教科版八年级物理教案：第九章 压强 复习课.docx

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1、压强复习课教学设计教学目标1.了解压强、液体压强的概念，理解压强、液体压强的大小跟哪些因素有关；2.了解压强、液体压强的公式中各个物理量的名称、单位及符号；3.了解增大和减小压强的主要方法。4.会根据压强的特点解释简单的现象；5.梳理教材知识，形成思维导图、网络。6.中考考点、热点。教学重点和难点1.压强、液体压强的公式的应用。2.利用压强、液体压强、来解释生活中气压的现象。教学难点教学环节教师活动学生活动设计意图一、激发趣入 教师用PPT展示近五年来江西省中考考情分析。 观看PPT直观感受内容重要性通过PPT直观的展示，让学生明确中考考什么，怎么考二、教材知识梳理教师用PPT展示知识点一、压

2、力1.定义：垂直压在物体表面的力 2方向：与物体表面垂直。 3. 压力与重力的关系：压力不一定等于重力。当物体放在水平面上时，物体产生的压力才等于物体的重力。4. 压力的作用效果：压力的作用效果与_和_有关，用_来反映压力的作用效果。 二、压强：1.定义：在物理学中，物体所受_与_之比叫做压强，其定义式是P=_，单位是_，符号_2.增大或减小压强的方法：(1)增大压强的方法：增大_或减小_；(2)减小压强的方法：减小_或增大_。用多媒体展示生活中常见的增大、减小压强的事例 完成课件中知识点的填充，增加印象 通过教师引导，学生回答的方式让学生对已经学过但是有一定遗忘的知识进行一个简单的回顾播放视

3、频压强-轻盈的坦克观看视频复习巩固知识1. 吸引学生注意2. 对固体压强的知识进行一个小结 三、液体压强（PPT展示相关知识）1.液体压强的产生：由于液体受到_的作用，并且具有_，所以对液体内部、容器底和侧壁都有压强。2液体内部压强的特点：液体内部向_方向都有压强；液体压强随深度的增加而_，在同一深度液体向各个方向的压强_，液体压强还与_有关。3液体压强：计算公式p_，其中指液体的_，h表示液体中的某点到液面的_。4连通器：上端开口，下端相通的容器叫_，其原理是：同一种液体不流动时，液面_，其应用有：_、_等 完成课件中知识点的填充，增加印象 三、真题体验 三、真题体验 教学重难点突破1. 教

4、师利用PPT展示近5年来中考中出现的有关题目 2. 有关固体压强、液体压强计算的突破.出示真题4。 教师结合学生的完成情况对有关压强的计算题的解题方法、解题技巧、易错点进行点拨。 利用PPT出示有关压强的计算题5-7.教师对于学生出现的问题进行指导。学生完成练习1-3题。结合题目，举一反三。 小组交流讨论完成练习4 完成题5-7小组交流讨论通过真题的演练，让学生知道怎么考，考哪些，怎么考。 有关压强的计算是中考的一大热点，也是本章的一个难点，通过学生动手做，教师引导，对易错点进行分析，让学生掌握有关压强的计算 第二课时教学目标1.了解大气压强的概念，理解大气压强的大小跟哪些因素有关，流体压强和

5、流速的关系。2.会根据大气压强、流体压强的特点解释简单的现象；3.梳理教材知识，形成思维导图、网络。4.中考考点、热点。教学重点和难点1.压力作用效果与什么因素有关、液体压强特点实验的突破。2.利用大气压强、流体压强与流速的关系来解释生活中的现象。教学难点教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入1.教师自备器材，准备一个漏的饮料瓶（1.5L），以及一个水槽。演示漏的瓶子也能装水的实验2.用一个水杯和硬卡纸演示实验。观察实验现象思考发生现象的原因通过实验的方式激发学生学习的兴趣，直观感知大气压的存在二、教材知识梳理教师利用PPT展示大气压有关知识：1大气压：空气有_，对浸在其中的物体有压强，

6、空气具有_，像液体一样向各个方向都有压强，证明大气压强存在的实验有_。2大气压的测量：_实验首先测出了大气压的值，准大气压_mmHg_Pa。3大气压的变化：大气压随高度的增加而_，大气压与天气、温度、季节等因素有关。测量大气压的仪器叫_，常用气压计有_气压计和_气压计两种。4气体体积与压强的关系：在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小，它的压强就_；体积增大，它的压强就_ 学生完成相关知识梳理，对已学的知识回忆，形成知识网络通过教师引导，学生自主完成知识点的梳理，发挥学生在教学当中的主体作用。二、教材知识梳理播放视频-神秘的大气力量观看视频，发表看法通过视频的方法，直观展示大气压，让学生

7、能够用大气压的知识解释相关的现象，以及认识气压与海拔的特点二、教材知识梳理PPT展示:流体压强与流速的关系5流体压强和流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置_。6飞机的升力：飞机机翼向上凸起，机翼上方的空气流速比下方流速_，对机翼向下的压强_，机翼上下表面存在_就产生了向上的升力教师抛出问题：穿堂风、火车站的安全线，鼬鼠的洞穴等。让学生分析原因 1. 学生完成相关知识填空，对已学的知识回忆，形成知识网络。2. 学生举例生活中还有有哪些现象运用到了伯努利原理？ 通过教师引导，学生自主完成知识点的梳理，发挥学生在教学当中的主体作用。三、真题体验教师利用PPT展示近5年来中考中出现的有关题目完成练习，针对知识点，让你出题，你会怎么出？通过真题的演练，让学生知道怎么考，考哪些，怎么考。四、教学重难点突破活动1：教师拿出准备好的海绵，小凳子，砝码。微小压强计、U型管等。师生共同回忆有关实验知识。教师对实验进行拓展延伸。如：转换法、控制变量法、转换法。有多个变量怎么处理？结论应该写成什么格式？在_一定时，_越_,_越_.活动2：教师出示压力作用效果与什么因素有关的例题，让学生完成 学生利用仪器，演示实验方法。 完成练习，学有所获。通过再现实验的方法，让学生对已学过的实验进行一个回忆。加深印象。通过教师的引导，让学生在探究方法，探究过程，实验结果中的注意事项有一定收获。