的提示，提高幼儿的语言表达力。打算：生日、生病等图片过程：老师为你们打算了一些图片，须要小挚友和旁边的小挚友说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家欣赏一下。二组：用投影轮番放看一遍。三组：叫两到三个幼儿进行讲解并描述。八、结束：师：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个充溢爱的大家庭，在幼儿园里，正

21、是因为有了爱，小挚友们才能欢乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!让爱住我家大班教案7活动目标：1、在老师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和谐睦的美妙情景。2、学习用动作来表述对唱词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。活动打算：1、动画(课件)2、音乐CD活动过程：一、活动导入。老师：我们每个小挚友都有自己的家，家里有谁呢?(老师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。)老师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)老师小结：家里有这么多的人生活在一起，好喧闹、好温

22、馨!好华蜜呀!二、音乐观赏。1、老师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整观赏)老师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)老师小结：小挚友们听得真细致!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答，引导幼儿说出快乐、华蜜)2、老师：为什么你会感到很快乐很华蜜呢?什么事情让你觉得很快乐、很华蜜啊?(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩嬉戏)老师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照看我们，爸爸陪我们做嬉戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和谐睦，华蜜的生活在一起。3、老师：现在让我

23、们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些华蜜快乐的事情。(播放音乐CD)老师：伴随着这么美丽的音乐，你想到了什么华蜜快乐的事情呢?(幼儿回答)老师小结：对，小挚友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。三、学习手语。1、老师：我们生活在充溢爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和谐睦华蜜的生活在一起，这首歌表达的就是华蜜的一家，歌曲的名字叫让爱住我家，让爱住我家这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应当这么办呢?2、幼儿回答：(1)“他会用手语”问：“小挚友真聪慧，聋哑人和别人沟通的时候是用手语的，”(

24、说完老师就做 “让爱住我家”的手语动作，)问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，老师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。4、老师：请小挚友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的摩挲左手大拇指。这时家的意思(老师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形态，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!5、老师：杨老师刚刚看到小挚友们听歌曲的时候特殊的仔细，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。老师：你们真聪慧，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(老师说词，幼儿做手语)四、歌曲表演。1、老师：你们学得真好!都很棒!现在请小挚友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要细致的看哦!(播放音乐老师表演)2、老师：请小挚友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌颂出来吧!