七年级上册地理教案优质.docx

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1、七年级上册地理教案七年级上册地理教案 篇1教学目标一、学问与技能1读图说明欧洲西部地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征。2通过图表分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，说明制造业在本区工业中的主导地位，读图说明本区工业区的分布特征。二、过程与方法学会运用地图、统计图表说明欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。三、情感看法和价值观1通过本节教学，进一步培育学生的读图实力，以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析推断等思维实力。2通过本节教学，使学生树立人地协调的发展观念。3使学生从欧洲西部区域经济联合发展的胜利阅历中获得启示。教学

2、重点1欧盟对世界政治、经济的影响。2欧盟主要成员国及分布。3欧洲西部工业区的分布。教学难点1众多国家的名称及分布。2各种图表的判读与分析。教学方法依据本节教材的特点，紧扣新课标要求，在整体把握新课程标准的基础上，制定适合具 体学情的教学目标，以媒体协助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习爱好。布置学生课前搜集有关欧洲西部的各种资料，培育学生搜集和整理资料的实力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注意合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。课前打算老师：查询最新网络资料，制作多媒体课件。自备

3、欧洲旅游胜地图片若干张，自制欧洲西部空白轮廓图。学生：依据导学案的要求，预习课文。欧洲西部气候图、欧洲西部政区图、欧洲西部的一些风景图片。课时支配1课时教学过程一、导入新课利用多媒体展示欧洲西部漂亮的风景区景观图片。老师：我们通过等媒体看到了漂亮的欧洲，大家还都看到了什么？学生：看到了法国埃菲尔铁塔、挪威的峡湾风光、荷兰风车、罗马古斗兽场? 学生踊跃回答，老师评价。老师：大家说的都很好，我们不但看到了欧洲西部的漂亮，也看到了欧洲西部的富足，那么大家想不想了解一下欧洲西部？想不想到欧洲西部一游？假如我们要去欧洲旅游，须要做好哪些方面的打算呢？二、新课学习1、工业密集，发达国家集中（时间15分钟）

4、（1）地理位置老师：结合图814（欧洲西部在世界的位置图），读图分析相关问题。请描述一下欧洲西部的海陆位置。找出穿过欧洲西部重要的纬线，北极圈位于欧洲西部的哪个位置，推断其主要的温度带。学生预设回答：欧洲西部北临北冰洋，南临地中海，西临大西洋，位于欧洲西半部。主要位于北温带和北寒带。设计意图：通过学生独立自主的读图分析和归纳总结，明确欧洲西部的海陆位置和纬度位置。（2）国家首都老师：读课本53页图816（欧洲西部的国家图），找出欧洲西部的下列国家，并识记其首都，完成下面的连线题。瑞典伦敦芬兰柏林英国斯德哥尔摩法国马德里比利时 巴黎德国罗马西班牙 赫尔辛基意大利 布鲁塞尔七年级上册地理教案 篇2

5、建议本节支配12课时。1.引入新课（1）由启发性问题引入新课：关于我国人口是“世界上人口最多的国家”，学生对这一“话题”已有肯定的学问储备和各种各样的看法。由启发性问题干脆引入新课，一方面可通过学生发表看法，在学生思索探讨中形成活跃的教学气氛，另一方面也是引入人口观点教化的有效途径之一。（2）由与世界面积和人口大国的对比中引入新课：可联系以前学过的世界地理的学问，提问世界人口总数，世界前十位人口大国和前五位面积大国，再与我国人口和面积数值进行计算和对比。例如算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍，中国在世界上人口1亿以上的国家中的排位，中国与印度在人口国情方面的异同点，

6、从而说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。2.转折深化（1）结合课本“我国人口的增长（公元初2000年）”图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰，特殊是1949年后人口增长过快的特点。（2）学生基础较好的学校可进一步分析：从以前学过的人口的诞生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析，补充说明解放后我国人口增长快的主要缘由是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口诞生率长期保持较高水平。随后，联系正文的“话题”，引出1970年我国人口自然增长率为2.59（特殊是1960

7、1970年，某些年份的人口自然增长率高达3以上，平均每年新增人口2 000多万，超过澳大利亚的总人口数1 875万）；我国1999年的人口自然增长率为0.88，每年新增人口1 200万（接近荷兰的总人口数1 570万，超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人口总数为1 000万左右的欧洲国家），近30年少生2.5亿人（接近美国总人口数2.78亿），仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。说明70年头以来，我国实行/Article/Index.html>安排生育使人口诞生率有所下降的事实，并分析由于人口基数这个人口“分母”太大了，每年净增人口数很大的事实，突出“人

8、均”观念，从而使学生明确我国人口基本国策的重要意义，教化学生自觉地执行与宣扬我国人口国策。（3）提出人多好不好的问题，绽开探讨，启发学生明确人是生产者，也是消费者，人口数量的发展要与经济发展相协调，与环境与资源相协调的人口观。再由学生联系实际，结合课本活动教材，举例说明我国人口基数大、增长过快所带来的突出的人口问题，以及晚婚晚育对人口增长的影响。3.组织学生分组活动学生基础较好的学校可印发一些资料，引导学生进一步探讨分析我国的人口构成和人口素养。例如利用“中国文化程度构成百分比改变”“中国人口文化程度的构成”“中国每10万人中各种文化程度人口的增长”图表，说明新中国成立以来，我国人口素养正在逐

9、步提高的事实，加强爱国主义、社会主义制度优越性的教化。还可以举例说明我国四化建设，特殊是改革开放，加速社会主义经济建设对人口素养提出更高要求，而以上图表反映我国人口中高校、中学文化程度的百分比数值还不高，再依据“中国各省（区、市）文盲、半文盲人口比”图及“各省（区、市）人口的文化素养”图，分析我国文盲、半文盲仍占较大的比重，各省区文化素养有较大的地区差异，说明进一步提高我国人口素养的重要性，并结合人口教化的宣扬图片，教化学生要努力提高自身素养，为建设祖国打好基础。七年级上册地理教案 篇3教学内容地球的形态和大小教学目标让学生知道地球是个不规则的球体,地球与赤道的平均半径以及赤道周长通过设计探讨

10、地球形态的滑动和相关事例,用简洁的方法证明地球的形态激发学生探究地球奇妙的新奇心和学习地理的爱好,体验到科学探究的方法,严谨的科学看法和科学精神,受到科学史和辨证唯物主义的教化。教学重点地球的大小教学难点地球形态的相识教学具器材地图教学过程(一)新课引入课前:欢迎画面自制欢迎画面:世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词:欢迎你进入地理学问殿堂!(制造一个探讨地理学科的学术氛围,利用文字和女孩头像使气氛肃穆而不失亲切。这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要,他们有了被敬重的感觉,也激发他们酷爱地理科学,情愿学习地理学科的愿望。)(二)新课讲授上课:欢迎大家进入我们的地理学问殿堂!作为一个地球人,你合

11、格吗?(老师亲切地说,协作黑板文字进行。)合格地球人的考察:(依据课堂内容,联系生活实际,设计1到5个有关问题,在考察学生的同事引入教学,下划线处是连接内容。)1、你视察到的太阳、月亮、星星是什么形态的?2、小时候你是否想过“地球是什么形态”的问题?3、现在你认为地球是什么形态的?你能举出相关事实进行说明吗?4、你怎样用数据描述篮球的大小?地球的大小呢?这些问题可以指定学生回答,也可以大家探讨回答,回答的过程就是谈话过程,是师生沟通过程,学生探讨过程,也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理学问来源于生活,地理学科探讨的是生活中的地理。问题1:太阳是圆的,稍加引申,可以得出太阳是球形的结论

12、;月亮看起来不同时间形态不一样,事实上也是球体,至于为什么不一样,有的学生或许能够说出来,说不出来也没关系,告知学生以后我们会探讨;星星是点状的,其实也是球形的,只是因为离我们太远,就缩小成点了问题2:实话实说,激励学生多思索,多视察。问题3:球体,这点学生已经知道,为什么呢?不同学生获得这一概念的来源不同,可以任由他们叙说,重在激发爱好,提高学生参加意识。追问:假如只是依据你视察的现象,你认为地球是什么样的?平的古人也和你们有同样的想法,围绕地球的形态问题,不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主见。下面我们了解一下人们对地球形态的探究过程。引申总结:哪些证据可以说明地球是一个球体?1、海上帆船大地不是平的,登高望远大地不是平的。2、月食地球也是圆的。3、麦哲伦环球航行证明地球是个球体。学生朗读麦哲伦船队的环球航行,依据人们对地球形态的探究过程请同学们谈感受,各抒己见,引导学生明白下列道理: