中班健康教案：看谁听得清范文.docx

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1、中班健康教案：看谁听得清中班健康教案：看谁听得清1活动名称：看谁听得清活动目标： 1、教幼儿听信号变速走。2、熬炼幼儿的听觉实力，提高幼儿反应的灵敏性。3、培育幼儿的合作实力。活动打算：铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟识嬉戏“老狼老狼几点钟”。活动过程：1、起先部分：幼儿听信号有节奏地走成一个大圆-开花-六个小圆-一个大圆-切段分队，走成六路纵队。2、基本部分；（1）交代嬉戏名称以及规则：老师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走；铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走；老师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。（2）幼儿嬉戏3次。（3）增加要求：当老师说“两人走”时，幼儿就两人手拉手走。假如铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手

2、快走，铃鼓拍得慢，两人就慢走。（4）幼儿嬉戏三次。3、结束部分：（1）表扬信号听得清晰、动作改变快的幼儿。（2）复习嬉戏“老狼、老狼几点钟”。活动延长：利用户外活动接着玩此嬉戏。中班健康教案：看谁听得清2活动目标：1、能较敏捷地变换身体位置，向不同方向走。2、在嬉戏中能集中留意力，听信号做出相应的动作反应。3、体验同伴间合作交往的乐趣。活动打算：1、音乐。2、铃鼓。3、事先学会“幼儿健康操”。活动过程：1、打算活动。幼儿一个跟着一个走大圆，听音乐边走边做动作（选取节奏较强或者改变较明显的乐曲。可以进行高人走、矮人走、仿照小动物走，如幼儿熟识的小兔、小鸭、小猫等动物；还可以仿照生活中物体的动作，

3、如飞机、汽车等）。音乐停止时，幼儿也停止全部动作。师幼一起边念儿歌边做“幼儿健康操”。2、练习听信号向不同方向走。单人听信号向不同方向走：老师快速拍铃鼓，幼儿向前快速行走；老师慢速拍铃鼓，幼儿就渐渐向后倒退走；老师摇铃鼓，幼儿就起踵原地自传。两人合作听信号向不同方向走：当老师说“两人走”时，幼儿两人手拉手走。嬉戏要求同前，原地自转改为两人手拉手转圈。请合作较好的幼儿示范，老师引导其他幼儿视察他们是怎样合作完成嬉戏的。幼儿娴熟后，可以三个或更多的幼儿为一组，合作进行嬉戏。3、嬉戏“看谁听得清”。老师介绍嬉戏的名称及玩法：每个幼儿选一种颜色的带子扎在胳膊上，分散站在场地四周，老师说“红色”时，戴红

4、色带子的幼儿就向前走四步。老师通过变更口令，让戴不同颜色带子的幼儿分别参加活动。幼儿进行嬉戏。幼儿熟识嬉戏后，老师可以改变指令，如“红色向前走，绿色向后走等”并不断改变指令的速度，提高幼儿反应的灵敏性。4、播放轻松的音乐，师幼坐在地上，随意摇摆身体，做放松运动。附：幼儿健康操摇摇手，摆摆手，（两手叉腰，头向左右摇摆，双手向左做招手状）我们一起来做操，（动作同前，方向相反）一、二、三、四，（两手叉腰，上体向左侧屈两次）二、二、三、四。（动作同前，方向相反）你弯腰，我踢腿，（两手叉腰，上体向前弯，两臂侧平举，踢左腿一次）转个圈来蹦蹦跳。（边拍手边后踢退并自转一圈）三、二、三、四，（动作同“你弯腰，

5、我踢腿”，方向相反）四、二、三、四。（动作同“转个圈来蹦蹦跳”，方向相反）每天运动身体好。（两臂自然摇摆，左、右脚原地踏步各四次）中班健康教案：看谁听得清31、教幼儿听信号变速走。2、熬炼幼儿的听觉实力，提高幼儿反应的灵敏性。3、培育幼儿的合作实力。4、培育良好的卫生习惯。5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟识嬉戏“老狼老狼几点钟”。1、起先部分：幼儿听信号有节奏地走成一个大圆-开花-六个小圆-一个大圆-切段分队，走成六路纵队。2、基本部分；（1）交代嬉戏名称以及规则：老师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走；铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走；老师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。（2）幼儿嬉戏3次。（3）增加要求：当老师说“两人走”时，幼儿就两人手拉手走。假如铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走，铃鼓拍得慢，两人就慢走。（4）幼儿嬉戏三次。3、结束部分：（1）表扬信号听得清晰、动作改变快的幼儿。（2）复习嬉戏“老狼、老狼几点钟”。利用户外活动接着玩此嬉戏。活动反思在体育嬉戏活动和体育课教学中。注意让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到肯定的运动量。老师在一旁留意发觉动作符合教学要求的幼儿,一经发觉，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并赐予表扬与确定。