读《做最好的老师》心得体会范文.docx

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1、读做最好的老师心得体会读做最好的老师心得体会1一本好书，会让你感动，会让你有空灵飘逸感，会让你百看不厌，会让你捧腹大笑。阅读，作为人类最好的学习方式之一，自有书籍文字伊始，人类就在阅读中传承着文化，开启心智。而一些经典名著的阅读，更是人类思想文明的精华，值得后人去探讨，发觉。“做最好的老师”始终是我一个我梦寐以求的志向与追求，是我不断孜孜追求的动力，我用整个心灵去品读这本书，静静地去品每一个文字，每一篇文章，每一个故事，我看到了光明，我庆幸自己在这本书里找到了某种光明。做最好的老师为我指明白方向，它像一盏希望的灯塔，一个才智的宝典，一个你我随时可以求助的良师时时激励着我前进，前进，再前进。读完

2、这本书，我深深地感受到：每个人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我们最应当懂得的是，在应当开花的时候绽放，而且，要努力地开，开出自己心中最美最动人的那朵花。李老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充溢；你或许不会最顺当，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”每每读到此，我的内心便会接受一次新的洗礼：是呀，我们在自己的人生道路上，是怎样的度过自己的每一天呢？在年复一年

3、，日复一日的工作中，有没有一天比一天有进步，教学水平有没有一天比一天提高呢？自己有没有尽力做到最好的自己，成为学生心目当中最好的老师呢？什么是最好的老师？我在做最好的老师这本书中找到了答案，老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。李老师对学生爱的执著也深深打动了我。为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。我想重要的是李老师对教化的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心是我教化事业永不言败的最终一道防线。”只有爱孩子你才能伏下身去赐予他们无微不至地关切、关注他们成长中的每一个生活点滴，你才能为发觉他们成长的欢乐与泪水所影射的点点滴滴，才能与他们的心同步，与他们的心一起跳动，才能理解与

4、倾听他们的苦恼和困惑，爱而后育，正是因为有了爱，你的呕心沥血，你的殚精竭虑，才有了意义，才得以升华。李老师是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心的挚友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。他把教化事业当成自己的事业，把带给学生一生的华蜜当成一生的追求，通过一篇篇文章，通过一个个鲜活的事例，我看到了一位老师对教化事业的不懈追求，更看到了一个为人师者的爱心，耐性，信念。作为老师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的留意力，想过该如何培育学生的创建力，也想过该如何让学生喜爱自己但我们或许从未曾真正去想过，学生究竟为什么来

5、上学？当我读到教化就是要“每一个从他手中走出的人都能华蜜地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教化思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教化追求。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们所以他会为高考落榜的学生写信“这个世界犹如一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂密的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下呈现自己的勃勃朝气。”让自己的学生华蜜地度过一生这是一种多么广袤的胸怀，多么博大的爱啊！李老师对爱的执著也深深打动了我。他做的很多事情都很一般，其实很多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。而我

6、们却在日常工作中变得越来越平凡，这当然有本身素养的差异，但更重要的是对教化的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心是我教化事业永不言败的最终一道防线。”他把教化事业当成自己的事业，把带给学生一生的华蜜当成一生的追求，而我们更多的只是把教化当成自己谋生的工作。其次，使我剧烈感受的是李镇西同志对学生的一腔爱心。这是全部胜利老师的共同阅历。爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关切、凝视他们成长中的每一个细微环节，才能为他们的每一点微小进步而诚心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。爱孩子，才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记，为进一

7、步探究教化的规律积累那么多原始的珍贵的资料。对待学生的同等看法，可能是他的这本手记中最有特色的部分。他是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心的挚友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。有的人用“孩子王”的说法来贬低老师。其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何简单！李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔和才华，折服了我！以一个班主任的细腻与仔细，感动了我！教化就是一本书，做一个阅读者，生命将更加精彩；做一个阅读者，让自己的教化之花开出最漂亮的花朵！有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，当我面对那帮学生时，我

8、觉得我应当做最好的老师，至少对得起这帮孩子！尽我心去做我作为一名老师应尽的一切义务和责任。读做最好的老师心得体会2北有魏书生，南有李镇西。闲暇之余，我拜读了李镇西老师的做最好的老师。在阅读中时时会被李镇西老师充溢才智和哲理的语言所打动。一个好的老师应当是：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情。激情是火，可以点燃学生的求知欲望；激情是露，可以滋润学生干渴的心田；激情如风，可以吹皱学生安静的心湖；激情如雷，可以振醒学生懵懂的迷梦。在做最好的老师这本书中，李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与仔细感动着我！做一名人民老师，多一些书生气，多一些书卷气；

9、多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教化，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平凡。做一个阅读者，生命将更加精彩。“做最好的老师”其实是一种平和的心态。“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿叶，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。我工作已经十二年了，每一次接到一个新的班级，每一次面对不同的学生，我总会遇到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？而看完这本书，我切身

10、体会到了教化工作中爱的重要性。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对酷爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至将来一生的负责”。爱学生，不单单是观赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄重，一份责任感”，就是民主，就是同等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的漂亮人生奠定美妙的开端。李老师告知我们：“做最好的

11、老师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求；是平凡的细微环节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。”这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应当是每个老师的生活方式、工作常态和人生追求。书看完了，回首自己走过的路，不禁惭愧万分。耳边时有这样声音：恒久不要对你的学生扬起你的拳头；恒久不要用苛刻的语言对你的学生说话；宁可让学生欺瞒十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教化遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不行救药的”。最终，摘录几段李镇西教化名言，与大家共勉。李镇西提出了“四心”：奉献之心：“不要

12、你的金，不要你的银，只要你的心”理解之心：“我们要懂得儿童”同等之心：“拜小孩为老师”责任之心：“创建出值得自己崇拜的学生”读做最好的老师心得体会3今年暑假，我怀着激烈的心情，读了闻名教化家李镇西的做最好的老师一书，做最好的老师读书心得体会。这本书记载了李老师从教25年的阅历与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教化思想和才智，对教化观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有

13、肯定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和希望。在这里，我可以找到教化的最新理念；在这里我可以学到珍贵的阅历总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的胜利教化案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位勇于自我指责、擅长积累、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。他把自己全部的爱，全部倾注给了他所酷爱的教化事业，25年如一日，爱生如子，用他那激情燃烧的岁月，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大

14、家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的挚友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与钦佩。比照李镇西的教化方法，我发觉：自己在教化教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待学生的看法上，由于急于求成，经常忍不住对学生发火，缺乏教化的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐性辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。通过读李镇西的做最好的老师一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生?反思后才相识到：教化上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把爱自然而然的贯穿于教化的某一个环节

15、，也会不声不响的体现在教化的每一个细微环节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，将来恒久值得期盼；因为爱，全部的生命才收获了圆满。作为一名人民老师，我决心以闻名教化家李镇西为榜样，以爱为己任，在今后的工作中，主动进取，顾大局，识大体，努力根据上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品德端正，业务水平高，乐于敬业，端正看法，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增加自己的一分力气，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，听从支配，舍小

16、家顾大家，明哲保身，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。就如教化家镇西小语中说的那样，教化是心灵的艺术，爱心是教化的灵魂，以此来鞭策自己，激励自己，做一名主动向上的人民老师！读做最好的老师心得体会4近日，我有幸读了李镇西老师写的做最好的老师这本书，不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感，充溢爱心、民主、真诚、人性的教化所折服。就这样，我进入了一种感同身受的阅读境界，带着思索去阅读。我也在教学教化中时刻不断反省自身，反省自己与李老师之间的差距。在阅读中，我时时被李镇西老师充溢才智和哲理的语言所打动。现特摘录一些精彩的片段如下。所谓“最好的老师”，不是与我仰慕的名师相比他们的人格，学识，实力

17、乃至天赋，我是恒久无法企及的。但我可以和自己比！也就是用今日的我与昨天的我相比我今日备课是不是比昨天更仔细，我今日上课是不是比昨天更精彩，我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切，我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵，今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩，我今日帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今日所积累的教化才智是不是比昨天更丰富，我今日所进行的教化反思是不是比昨天更深刻，今日我面对学生的教化教学建议或看法是不是比昨天更虚心，我今日听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。在我看来，一个老师

18、是否“最好”，第一应当看学生的评价，学生如此喜爱我，喜爱我的课，这就够了。老师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。我会将李镇西先生的教化理念在自己的工作中渐渐实施的，为自己加油！自从拜读了李镇西做最好的老师后，有这样的一段话让我感受特深：你或许不是最漂亮的，但你可以是最可爱的；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充溢；你或许不会最顺当，但你可以最乐观因此，你若是工人，就要当技术最精彩的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高超的医生；你若是老师，就要当最负责人的老师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你或许

19、不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万一般人里最好的那一个！总之，浮躁的心、生硬的看法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通，以后我会多试着从学生的角度去考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、和耐性换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴。读做最好的老师心得体会5前段时间，我仔细地读了做最好的老师这本书，书里一个个跌宕起伏、曲折动人的故事使我深深感动。做最好的老师是闻名教化家李镇西25年教化教学思想和才智的精华集萃，阐释了李镇西老师的教化观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践等等。读了这本书，让

20、我深深知道作为一名老师，不仅仅是拥有高学历和丰富的阅历就可以了，最重要的是要有一颗真诚的爱心爱每一位学生的心。李老师在书中极力强调“没有爱，便没有教化”。而我们的老师做到的往往是对自己所教的学生的爱，那对外班的、其他年级的、外校的学生的爱，我们老师做到了吗？会不会像李老师所说的为了自己班的学生而对其他班学生唾骂或动手呢？假如以厚此薄彼的看法对待学生，并不是真心爱学生。李老师在这本书的序言中说：“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充溢；你或许不会最顺当，但你可以最乐观李镇西老师的文章，给我极大的鼓舞。今后的工作中

21、，我肯定要用爱心暖和童心，做个富有爱心和耐性的人，爱学生，爱生活，爱世界。“没有最好的老师，只有更好的老师”，我会不断努力的。让我印象最深的是李老师提出的“民主教化”。民主教化首要表现在教化方式方法的民主，也就是老师要对学生讲民主，对真理的相识不能硬灌输，千万不要让学生养成一种习惯，即认为教科书、老师的话都是对的，不行违背的，跟教科书、老师的话不一样的就是谬误。假如学生有这样的习惯，说明我们的教化和老师是不民主的；班级管理要民主，要学会让学生自治，教给他们选举班长、组长的方法。新的课程标准比原来有了很大进步，新课程标准强调培育学生的创新精神，要创新，就要有适合创新精神的土壤和空气其次是李老师提

22、出的“在同等中培育同等”。这是一个既一般又真实的故事：课间休息，一女生到办公室借杯子，李老师指了指角落的书柜，让学生自己拿。学生拿了杯子后向老师说声“感谢”。而李老师阐述了当自己在教室里向学生借红笔时，学生都是争先恐后地拿笔，而且是以最快的速度把笔伸向我们，有的甚至跑到面前给我们。但我们往深处想，为什么学生向我们借杯子，我想都没有想过亲自把杯子递给他或倒好水呢？由此，我想到了我们学校的文明礼仪教化，要求校内里师生相逢学生都能热忱地打招呼，面对学生的热忱，我们也应当热忱地回礼，这一点我觉得自己做得很好。记得有一次，一个学生向我，我也跟平常一样回了礼，只听这位学生说：“还是这位老师好，哪像有的老师

23、都不回应。”我想：假如是我们老师先望见学生，或相识的学生，是否应当我们先打招呼呢？基础教化界流行一句话：“蹲下来和孩子说话”，“蹲下来”的本意主要不是指“肢体的蹲下”而是“心灵的蹲下”，即老师要在心灵深处平视学生。要让我们的学生意识到，同在蓝天下，每个人的尊严和权利都是相等的。这就是李老师所说的，同等只能在同等中培育今日的老师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。阅读此书，我在赞美、折服的同时，受到了激励、鼓舞，找到了前进的方向，看到了将来和希望。还是用李镇西老师的话结尾“做最好的老师”。读做最好的老师心得体会6最近，有幸拜读了闻名教化家李镇西的做最好的老师一书。这本书记载了李镇西老师2

24、5年教化教学思想和才智的精华集粹，全方位地阐述了李镇西老师教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及语文教学的理念与实践。全书集中展示了李镇西老师的教化思想、教学艺术和详细的操作方法。在做最好的老师这本书中，李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与仔细感动着我!在一个个跌宕起伏、曲折动人、引人入胜的故事里，作者的教化思想、教化机灵、教化技巧、教化情感浑然一体，全都融汇其中，读后发人深省，撼人心魄，催人泪下。什么样的老师才是最好的老师呢?在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”恒久达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。 因

25、此，李镇西老师说：“我所谓的做最好的老师，不是与我所仰慕的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比但我可以和自己比!也就是用今日的我与昨天的我相比我今日备课是不是比昨天更仔细，我今日上课是不是比昨天更精彩， 我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切，我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵，今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩， 我今日帮助后进生是不是比昨天更细心，我今日所积累的教化才智是不是比昨天更丰富，我今日所进行的教化反思是不是比昨天更深刻，今日我面对学生的教化教学建议或看法是不是比昨天更虚心，我今日听到各种不理解后是不是比昨天更冷静每天都不是最好, 甚至每天都有缺憾, 但每天都这样自己和自己比, 坚持不

26、懈, 我就不断地向最好的老师的境界靠近。在我看来, 一个老师是否最好, 第一应当看学生的评价，学生如此喜爱我，喜爱我的课，这就够了。老师因学生而存在, 我当然也是因我的学生而存在的。我会将李镇西先生的教化理念在自己的工作中渐渐实施的，为自己加油!自从拜读了李镇西做最好的老师后，有这样的一段话让我感受特深：你或许不是最漂亮的，但你可以是最可爱的;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋;你或许不会最富有，但你可以最充溢;你或许不会最顺当，但你可以最乐观-因此，你若是工人，就要当技术最精彩的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高超的医生;你若是老师，就要当最负责人的老

27、师;甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者!你或许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万一般人里最好的那一个!比照李镇西的教化方法，我发觉：自己在教化教学过程中，有着许多不当之处。说实话，我对自己的某些方面是缺乏信念的，总觉得在学困生的转化上，自己不管怎样努力都收效不大。李老师的话，使我受到了启发，也增加了信念，从而变更了以往很多的不好做法 ，用学生的思想和情感去体验，用真心、诚意、耐性来渐渐变更他们，使他们一点一点不断进步。从事教学工作已经二十多年了，这期间有许多的困惑都源自“心态问题”原委应与学生保持一种怎样的关系，在面对学生时如何摆正自己的心态。我想，只有

28、处理好了这个问题，教学才能变得从容，教化学生时才能处事不惊。看了李镇西老师的做最好的老师一书，在这方面我的收获极大。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教化”，“在老师素养的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，同等之心，责任之心等，老师非智力因素是第一位的”。他说我们教化对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，老师的责任首先在于发觉并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最终排挤掉自己缺点的杂草。假如我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教化都无济于事。对于那些让人头疼的孩子，李老师用“科研”的

29、眼光去看，把教化上遇到的每一个难题，如班集体建设、“后进生” 转化、早恋、作弊等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作探讨对象，心态就安静了，教化也从容了。当然， 在学困生的转化上，要有信念，要持之以恒，就像做最好的老师一样，让他们今日比昨天好些，明天比今日强些，那我们对他们的帮助就有收效，就有进步，就是胜利。教化并不只是有了爱就有了一切，教化之爱绝不是迁就纵容学生，教化中真正的爱，意味着对学生的成长以至将来一生负责，因此这种爱必定包含着对学生的严格要求。最终，我还是要以李老师的一段话作为结尾：“做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种志

30、向的追求;是平凡的细微环节，也是辉煌的人生;是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。”做一名人民老师，多一些书生气;多一些书卷气;多一些书香气;多一些地之灵气;多一些天之浩气。读懂社会，读懂教化，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平凡。做一个阅读者，为了教化的发展;做一个阅读者，为了民族的崛起;做一个阅读者，生命将更加精彩读做最好的老师心得体会7读了闻名教化家李镇西的做最好的老师一书。在阅读中，时时会被李镇西老师充溢才智和哲理的语言所打动。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调没有爱，便没有教化 ，在老师素养的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，同等之心，责任之

31、心等，老师非智力因素是第一位的。他说我们教化对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，老师的责任首先在于发觉并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最终排挤掉自己缺点的杂草。假如我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切语重心长的教化都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用科研的眼光去看，把教化上遇到的每一个难题，如班集体建设呀，后进生转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个难教儿童都当作探讨对象，心态就安静了，教化也从容了。 当然，李老师也认为教化并不是有了爱就有了一切，教化之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和肃穆

32、的纪律。教化中真正的爱，意味着对学生的成长以至将来一生的负责。因此这种爱必定包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩处。读后让我感到好用和可行的便是：“我今日备课是不是比昨天更仔细，我今日上课是不是比昨天更精彩，我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切，我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵，今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩，我今日帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今日所积累的教化才智是不是比昨天更丰富，我今日所进行的教化反思是不是比昨天更深刻，今日我面对学生的教化教学建议或看法是不是比昨天更虚心，我今日听到各种“不理解” 后是不是比昨天更冷静 每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自

33、己和自己比，坚持不懈，就能不断地向“最好的老师”的境界靠近。说实话，我总觉得在学困生的转化上，自己不管怎样努力都收效不大，李老师的话，使我受到了启发，也增加了信念，从而变更了以往很多的不好做法，用学生的思想和情感去体验，用真心、诚意、耐性来渐渐变更他们，使他们一点一点不断进步。以 前为了保证课堂纪律，完成教学任务，经常看不得学生在课堂上，别样的小动作或发出不该有的声音，否则自己就会发火呵斥他们，拜读了李老师的做最好的老师一书后，再遇到这样的状况，我就会变的比较冷静，渐渐地走到不遵守课堂纪律学生的身边，轻轻地模摸他的头或轻轻地碰碰他胳膊，有时讲课不便，就用目光提示他守纪律，用这样看似无声不惊的方

34、式处理，要比发火指责学生的效果好的多，同时也能渐渐地变更自己的性格，提高自身的修养。总之，“关爱”，“理解”，“敬重”，“同等”与“责任”，是我们每位老师应当遵循的理念，并应在工作中的每句话、每个动作、每个手势和眼神上体现出来，并不断地在每一堂课上，努力实现这些理念，不断地依据教化的发展，变更自己，校正自己，这正是老师的气度，老师的魅力。读做最好的老师心得体会8读完了做最好的老师，我深深得陷入了深思，我觉得贯穿本书的灵魂所在就是“爱的教化”。这本书没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡的日常教学生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱

35、的世界，让我们在爱中受到教化。一、以教化为主题的故事应当许多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教化工作，而且是基层的教化工作人员，所接触到、感受到的故事应当最多，也最深刻，只是大家都沒有把他记录下来而已，假如有机会加以整理，犹如本书一样，肯定叫好又叫座的一本好书。二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思索来解決问題。我们应当养成反省思索的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品尝一番，个中味道又当从何说起？只能意会不能言传

36、。我们常常在不知不觉当中只顾往前冲，忽视了反省与自觉的功夫，也经常在不知不觉当中，忽视了別人的感受。四、时代的产物中，造就了许多的读书人很会读书，许多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视IQ，忽视EQ；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；可以和电脑、机器、试验室对话，却无法与人沟通。从事教化工作，针对教化问题而言，通常也是值得思索的问题，究竟哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和探讨。一、老师的“要”：（一）老师要教化不要训斥：教化是引导而不是灌输，视学生为有而不是无。训斥则不容许学生说不，教化则潜移默化。（二）了解学生、相识学生、适时的赞美和接纳、激励与帮助，培育学

37、生挫折和容忍的价值推断实力等等，让学生欢乐成长、强壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的供应教养子女的询问与方法，共同为学生的将来而努力。（三）老师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该细致的倾听看看。（四）老师要多怜爱和激励（五）老师要专业，专业的精神表現在对国家、社会、学校、学生、老师与家长之认知二、老师的“不要”：（一）老师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。（二）老师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。（三）老师不要妄想“教化万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。（四）老师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注意人格的培育，身心健康的引导。（五）

38、老师不要悲观，要乐观以对，充滿希望与志向。启发：（一）多关切我们的学生，有爱的教化，才有美妙的回忆。（二）坚守岗位，静默耕耘、尽一己之力。（三）学习型组织的体会：1、系统思索2、自我增进3、改善心智模式4、团队学习。（四）学问经济的时代，老师要上进好学、多求取新阅历，落实教学工作。（五）老师专业成长师德修养，老师专业自主工作理念的实践，必須落实在教化工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教化当中，以收到身教言教的效果。在做最好的老师中，我找到了爱，在爱中找到了教化。读做最好的老师心得体会9前一段时间，我怀着激烈的心情，有幸拜读了闻名教化家李镇西的做最好的老师一书。这本书记载了李老师从教2

39、5年的阅历与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，受益匪浅。李镇西的教化思想和才智，对教化观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有肯定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和希望。在这里，我可以找到教化的最新理念;在这里我可以学到珍贵的阅历总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的胜利教化案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位

40、勇于自我指责、擅长积累、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，闻名教化家李镇西的教化理念爱是永恒的教化理念，正是证明白这一点。他把自己全部的爱，全部倾注给了他所酷爱的教化事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的挚友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与钦佩。比照李镇西老师的教化方法，我发觉：自己在教化教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待学生的看

41、法上，由于过于求成，经常忍不住对学生发火，缺乏教化的技巧;有时，对待多动、自闭的学生，缺少耐性、恒心的辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟，以后我肯定多留意，多反省自己，对这些折翼天使肯定多谢爱心、耐性、恒心。通过读李镇西的做最好的老师一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生?反思后才相识到：教化上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教化的某一个环节，也会不声不响的体现在教化的每一个细微环节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱

42、，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，将来永值得期盼;因为爱，全部的生命才收获了圆满。作为一名人民老师，我决心以闻名教化家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，主动进取，顾大局，识大体，努力根据上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品德端正，业务水平高，乐于敬业，端正看法，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增加自己的一分力气，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，听从支配，舍小家顾大家，明哲保身，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。认清形势，与时俱进，树一代良师典范，誓为特别教化教化事业甘洒热血，奋斗终生。最终，借闻名教化家镇西小语作为座右铭，“教化是心灵的艺术，爱心是教化的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我一位人民老师在学习中的心声。