中班健康主题教案优质.docx

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1、中班健康主题教案中班健康主题教案1活动目标：1、引导幼儿相识几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。2、能合作设计出简洁的野菜食谱，并能在老师的指导下进行简洁的烹制。3、提高幼儿的动手操作实力和自力实力，体验合作共享的欢乐。4、激发幼儿喜爱吃野菜的情感。活动打算：1、请家长帮助幼儿打算挖野菜用的工具：铲子、篮子。2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。活动过程：一、激发幼儿活动爱好。1、小挚友吃过野菜吗?吃过什么样的野菜?什么味道?2、你还相识哪些野菜?它们是什么样子的?3、我们小区的小山上有好多野菜，小挚友想不想

2、去挖?4、挖野菜须要什么工具?挖野菜时应留意什么?二、上山挖野菜。1、引导幼儿探究不同野菜的挖法。苦菜主要吃它的什么?怎样才能挖出它的根?荠菜主要吃它的什么?怎样挖呢?婆婆丁主要吃它的什么?怎样挖呢?灰灰菜、扁针芽?2、幼儿分散挖野菜。老师进一步强调平安：不乱跑，不行以拿着工具打闹，留意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不相识的野菜，望见洞口不掏不挖。引导幼儿分辨、采挖各种野菜。三、择野菜。我们小挚友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小挚友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家?老师指导幼儿择菜、分类。四、野菜自助大餐。1、这些野菜宝宝很

3、想成为我们小挚友的挚友，你知道怎样和它交挚友吗?(喜爱吃它)2、引导小挚友探讨各种野菜的吃法。3、分组合作设计一份食谱。4、老师分组指导幼儿烹饪。5、实行野菜自助大餐。活动延长：休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。中班健康主题教案2活动目标：1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。2、能用连贯的语言表达自己的想法。3、通过活动学会关切他人，萌发相互关爱的情感。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动打算：小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸活动过程：一、出示小兔子的心情

4、图片，谈话引入师：昨天小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心情是开心的(笑脸)可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难受的(哭脸)小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。二、出示两种心情图片，幼儿自由选择师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情三、分析并找寻方法(一)分析缘由师：班级里有这些小挚友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗?(二)找寻兴奋起来的方法1.师：假如心情不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己快乐起来的方法吧?假如你心情不好了，你会用什么方法呢?

5、(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关切小挚友(一)听听小挚友心情不好的缘由(二)帮助小挚友找到欢乐起来的方法师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。(三)把这些方法编成一首诗师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上美丽的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以五、延长环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小挚友不兴奋时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。中班健康主题教案3活动目标：1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探究爱好。2、通过操作活动，让幼儿懂得如何爱护自己的小脚。活动打算：1、场景布置：小脚

6、丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律动磁带：大鞋和小鞋活动过程：一、脚步律动导入，引起爱好。师：今日老师和我们小挚友一起用小脚来跳个舞，好吗?二、赤足坐在地毯上，相识双脚的结构。1、脱袜子(儿歌)。2、初步相识脚趾、脚背、脚心。3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?三、通过体验和感受，引导幼儿相识脚的功能。1、小脚有什么本事呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做许多的事情，还能感觉冷、暖、硬、

7、软、光滑和粗糙等。四、通过小组操作，引导幼儿知道如何爱护好自己的小脚。1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚遇到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜爱的?哪些东西是小脚不喜爱的?分别送到它们的身边。2、幼儿小组合作操作送卡片。3、和幼儿一起讲解并描述。4、引导幼儿探讨在生活中该如何爱护好自己的小脚。五、结束活动。1、穿袜子(儿歌)2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!活动延长：组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告知老师和你的好挚友。中班健康主题教案41、知道吸烟对身体对四周环境的危害，知道向家人宣扬戒烟好处多。2、有关切环境卫生和

8、人们健康的意识。3、发展幼儿的视察力和语言表达实力。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。1、禁烟标记及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。2、纸、笔、剪刀每人一份。3、相关的课件。一、相识禁烟标记（1）出示课件请幼儿观看flash并提问，教化幼儿园长大后不吸烟。出示z标记与幼儿一起探讨“这是什么标记？你在什么地方看到过？”老师一边出示图片引导幼儿回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等）（2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织幼儿探讨什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害

9、处？请幼儿结合自己生活阅历讲解并描述。二、了解吸烟对身体和环境的危害。1、出示图片吸烟有害健康提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？（1）图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己调查的资料与大家共享，（有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？）（2）图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？（3）加油站为什么发生火灾？知道吸烟简单造成火灾。老师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟简单引起火灾，造成财产损失。教学反思：社会意义，引导幼儿从身边的成人起先宣扬禁烟。使他们相识到吸烟不仅损害自己的身体，也在危害旁边的不吸烟的人。

10、让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小让幼儿萌发爱护环境的意识，促进幼儿健康成长。小百科：吸烟有危害，不仅仅危害人体健康，还会对社会产生不良的影响。任何有组织生物体只要还有生命迹象就必需要呼吸，呼出体内的二氧化碳，吸入空气中的氧气，进行新陈代谢，以维持正常的生命活动。不吸烟的人，每天都能吸入大量的簇新空气；而常常吸烟的人，却享受不到大自然的恩惠，吸入的不是簇新空气，而是被烟雾污染的有毒气体。中班健康主题教案5五官与我们的日常生活休戚相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要爱护我们的五官，一面给我们的

11、日常生活造成不必要的麻烦。1、在感知活动中发觉五官，知道五官的名称2、视察五官的相对位置和外形特征，初步了解爱护五官的一般常识3、学习爱护五官重点：让幼儿在活动中了解五官，知道爱护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性五官图像若干，五官脸谱1、讲解并描述故事眉毛搬家：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本事大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。始终流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

12、（五官在为谁的本事大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。3、续讲故事：听了小挚友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。（老师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那究竟谁本事大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（老师拿掉眼睛）提问：小挚友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）体验：现在请小挚友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来

13、再找找自己的位置。提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？(黑黑的、有些胆怯）（有了眼睛可以看到四周的事物）（能够看到四周的事物感觉很华蜜）小结：眼睛可以让我们望见四周的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）4、续讲故事：五官他们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那究竟谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）提问：鼻子真的没有用吗？出示白酒和醋，小挚友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小挚友们想一想，

14、应当用什么方法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由揣测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透亮的）。那究竟应当怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）体验：用手捏住鼻子有什么感觉？小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少吗？（不能）抓紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，肯定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）中班健康主题教案6本次活动探讨的主题是“用艺术手段激发幼儿的活动爱好”。通过幼儿用丰富

15、的表情和简洁的动作表演朗诵儿歌和歌曲。充分发挥幼儿肢体语言的作用，使幼儿敢于在集体和他人面前表现，培育幼儿活泼开朗的性格。用绘画形式再现多彩的翅膀，再现艺术的魅力。增加幼儿的自信念和胆识。体验胜利的欢乐。1、通过视察，幼儿了解昆虫翅膀的对称特点。同时感受对称图案的美。2、用艺术手段激发幼儿对昆虫的爱好。3、培育幼儿想象力，提高幼儿语言表达实力。幼儿视察了解昆虫翅膀的对称特点。用艺术手段激发幼儿活动爱好。幼儿操作材料第17页。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫彩色图片各一张一、起先环节1、小挚友说一说你知道的会飞的昆虫有哪些?这几种昆虫用什么飞飞起来的?2、这节活动课观赏多彩的翅膀。板书课题：多彩的翅膀二、基

16、本环节(一)看图操作1、师：小挚友打开幼儿操作材料第17页。2、师：细致视察这三种昆虫图案怎么了?小挚友想知道它们的另一半在哪里吗?3、幼：把17页的按虚线向红箭头方向折过去，拼成完整的昆虫图案。4、师：这三种昆虫，每种昆虫都有两对翅膀，而且左右两边的翅膀都是对称的。绘画时候要特殊留意左右要对称。(二)昆虫特征1、蝴蝶的特征。2、蜻蜓的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。3、七星瓢虫的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。(三)绘画昆虫1、先画头胸腹，触角。2、再画两对翅膀。每对翅膀的左右要对称。3、最终涂色，颜色艳丽。(四)展示作品把小挚友的绘画作品贴在黑板上，共同观赏。(五)拓展延长昆虫利用自己多彩

17、的翅膀，去做自己能做的事情。小挚友假如你有一对翅膀你要做什么?三、结束环节王老师希望中1班的小挚友都能插上多彩的翅膀，飞向祖国的四面八方和世界各地。用集体舞蹈蝴蝶飞结束本次活动。四、延长环节小挚友回家画一幅自己喜爱的昆虫。(画过的除外)中班健康主题教案7活动前评析：在一次组织孩子玩手脚爬的嬉戏时，发觉有部分孩子对趴下爬产生了深厚的爱好，我抓住这一契机生成了匍匐爬的教化活动。正好喜洋洋与灰太狼在热播，班里孩子的话题都离不开羊村的簇新事，于是我从欢乐教化的角度动身，将活动重点和难点匍匐爬动作学习融入了羊村的故事中，用孩子们喜爱的嬉戏方式，帮助孩子们驾驭活动发展基本动作，提高动作的协调性和敏捷性。活

18、动目标：、通过嬉戏帮助幼儿学习用双肘、双膝向前匍匐爬行，提高身体动作的协调性和敏捷性。、激励幼儿大胆探究、英勇尝试，在体育嬉戏活动中培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的优良品质。活动打算：1、相关体能打算：组织幼儿玩手膝爬的嬉戏。2、材料打算：喜洋洋音乐带，录音机；泡沫垫（大小各若干）、绳编的网、桌子若干、脚印和箭头图案。3、场地打算活动过程：一、随音乐做热身活动。老师：青青草原要召开运动会，慢羊羊村长邀请我们参与，你们想不想去？那让我们先打算打算、热热身身，再去给小羊们加油吧！（音乐起老师带孩子做各种动作。）二、基本部分老师：（接听电话）“你好，慢羊羊村长好！好！再见！”孩子们慢羊羊村长刚才来电话

19、说，为了防止灰太狼捣乱，它们设置了铁丝网，我们必需练好本事才能平安通过！1、幼儿自主尝摸索索。老师：看，这就是铁丝网，我们怎样才能的通过它呢？现在请你们都来试一试，想想方法。2、师幼共同探讨、请个别幼儿做匍匐动作，让同伴学习。小结动作（匍匐爬）及动作要点。、第一遍尝试后，老师请1、2名幼儿示范怎么通过铁丝网。、引导幼儿思索如何平安通过铁丝网,不让铃铛响.其次次探究尝试。、其次遍尝试后，老师请1名幼儿示范怎么平安通过铁丝网。引导幼儿视察：为什么屁股不能翘起来？为什么脚不能翘起来？要想快速平安通过怎样做才行双臂快速向前摇摆、双腿快速、蹬地给力）、老师示范：匍匐爬的动作要领。、第三次尝试.幼儿用匍匐

20、爬平安通过铁丝网。老师指导幼儿按要领做动作。（身体趴在地上，头放低、手臂向前摇摆、屁股不要翘起、两腿用力蹬地、脚不要翘起来。）3、幼儿再次进行尝试、老师细致视察，师幼依据尝试练习中出现的问题进行小结。老师：孩子们，你们太棒了！都学会了匍匐爬的本事。现在让我们向羊村动身吧！（放背景音乐，老师带领幼儿围场地跑两圈，师可适当描述沿途的“美景”，增加嬉戏性）。三、组织幼儿玩嬉戏：1、老师介绍场地老师：孩子们！看我们到了羊村设置的障碍了，这里有山洞、铁丝网、山岗，我们须要根据地上给咱们的指示箭头走，就能顺当到达羊村了。2、激励孩子们大胆的玩嬉戏。老师：这么多的困难，须要我们团结一心，相互帮助、英勇的克服

21、困难，才能平安到达羊村参与运动会，你们有信念吗？（有）好！让我们接着前进！（音乐起）、钻过山洞 、爬过铁丝网、爬过山岗 、跟随音乐，做放松的动作。3、老师小结嬉戏，念口令进入羊村。、老师总结过障碍时孩子的表现，培育坚毅、英勇、不怕困难的优良品质。老师：（整队集合）孩子们！刚才我们都特别英勇的钻过了山洞、爬过了铁丝网、山岗，克服很多困难平安的穿越了障碍，我真为你们兴奋。给自己激励激励。、学口令进入羊村。口令是：1234，喜洋洋；1234，喜羊羊；耶！老师：听！（运动员进行曲）羊村的运动会就要起先了。孩子们，我们要对上一个口令才能顺当进入羊村。请细致听，仔细看。（老师示范过）好！让我们用口令打开羊

22、村的大门，去参与运动会吧！中班健康主题教案8在刚进入主题活动春天来了时，我和孩子曾经有过一次探讨。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子探讨得热火朝天，有的幼儿说：“小草绿了、大树发芽了”等等。其中有个男孩说：“你们知道谁告知我春天来了吗?呵呵，是燕子，只要温煦了，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到它们呢!”孩子们一听说到燕子，都又兴致勃勃地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，这是我们北方特有的景象，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中翱翔的燕子极为感爱好，于是我们抓住孩子爱好点，设计了此活动春天小使者。1、从自身及四周环境的改变中，感受初春的到来，了

23、解春天的基本特征。通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。从而培育幼儿酷爱大自然的美妙情感。2、让幼儿尝试创编故事，提高幼儿语言表达实力以及表现力。3、在活动中，通过多种形式的表现，让幼儿享受创意作画的乐趣。重点：了解春天的基本特征，知道燕子与春天密不行分的关系。难点：能说出小燕子在空中看到的花草树木的改变。1、燕子北归的大图片。2、图画纸、蜡笔。3、儿歌磁带。一、儿歌引入小燕子。二、师提问：儿歌里面提到小燕子，你知道燕子从什么地方飞来的么?这里的春天为什么这样漂亮?三、1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春

24、天的特征，请幼儿尝试创编故事。四、1、自由分成几组，请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。2、老师讲解要求，如：保证画纸干净、整齐;幼儿要合作完成;发挥想象创设作品。3、幼儿创作时，老师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描，还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式体现4、完成创作后，请幼儿介绍自己的作品。5、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。6、活动结束。中班健康主题教案9活动目标1、初步懂得人的身体须要水分，知道白开水是的饮料。2、养成主动饮水的习惯。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动打算ppt、一桶温开水，每人一只水杯。活动

25、过程一、导入活动。1、师：小挚友我们刚熬炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?2、师：请你去倒半杯水，先视察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?二、观赏ppt。1、师：请你观赏完ppt后告知我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?(口渴时、熬炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都须要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)(2)师：小挚友，老师这里打算了许多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜爱喝吗?(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简洁说明只有白开水才是的饮料。

26、)活动延长老师在日常生活中提示幼儿多喝开水。中班健康主题教案101、在情境中视察并进一步了解我们每天生活的地方家。2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集风光前表达自己的想法。“家”PPT、音乐。一、情境导入。1、指导语：我有一个欢乐的家，今日我请你们到我的家去看看。2、请幼儿结合生活阅历视察门牌，说说我“家”住在几零几。3、让我们走到里面去看看。二、了解“家”的组成。1、视察餐厅，从餐桌摆设上揣测我家共有几个人吗。2、激励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。3、探讨：你最喜爱吃什么菜，是谁为你们烧的?初步感受家人的爱4、猜猜小嬉戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并

27、说说厨房里有什么。5、老师总结：家是香香的厨房，那里恒久有家人为我们打算得可口的饭菜。6、视察卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么?6、请幼儿由结婚照局部图揣测所到的房间爸爸妈妈的房间7、探讨：爸爸妈妈在干什么?感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照看宝宝的辛苦8、视察小挚友的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。9、总结：我们都很喜爱自己的家，这么美丽舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创建的，我们要感谢他们。三、提升情感，朗诵诗歌欢乐的家。1、今日你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗欢乐的家。2、放背景音乐，朗诵诗歌欢乐的家。3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。四、持续活动：激励幼儿回家感谢自己的家人。