中班数学《比6少的数量》教案最新.docx

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1、中班数学比6少的数量教案中班数学比6少的数量教案 篇1由于幼儿留意力集中的时间较短，不喜爱单一，枯燥的问题，鉴于这种状况，本节课主要让幼儿在一系列的嬉戏活动中和操作活动中去感知6和比6少的数量，加之本班幼儿比较喜爱图画，因此这节课，打算了一些图片来吸引幼儿的留意力，以帮助达到实现本节课的活动目标。1.正确感知比6少的数量，体会数的意义。2.有良好的操作习惯，能主动地与资料互动。3.在操作中体验数学活动的乐趣。1、感知比6少的数量，体会数的意义。2、培育良好的操作习惯，能主动参加到活动当中。1、学具：塑料空瓶若干，黄豆、玉米若干，18各个数量的实物条人手一份，17的数字人手一份。2、教具：16的

2、数字卡，16的圆点卡，16的动物图卡，大瓶子、背景图。（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）一、开火车嬉戏，激发幼儿活动的爱好老师手拿点子、数字、动物卡片，和小挚友们进行问答嬉戏。老师创设情境，在情境中回答老师的问题。（如：老师仿照火车开，并出示点子图，让幼儿说老师的火车几点开，并说说火车中来了几位小客人等。）二、通过看看说说，理解数字“6”的意义1、老是出示背景图并创设情景。（火车开到了数字城。）2、出示由6个小白兔的图片，让幼儿数一数，说一说6表示什么。3、老师结

3、合详细实物说明。4、让幼儿贴出一样多的点子图，再次体会理解。三、亲自实践，感知比6少的数量1.自己探究做动物瓶。(1)要求幼儿通过一一对应方法找出比6少的动物条贴在瓶身上。(2)幼儿集中沟通，将幼儿探究的结果用圆点表示出来。（按从大到小的依次贴在6个点卡的下面）(3)师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。2.再次操作，进一步感知比6少的数量。(1)激励幼儿相互帮助，力求完成5个动物瓶。(2)集体检查一名幼儿做的，再次感知。四、将数字、实物、图卡对应匹配看瓶子上有几只动物，就在里面放入同样多的豆子，再贴上号。（老师先示范，再让幼儿自己独立完成，集体检查。）五、小结：幼儿说说自己

4、这节课的内心感受。中班数学比6少的数量教案 篇2活动目标：1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。2、引导幼儿主动地与材料互动，培育良好的操作习惯。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动打算：学具：每人一份1-8的点卡、每人16数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、18的数字粘贴纸教具：18的数字卡和圆点卡、18的动物图卡、数字园背景图片一幅活动流程：一、以开火车嬉戏激发幼儿活动的爱好老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答嬉戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿，我的火车点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了位小客人。（反复进行几

5、次）二、通过看看说说理解数字“6”的意义师：呜呜，火车开到了数字园。（出示背景图）你看到了什么？师：（出示数字6）看，谁来迎接我们了？（数字6）6可以表示什么呢？ （6朵花、6个小挚友）师：6还可以表示6个圆点。（老师在数字6旁边贴上6个圆点卡）三、亲自实践，感知比6少的数量1、自由探究（1）沟通：比6个圆点少的是几个圆点？（2）操作找比6个圆点少的圆点后沟通：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。（老师在黑板上出示相应圆点卡）（3） 师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。2、点子与数的对应。（1）师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢？（请幼儿说）老师请5个小挚友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。（4）小结：比6少的有5、4、3、2、13、嬉戏找挚友：巩固量与数的对应。老师出示动物卡片找数字挚友，每出示一种动物，相对应的数的小挚友就站起来。师：“嘿嘿，我的挚友它是几？”幼儿：“嘿嘿，你的挚友它是*！”四、作业找挚友出示作业，你看到什么？帮动物宝宝找到数字挚友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。