三年级下册英语教学工作总结汇总.docx

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1、三年级下册英语教学工作总结三年级下册英语教学工作总结1我所运用的是pep版英语教材(三年级起用)。由于孩子们才接触英语不久，培育孩子的英语学习爱好至关重要。我运用多种教学方法进行趣味教学。我秉着说唱的原则，从各个方面培育和熬炼孩子的听说实力，利用一切机会让孩子们练习听说实力，创建说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色调，增加语感，扩大学问面。当然这些工作都紧紧围绕三年级教材。一、分析教材，分析学生，驾驭重点，主动教学。小学三年级的英语课本一共有六个单元，那些内容对小学孩子是零散的内容，如何让他们驾驭学问，乐于学习成为我的主要任务，我主动向老老师请教，分析教材，提炼重点，仔

2、细备课，始终以主动的心态上好每一节课。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教学对教学胜利与否至关重要。我发觉我根据自己细心打算的教学设计，自认为会是一场生动好玩的课，反馈出来不尽人意。后来与学生沟通后才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，以前老师根本只是教他们读书，那些趣味活动对他们来说实在太难了。二、讲求方法。丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外国语言，须要多运用。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。作业我做到刚好批改并反馈，让学生刚好消化。上课

3、内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心想学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决课堂中的问题。三、培优转差，欢乐教学。整个教学过程中由于学生的驾驭状况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛主动，成果较好。因此，讲得太浅，没有照看到整体，所以教学效果

4、不如志向。从而可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。所以，我利用课余时间对优秀生进行课外的学问补充，对差生依据实际状况进行相对应辅导，使学生成果整体提高。从而建立学生自信念，提高了学习爱好。每一位老师都在不断的改善和创新自己的教学，教学难有失败和弯路，我坚信，只要我不断反思创新和实践肯定会进步，会越教越好。一学期的教学工作我付出了许多，收到的回报也不少，同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增。在今后的教学工作中，我会努力弥补自己的不足，争取迈上一个新的台阶，真正实现老师的自身价值，也实现我心目中老师的定位。三年级下册英语教

5、学工作总结2本人第一次教学小学三年级的英语,没有什么阅历,但经过一学期的摸索、探讨与实践,我对三年级上学期的英语教学有了肯定的阅历,尤其是英语入门阶段的教学有了体会: 一、第一节英语课的重要性。 主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。老师可用汉语进行教学。老师要努力创建友好和谐的气氛,消退学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理,使学生满怀信念、充溢自信地迎接新的学习。 二、入门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大。围绕问候、介绍,说明人和物等题材教学日常用语,只要求听说,不要求读写。同时教学26个字母和少量单词,要求听、说、读、写四会驾驭。 1、字母教学。

6、字母教学可以通过例词、例句来帮助学生驾驭音和形,并以快速听写和快速认读卡片的.练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音形联系竞赛。 2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里形成清楚的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。因此,就要严格要求学生仔细视察,要使学生养成看-想-写三者一体,或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。 3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音起先接触音标,以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后,再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元

7、音音素、辅音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。 4、单词的拼读。语音与词汇有着干脆的联系,可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此,首先要从教字母起逐步让学生驾驭拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词,使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、写的口头、笔头练习,让学生反复操练,可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来,听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。 5、激发学生学习英语的主动性,培育学生学习英语的爱好。好的开端是胜利的一半,这样入门阶段的课堂教

8、学显得尤为重要。老师应尽量用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生感到新奇,好玩味,调整课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。激励学生大胆地说英语。 三、要完成上述五个方面的教学内容,教学中要重视培育学生良好的学习习惯。 1、首先要树立起学生的自信念。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过按部就班的学习,在心中建立成就感。 . 2、正确拼读单词。目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音,从单词的读音知道其拼法的实力,做到见形知其音,见音知其形。 3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短

9、文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。 4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描述。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增加学生听的意识和说的实力。 . 学习英语肯定要勤学苦练,要靠日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能渐渐达到娴熟运用的程度,达到能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。三年级下册英语教学工作总结3这学期我担当小学三年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注意培育孩子的英语

10、学习爱好，从各个方面培育和熬炼孩子的听说实力，利用一切机会让孩子们练习听说实力，创建说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色调，增加语感。扩大学问面。当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我一年来的教学总结.一、分析教材,分析学生，驾驭重点，主动教学。小学三年级的英语课本一共有10个模块,主要内容是；问候并回应,询问姓名.年龄,地点.物品名称,并赐予回答,数字1到12，谈论人,物品,颜色，动物，职业，家庭成员，身体部位等,这些内容都对小学孩子是零散的内容,如何让他们驾驭学问,乐于学习成为我的主要任务,我主动向老老师请教,分析教材,提炼

11、重点,仔细备课,始终以主动的心态上好每一节课.学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教学对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一起先我就发觉我根据自己的教学设计，上了一堂自认为生动好玩的课，认为教学效果会很志向，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况,没有备好学生的课。二、讲求方法。丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过

12、程中首要的任务。英语作为一门外语言，须要多运用。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我到班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生刚好消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，

13、探讨方法，实行有利方法解决课堂中的问题。三、培优转差，欢乐教学。整个教学过程中由于学生的驾驭状况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛主动，成果较好。因此，讲得太浅，没有照看到整体，所以教学效果不如志向。从而可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的学问补充，对差生依据实际状况进行相对应辅导，使学生成果整体提高。从而建立学生自信念，提高学习爱好。由于每一位老师尤其英语老师，大家都在不断的改善和创新

14、自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教化教学。三年级下册英语教学工作总结4时间荏苒，光阴似箭，忙劳碌碌中一个学期很快就结束了。回头看看这一个学期的教学生活，有收获时的喜悦，也有对后进生不知所措的悲观和苦恼。教学正如生活吧，有喜也有苦。喜：说明你付出了，回报了，是一件值得兴奋的事。苦：说明你的工作还有须要提升的空间。这样看来，二者皆不是什么坏事啊。先来谈谈预备班的学习状况吧。预备班许多孩子都是刚刚接触英语，对英语学习始终保持深厚的爱好。每次看到英语老师都热忱和老师用英语打招呼。有几个孩子家庭学习非常自觉，而且还有肯定的幼儿园学习基础，因此课堂效果显著

15、，对本学期的英语基本驾驭了。与此同时还有部分家长仍旧不注意孩子的学习，尤其是住校的孩子，因此，学习相对较弱。教材方面而言，有些内容对于他们也略微有些难度。三年级的英语教学这个班的孩子大多数非常聪慧，但是有几个家里不管，学习特殊被动的人。在前半部分的学习中，借着攀登英语的基础，学起来还是比较轻松的。后半的段时间，因为学生的学习习惯不是很好，比如上课好动，早读没有利用好，所以效果不是很志向。针对他们好动的习惯，我都要求他们手上不能拿东西，必需端正坐好，否则就要受到惩处。小组竞争机制对他们的行为也有肯定促进作用。下个学期，还是要更加增加老师的个人魅力，用柔软硬相结合的方式努力使他们到达一个新的高度。下学期的教学中，在书写这一块肯定要留意给他们打好基础。今后要留意的地方1、现在我们用的教案是集体备课的才智，所以每位主备老师的ideas都有其独特之处，上课前要仔细看教案。除了观赏他们之美外还要融合自己的思想，刚好补充二次备课，使其真正成为属于自己的教案！2、备课要先备学情。教学难度肯定要有梯度，适合各个层次的学生。3、增加人格魅力，让学生爱上你的课之前，先爱上你这位老师。4、辅差也要有安排，不是一手抓。要充分利用学生资源，让他们自己帮助自己。