音的高低教案优质.docx

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1、音的高低教案音的凹凸教案1教材：人音版其次册教学设想：“音的凹凸”是小学音乐其次册第五课“跳起舞”中的一个教学内容。本课通过“学一学”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四个教学环节，使学生在尝摸索索中发挥自主学习，初步了解音的凹凸改变。教学中注意培育学生对音乐的宠爱，激发他们的探究、创建实力。教学目标：引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的凹凸改变。教学过程：一、听一听，学一学播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。出示图片，请学生仿照它们的声音，探讨一下谁的音高，谁的音低，相互沟通。提问：在我们的生活中有那么多奇异

2、的声音，你能说说还有哪些凹凸不同的声音？请你仿照听。高音低音例：拍手跺脚雨声雷声猫叫虎叫马蹄声象的脚步声高跟鞋声平底鞋声老爷爷说话小挚友说话活动延长：激励学生回家后接着找寻生活中凹凸不同的声音，和家人挚友一起探讨（从自然界的声音入手，激发学生的学习爱好，引导学生自主参加体验，使学生对音有了一个基本的凹凸概念，为后面的教学打下良好的基础。）二、唱一唱出示两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的。学读儿歌两只猫。学唱歌曲两只猫。附：歌词有只老花猫，喵呜喵呜叫。有只小花猫，喵呜喵呜叫。喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。喵呜喵呜老鼠吓跑了，喵呜喵呜老鼠吓跑了。分组扮演两只猫表演动作、形象。（

3、歌曲中老猫叫为43432，小猫叫为17176，由自然界中的声音过渡到音乐中的凹凸音，两者有机结合起来，使学生通过演唱和表演投入到音乐中来。）三、敲一敲老师在桌子上放上七只透亮的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），打算一根筷子，告知学生音乐可以在这七个杯子里找，今日我们来找音乐。请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组探讨：给这些音起名字。告知学生七个音的唱名，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。激励学生自己来创建音乐，用筷子按不同的依次敲击杯子，变换不同的旋律。评奖激励：比一比谁的创作最美丽，评出小小作曲家。老师作记录，全体学生来唱一唱。四、跳一跳老师

4、在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌秋天来到了，要求学生用不同位置的体态动作仿照树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐。1、集体听辨仿照2、个别学生听辨仿照3、随音乐“飘”出教室音的凹凸教案2目标：学习听辩音的凹凸。打算：高人、矮人图片，小手爬录音带过程：一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？3、引导幼儿用动作表现声音的凹凸。二、练习听辩音高相差较小的音。1、听歌曲青蛙唱歌，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？2

5、、用身体动作表现。三、练习听辩不同音色的音的凹凸。1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应当用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？2、表演唱碰铃和大鼓的歌，并用动作表现声音的凹凸。四、音乐嬉戏小手爬，辨别音的凹凸，初步感知音的上行与下行。1、边唱歌词边做动作。2、用“啦”音演唱，并随音高的改变做出相应的动作。设计思路：1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的凹凸”是孩子们应当具备的最基本的音乐实力之一，所以以此作为本次活动的目标。2、在活动过程的支配上，本着“从易到难”、“按部就班”的原则，从听辩一个八度以上音的凹凸，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音

6、色的干扰因素，听辩不同音色的音的凹凸，最终，通过嬉戏，辨别音高的改变，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探究。3、在教化方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采纳直观形象和嬉戏的形式。比如，音的凹凸对孩子们来说是个特别抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很简单理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很简单就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用嬉戏的形式，也有助于延长孩子的留意时间，提高孩子们参加活动的主动性。音的凹凸教案3活动目标：1、在两两比较中初步辨别音的凹凸

7、。2、宠爱参与乐理嬉戏，在嬉戏情境中体验听辨的乐趣。教学打算：幼儿已经知道音阶的排列活动打算：ppt、音符宝宝铃、小椅子活动重点难点：听辨音的凹凸一、身体音阶歌1、今日我们要去探险了，让我们先来热热身吧！跟着音乐一起来跳跳身体音阶歌。全体幼儿边唱便跳操2、老师说一个音，幼儿做做动作或做动作幼儿说音。3、请幼儿上来考考大家。二、奇妙的山洞1、山洞里的声音老师事先在椅子上放置好音块，高音在上面，低音在下面。今日我们要去一个奇妙的大山洞，山洞里有很多会发声的石头，有的音高，有的音低，高的在上面，低的在下面。（老师示范）它还是一个许愿山洞，假如你到山洞里去敲高音和低音，你就可以许一个心愿，它肯定会实现

8、的。2、请幼儿上来根据高音低音的依次敲石头（音块），敲好以后可以许一个心愿。3、可以找不同地方的岩石来敲，然后许愿。重点培育对于凹凸音的感觉。音的凹凸教案4教学内容：音的凹凸教学目的：学习音的凹凸，通过听、唱、做感受音的凹凸改变，懂得音有凹凸。教学重点：学习音的凹凸。教学难点：辨别音的凹凸。解决手段：1、做小试验。（实践法）2、仿照动物的叫声。（对比法）3、敲音条。（听辨法）教材分析：音的凹凸是音乐八个要素之一，而这一相识是第一次出现，所以，着重要求孩子们听辨音的凹凸，相识音的凹凸的位置（主要是八度音高的辨别），初步了解大音条声音低，小音条声音高。教具打算：1、教学图片2、打击乐器3、录音机及

9、教学法磁带4、投影机5、钢琴6、水杯二个7、音条8、国旗一面教学过程：1、音乐进教室并向师生问好。（用歌颂形式相互问候）2、复习音的强弱f、p：（1）用强（f）的声音唱一遍地开花铃、板、锣、鼓。（2）用弱（p）的声音唱一遍人人叫我好儿童，并做动作。3、用这两个记号拍下面的节奏。4、用编一句儿歌。如：小白兔真可爱方法：老师用响板打着节奏，让学生用“开火车”的形式编儿歌做嬉戏。5、做试验：试验一：用敲杯子的试验引入新的音乐学问音的高底。方法：用二个杯子装上一样多的水，敲一敲，让学生听一听有没有没改变，把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中，出现一个杯子有大半杯水，另一个杯子有小半杯水，再敲一敲，让

10、学生辨别音是否改变？变成怎样？得出什么结论？（水少音就高，水多音就低，再让学生来敲一敲，感受音的凹凸。）试验二：辨别大鼓和小鼓的时高。（让学生敲）试验三：辨别音条的凹凸。（让学生敲）试验四：辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。（听录音）6、仿照音高和音低的叫声（用音条敲出旋律，学生仿照其音高）7、找出歌曲国旗国旗真漂亮的最高音和最低音。（1）给歌曲中最高音插上国旗，给最低音插上少先队员。（2）进行爱国旗教化。（3）听到高音举起双手，听到低时垂下双手。8、小结：（由学生回答）（1）这节课我们学会了一个什么新的音乐学问？D？D音的凹凸。（2）大音条声音低，小音条声音高。（3）小鸟唱歌声音高，老牛唱歌

11、声音低。（4）红旗应插在最高音的位置上，少先队员应当站在最低位置上。9、布置作业，下课，用唱歌的形式和学生道别，听音乐离开音乐教室。音的凹凸教案5活动目标培育幼儿听辩，感知乐音凹凸，音区凹凸的实力和精确敏捷的反应实力;通过创编音乐，知道乐曲里有凹凸不同的音符，培育幼儿对音乐的爱好活动打算幼儿自制的小蜜蜂头饰，音乐带，钢琴，卡纸做的彩色高楼，标有唱名的磁性音符，磁性黑板场地布置小花园(卡纸做的凹凸不同的花)活动过程一、起先部分跳蜜蜂舞进场“春天来了，是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着，辛勤的采着花蜜呢”“对!是小蜜蜂!今日我们都来做小蜜蜂，一起飞到花丛里做嬉戏好吗”复习歌曲小小音符“小蜜蜂，我进来的时候发

12、觉了一样东西，很象我们头上的触角，你们猜，那会是什么呢”出示音符，“是什么呀”“还记得小音符的歌吗小小音符多可爱来，我们一边做手势一边唱”二、基本部分“小小音符真可爱，跳来跳去真高兴，跳得高的时候它的音就高，跳得低呢”1感知高音和低音“请你们听两个音”弹奏凹凸不同的两音，请幼儿说说高音和低音的感觉，并用动作表示高的音和低的音.2嬉戏凹凸花“小音符喜爱做嬉戏，它跳到花丛中，跳在长得高的花上，它发的音就高，跳在矮花上，它发的音就怎样”“现在请你们做花，小音符在两个音上跳，听听这两个音，最终会落在哪一朵花上，听最终一个长音，假如这个音在两个音中是高音的话，你就做朵长得高的花，假如这个音是低音的话，那

13、就做朵怎样的花”嬉戏三至四遍.3嬉戏蜜蜂找花老师在高，低音区弹小蜜蜂音乐，幼儿依据音乐做高飞，低飞的动作，并飞向相应的花处.4嬉戏小音符找家“小蜜蜂飞累了，我们来休息一下吧.这里有一座彩色的楼房，是给小音符住的”出示各音符，请幼儿说出音高“你会送这些小音符回家吗住在最下面一层的是”5嬉戏看手势找音.“这个手势表示什么音请你在楼房上找出这个音!”6按音乐找音符，并排成一排“谁记得小蜜蜂的乐谱呢533，422后面是怎样呢”“好，请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿出音符，把它们排成一横排，音符在哪层楼的位置我们就排在哪层楼的位置”请一幼儿边唱边找音符，老师帮忙排列.“哦，最终完成了!来看看，一排高凹凸低的音符，多好玩!来，伸出手指，指着音符，我们一起轻轻的唱一次吧”试编乐句“哈哈，小音符一会儿跳高，一会儿跳低，就变出了小蜜蜂这段好听的音乐，你们也想用高凹凸低的音来编一段好听的音乐吗”“请你们先想一下，轻声唱唱，觉得好听，你就上来告知小挚友你编的音乐!”请几位幼儿找音符试编，编完后自己唱一遍，并带全体幼儿唱一遍.小结今日我们当了小小作曲家，虽然编的曲还不是很好听，但我们以后再多学一点音乐的学问，信任会编得很好听的!三、结束部分做蜜蜂飞离场“现在我们再听听音乐家编的小蜜蜂的音乐，边听边飞到外面采花蜜吧!”