中班我生气的故事教案汇总.docx

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1、中班我生气的故事教案中班我生气的故事教案1活动目标：1.回忆、描述日常生活中负面心情爆发时的情景。2.用象征性的绘画方式表达自己的生气心情，知道调整心情的方法。3.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1. 自制生气表情图2. 画纸、作画工具活动过程：1. 看看生气的样子。在故事豆豆生气了中，豆豆为什么生气？生气的时候是什么样子的？请幼儿做诞生气的样子，相互视察，了解生气的表情和动作。请幼儿观赏各色生气表情图。生气的时候，我们会有许多不同的表情，有的人皱眉头、撇嘴吧、有的人张大嘴巴、紧握拳头、眼睛里面似乎冒出

2、火来。2. 回忆生气的故事什么事情会让你生气呢？（如争抢玩具，被别人错怪，等待）12名幼儿讲解并描述自己生气的事情。你们生气是像豆豆那样吗？你们当时是怎么想的？你生气是想做的事情真的做了吗？你觉得应当做还是不应当做？你最终用什么方法是自己不生气了？3. 画画生气的故事我们把自己的生气故事画下来吧。画的时候，想想怎样画自己生气的样子，才能让人明白这是生气的样子，提示幼儿把头部画得大一些，以看清表情。幼儿作画，老师巡察，提示幼儿把生气故事中的人物或关键物品画上。4.看看生气的故事幼儿相互观看画作，辨别同样的表情特征，理解同伴的生气心情。人人会生气，生气并不行怕，重要的是能不能像方法不生气。活动反思

3、：本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平常是没有机会说的，今日得到了宣泄。我想，这也是缓解心情的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在遇到宝宝生气的心情时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康欢乐的成长!中班我生气的故事教案2活动目标：1、观赏各种夸张、诙谐的生气表情，能将自己生气的故事画出来。2、乐意与同伴讲解并描述自己生气的故事，知道生气是一种正常的心情宣泄。活动打算：课件、视屏、画纸、画笔、范画。活动过程：1、观赏视频，初步感受生气时的表情师：你们知道大耳朵图图吗?今日图图和妈妈为了吃饭这件事情生气了，请

4、你细致看看图图和妈妈生气的时候是什么样的?(观看视屏后提问)：图图和妈妈生气的时候是什么样子的呀?(幼儿说出后出示图片)2、尝试表现自己生气的样子，了解生气时的表情与特征师：你会生气吗?你生气的时候是怎么样的?你来学一学。(老师依据幼儿的回答出示相应的图片)师：你们为什么要笑呀?原来，我们把这些生气的表情都画得大大的，很夸张，所以看上去都很好玩，是吗?师总结：原来生气的时候我们会有这么多不同的表情，有的人生气的时候温柔一些，他会皱起眉头、翘起嘴巴，有的人生气起来很夸张，很可怕，他会张大嘴巴、拳头紧紧握起来、眼睛像要冒火一样等等。3观赏范画，了解画面中“生气的故事”师：其实，我们都不会无缘无故地

5、生气，生气总是有缘由的。瞧，这里的两个小挚友也生气了。男孩子叫乐乐，女孩子叫红红。你们来猜猜看，他们为什么要生气?(出示范画)师：你们一下就猜出来了，这说明你们很会视察画面。可是你们有没有每幅画上都有两个乐乐或两个红红，这是为什么呢?师小结：原来角落里的是乐乐，而这个框框里画的是乐乐想出来的，以前发生过的事情。4、说说自己生气的故事师：你们确定也会为一些事情生气，对吗?谁来说说你生气的故事。5、画画自己的生气故事。师：大家都想来说，那好，我们就把这个生气的故事画下来吧!老师示范作画：把自己画在角落中(贴一个小人)，然后再画一个大大的边框。为什么要画大呀?对，这样才能把自己生气的故事画清晰提作画

6、要求画的时候想想自己生气的时候是什么样子的?怎样才能让别人一下子就知道你在生气呢?5、幼儿作画，老师巡察。6、介绍自己的作品。师：你为什么生气呀?你生气的时候是什么样的?请你用完整的话来说说自己生气的故事。中班我生气的故事教案3设计意图：这个活动来自于主题高兴奋兴中的一个活动“我兴奋（生气）的故事”，一起先我们就思索着：究竟上哪一个内容好？或许画“兴奋的故事”对这个主题来说更顺理成章，但是考虑到兴奋的事情平常孩子们画得比较多，表现起来难度可能不大。相反，生气的表情对孩子来说倒是很少画，孩子对于生气时的特征、表情、动作也没有细致的思索过。可是我们又犯难了：画生气的故事对孩子来说除了技能上的价值外

7、，还有没有其它的价值可言呢？其实，我们知道兴奋与生气是两个对立的心情面，有兴奋就肯定有生气，生气是孩子们在生活中常常会遇到的一种心情，我们要做的不是讳疾忌医，而是正确地面对与疏导这种消极心情。所以，在活动的最终一个环节中，我们也采纳探讨的方式让孩子知道哪些事情可以不用生气的，生气以后可以怎样让自己兴奋起来，这些正确的生活方式对孩子来说也是很重要的。附：四研案例活动目标1观赏各种夸张、诙谐的生气表情，能将自己生气的故事画出来。2乐意与同伴讲解并描述自己生气的故事，知道生气是一种正常的心情宣泄。活动打算课件、视屏、画纸、画笔、范画。活动过程1观赏视频，初步感受生气时的表情2尝试表现自己生气的样子，

8、了解生气时的表情与特征3观赏范画，了解画面中“生气的故事”4说说自己生气的故事5.画画自己的生气故事。提作画要求6.幼儿作画，老师巡察。7介绍自己的作品。一研后的调整与改进：1.可以用大耳朵图图的一段动画来让幼儿感受生气时候的我们究竟是什么样子的，这对孩子们来说更干脆、好玩。2.在孩子们做出各种生气的表情后可干脆出示图片，便于孩子感受与仿照。3，作画时，不要用大块面的涂色了，可以用一个框框表示自己想出的生气的故事，可用抹的方法来装饰。4.讲评的时候，要加入对生气这种不好心情的正确引导，如：假如生气了，你会怎样让自己快乐起来？二研后的调整与改进：1. 可以截取部分生气特征明显的视屏，这样可以使活

9、动的时间更有效。2.生气的图片比较多，在活动中一一呈现的话比较奢侈时间，应当进行一个归类、梳理，有的特征可以合并一下。3.活动中孩子们常常哈哈大笑，因为他们感受到了夸张后生气表情的好玩，下次活动可以将重点放在体现夸张作画的乐趣上面。三研后的调整与改进：1. 第一环节可以紧凑一些，将生气的事情明说，让幼儿带着问题去看。2. 讲评时也要精简一些，紧扣画面的布局与生气的表情。3. 活动的重点还是应当落在生气的事情上，可是在画前让孩子进行讲解并描述。四研后的活动反思：活动以孩子们宠爱的动画片“图图”的视屏切入，用一种动态的、夸张的形式让孩子们一下子感受到了生气时的表情特征。在孩子视察与表现生气表情的环

10、节中，我也能紧扣活动的目标，时刻引导孩子发觉图片中生气时夸张的地方，如：皱皱的眉头、冒火的眼睛、竖起的头发等，并激励孩子也能用夸张的方式来仿照这些夸张的表情，让他们体验到一种夸张后的乐趣。活动中，我能激励孩子大胆地来讲解并描述自己生气的故事，并能依据孩子的回答进行引导，使整个活动能紧紧围绕目标而绽开。由于一起先我们考虑到要结合主题活动“高兴奋兴”的开展，所以，在活动设计的过程中始终考虑的是如何才能使活动与主题贴合得更近，最终还是确定采纳画画的形式让孩子记录自己生气的故事，再引导孩子讲解并描述。活动中还引导孩子知道生气是一种正常的心情及使自己兴奋起来的方法。通过今日的教研活动，我也发觉了一些须要调整或改进的地方。1.对中班孩子来说一个活动抓两个点可能更多了，而让孩子用故事的形式来表现画面可能太难了。既然孩子对夸张的表情很感爱好，而且活动前面的环节也引导得比较到位，可以重点就让孩子来画生气的夸张表情。2我在活动中的引导还过多，比较注意四平八稳，有时可以退位，让孩子讲解并描述的机会再多一些。