三年级语文下册人教版工作计划范文.docx

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1、三年级语文下册人教版工作计划三年级语文下册人教版工作安排 篇1一、学生状况分析我班共有学生44名，其中男生24名，女生20名。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种状况,上学期期末考试20分以下的有3人。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，主动完成老师布置的作业，上课仔细听讲。多数学生能正确、流畅地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮丽和祖国语言文字的丰富和美丽,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。他们喜爱学习语文，也喜爱阅读各

2、种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的美丽词语、句段。他们喜爱用自己的语言把亲身经验的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨。但也有少数学生说话意思模糊不清，不大方，对写话有犯难心情，本学期要努力培育他们的写作爱好。特殊喜爱老师把语文课上得生动好玩。他们对各类簇新事物特殊感爱好，因此，对新事物的接受实力也较强，如喜爱看电视新闻、体育、文艺等节目，并能进行沟通。他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分学生学习目的明确，学习看法较好，懂得今日的学习与将来自己的成长有着干脆关系。多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后复习，上课用心听讲，主动举手发言，

3、完成老师布置的作业，并把所学学问与生活相联系，学以致用，轻松开心地学习语文，运用语文。在对学生进行学科学问传授的同时，运用好语文书上的材料，对学生进行美感训练，提高他们的审美意识，因此，他们对美的事物的鉴别和评价实力有所提高。二、教材分析本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。教材后面还编排有8篇课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文

4、内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发觉、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各支配两次。三、学习目标（一）识字、写字1、能利用汉语拼音识字、学习一般话。2、激发学生对学习汉字的爱好，养成主动识字的好习惯。3、学会300个生字，相识200个生字。4、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。5、能运用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临正楷字帖。6、学习运用键盘输入汉字。（二）阅读1、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会默读

5、。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。10、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外

6、阅读总量不少于15万字。（三）习作1、留心四周事物，乐于书面表达，对习作有爱好。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。3、情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。6、依据表达的须要，运用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、完成课内习作8次。（四）口语交际1、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清晰明白地讲解并描述见闻，

7、并说出自己的感受和想法。4、能详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。（五）综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。四、教学措施1、走进新课程，更新教学观念。仔细学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程实力。主动参加课程改革，努力提高自己的理论水平和教学教研实力，以求探究出作文教学的方法，总结阅历

8、。努力使自己成为课程改革的实施者和探讨者。 2、仔细钻研，科学运用教材。根据课程的理念，努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、事实上可以运作的课程，缩小形式课于实质性课程间的差距。依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目标，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。3、主动提倡自主、合作、探究的学习方式。教学过程中，要处理好传授学问和发展实力的关系，擅长与学生互动、交往和沟通，创设学生主动参加的教化环境，为学生供应探讨、质疑、探究、合作和沟通的机会，指导学生主动和富有特性地

9、学习，引导学生主动地创新和实践，使学生的自主性、能动性、创建性得到真正的张扬和提升。4、加强朗读训练，在读中求感悟。朗读，是理解课文内容，体会思想感情的主要方法，教学过程中，要支配比较充裕的时间让学生朗读课文，让学生通过朗读加深理解，在理解的基础上朗读，并使朗读实力得到训练和提高。总之，坚持多读少讲。对于教材中精彩的语段，重难点集中的语段，让生通过语调的轻重缓急，抑扬顿挫等的处理，领悟其中的情感，悟出其中的内涵，把无法用语言表达的内容通过朗读表现得淋漓尽致。5、注意祖国语言的积累运用。对描写精彩的语段，采纳读议结合，以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段，采纳迂回、穿插等突破方法，把

10、理解的高度降下来，省下时间加强学生的阅读训练，从而更有效地积累语言，提高运用语言的实力。6、主动开展语文实践活动，提高语文素养。现在，教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中。的确，课内外的联系，校内外的沟通，学科间的融合，让语文学习的天地更为广袤，有利于学生的整体素养的均衡发展和创新精神、实践实力的培育。教学中，老师要支配丰富多彩的语文实践活动，如：开故事会、实行朗读竞赛、表演课本剧等。尤其是表演课本剧，不仅会感悟到剧中人物的内心世界，精确把握剧中情节，而且会带动大家对课文的进一步思索、理解。激励学生多看课外书报，从中获得更多的学问，丰富阅读视野，提高学生的作文实力。重视学生终身学习实力

11、的培育，帮助学生养成良好的学习习惯，教给学生学生学习的方法。7、合理运用电教设备、教学资源。充分利用图书馆和教学网络等信息渠道，整合信息技术与学科课程，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习与发展供应丰富多彩的教化环境和有利的学习工具。让我们的语文增加时代气息，吸取大千世界的滋养，吸取古今中外多元化的精华。利用多媒体等教具对学生进行直观教学，把学问由难变易，提高学生的学习爱好，让学生在开心中进行学习，尽量运用好学校已有的CAI课件。8、敬重学生，关爱差生。要敬重学生的特性差异，满意不同程度的学生对语文学习的须要，切忌一刀切，力求每一个学生都有较大发展，特殊是要给后进生多些关切和帮助，全身心地爱惜

12、他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头，只要他们在尽力学习，即使他们的学习成果拖了全班的后退，也不能卑视他们，要帮助他们发觉自己的特长，过得快欢乐乐，身心都能健康发展。抓好家庭教化工作，自觉加强和家长的联系，重视对学生进行心理健康教化，培育学生适应将来挑战的实力。留意与各科教学的亲密协作，力求让学生德、智、体、美、劳全面发展，培育新世纪祖国所需的建设者和接班人。9、充分发挥课程的美育功能，陶冶学生高尚情操。在语文教材里，蕴涵着很多美的因素，如：志向远大、境界崇高的人格美，语言如乐、结构如画的行文美；多姿多彩的自然美等。教学中，充分挖掘各种美的因素，对学生施以审美教化。培育学生学习和发扬民族优秀文化

13、的爱好。陶冶学生高尚的情操，提高学生的人文素养，做美的发觉者和创建者。五、教学进度:周次时间教学内容课时周次时间教学内容课时一（2.26-3.4） 预备周十（4.30-5.6） 五一长假二（3.5-3.11） 1、燕子2、古诗两首3、荷花 222十一（5.7-5.13） 19、七课钻石20、* 妈妈的账单语文园地五 214三（3.12-3.18） 4、* 珍宝泉语文园地一 15十二（5.14-5.20） 语文园地五21、太阳22月球之迷23、我家跨上了“信息高速路” 1222四（3.19-3.25） 5、翠鸟6、燕子专列7、小村庄的故事8、*路旁的橡树 2221十三（5.21-5.27） 24

14、、* 果园机器人语文园地六 15五（3.26-4.1） 语文园地二9、寓言两则 52十四（5.28-6.3） 25、太阳是大家的26、一面五星红旗27、卖木雕的少年 222六（4.2-4.8） 10、惊弓之鸟11、画杨桃12、* 想别人没想到的 222十五（6.4-6.10） 28、中国国际救援队，真棒！语文园地七 15七（4.9-4.15） 语文园地三13、和时间赛跑 52十六（6.11-6.17） 29、古诗两首30、西门豹31、女娲补天 222八（4.16-4.22） 14、检阅15、争吵16、* 绝技语文园地四 2212十七（6.18-6.24） 32、* 夸父追日语文园地八 15九（

15、4.23-4.29） 语文园地四17、缄默18我的挚友 322十八（6.25-7.1） 复习考试三年级语文下册人教版工作安排 篇2一、复习目标：通过总复习，使学生获得的学问更加坚固，提高计算实力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。1.通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，进一步提高基础学问与基本技能。2.通过归纳、整理和练习，使学生的计算实力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。3.使学生能用所学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好。二、班级学生

16、状况分析：综合分析三年级学生的期末实际状况，学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，多位数除以一位数的除法，学生对草稿本运用不当，匆忙计算简单出错，个别学生还会将乘法和加法混淆。在解决问题（应用问题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆忙下笔，导致失误，在比较敏捷的面积问题中，这种现象更为突出。值得留意的是，本学期两极分化现象也渐渐体现，优秀的学生很简单学会新学问，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生学问较为扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏问题意识。后进生接受学问较慢，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不稳定上下坡度较大。

17、因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。三、复习重难点、关键（一）复习重点：有关除法、乘法计算、面积以及解决简洁的实际问题。（二）复习难点：能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题。（三）复习关键：启发、引导学生在独立思索和合作沟通中学会分析、思索。提高解决问题的实力。四、复习内容：（一）数1.小数的初步相识，以及加减的运算。2.两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算（二）空间与图形面积意义的相识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并相识面积单位，会进行简洁的面积换算；探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方

18、形的面积。（三）统计依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。（四）方向与年月日结合生活中的事例运用所学学问分析问题、解决问题，形成肯定的解题策略。五、复习留意点：（一）老师方面：1.采纳各种手段激发学生的学习爱好，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进行归类整理。2.在抓好基础学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的看法和习惯，提高学生的学习实力。3.复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，刚好批改，刚好发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。4.注意培优补差工作，关注学生的学习情感和看法，与家长加强沟通。（二）

19、学生方面：1.要求在看法上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2.要求上课用心听讲，主动思索、发言，学会倾听别人的发言。3.要求课后按时、仔细地完成作业，刚好进行自我反思。（三）提优补差的措施：1.重视从学生已有学问和生活阅历中学习和理解数和计数学问。2.复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础学问和基本技能。同时要重视学生创性精神的培育。3.把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。4.改进对学生评估，错了自己订正可以嘉奖，促使学生检查、分析错误，不断提高。5.将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的协

20、作，激励和督促其进步。6.主动辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、激励，多供应表现的机会。出一些富有思索的题，让学习较好的学生达到满意。六、复习详细措施：1.计算部分：乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。2.解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让学生看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。3.图形几何部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区分和联系。4.注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大

21、限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。5.留意针对学生复习过程实际中出现的问题刚好调整复习安排。七、复习课时支配1.位置与方向、统计、年月日 2课时2.除数是一位数的除法，两位数乘两位数 3课时3.解决问题 3课时4.面积、小数的初步相识 2课时5.综合练习，查缺补漏 2课时三年级语文下册人教版工作安排 篇3一、复习目标1通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写实力,注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2. 引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主

22、动复习的良好习惯。3. 对教学中学生驾驭不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚固驾驭新学学问。4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意实力培育，使学生喜爱学语文、会学语文。5. 面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容1. 学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。2. 能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4. 能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5. 能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗

23、。6. 能驾驭读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。7. 能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8. 能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9. 能用一般话清晰明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的实力。10. 留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会运用标点符号。三、复习要点1. 全面驾驭本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2. 初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的美丽词语、精彩句段。3. 结合语文园地中出

24、现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4. 总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的实力。四、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。五、时间支配6月9日18日：分单元复习6月19日6月23日：归类复习6月24日26日：综合复习六、复习方法、步骤（一）分单元复习：单元复习，根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，详

25、细可以从以下几点绽开复习；1. 老师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。2. 对课文中的重点文段进行细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后老师提问，学生抢答。3. 积累课文中的美丽词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。4. 要让学生知道一些课文的结构（二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对学问的驾驭状况，课针对学生易错的题目进行练习。1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写实力,注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2. 引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习惯。3. 对教学中学生驾驭不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚固驾驭新学学问。4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意实力培育，使学生喜爱学语文、会学语文。5. 面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。