中班科学教案:比高矮最新.docx
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1、中班科学教案:比高矮中班科学教案:比高矮1活动目标:1、学习比较物件的高矮,初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。2、引导幼儿思索、解答活动中提出的问题,培育幼儿思维的敏捷性。3、在活动中,引导幼儿细致视察发觉现象,并能以实证探讨科学现象。4、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算:1、引导幼儿留意、视察和比较人和物体的高矮,对比较高矮有初步的阅历。2、椅子一张。活动过程:1、比较高矮。(1)视察比较老师和小挚友的高矮。老师站立。“我是高还是矮?”“结论:因为没有人和老师比,所以不知道老师是高还是矮。”请一小挚友和老师并排站立。“小挚友和老师站在一起比,我们两谁高谁矮
2、?你从哪看出来的?”(两人并排比较,谁高出一部分,他的个子就高。)小挚友之间比高矮。“请两三对小挚友作比较,再请全班小挚友站起来和自己旁边的小挚友作比较。”老师请几位小挚友回答他和谁比谁高谁矮。想一想:在我们四周环境中,什么东西高,什么东西矮?(2)变换站立位置比较(两人站在不同高度的位置上进行比较)。让被请幼儿站在椅子上(高于老师)。“现在再比比看,我们俩谁高谁矮?为什么?”“小结:比较人们个子高矮时,两人要站在同一平面上,也就是要站在同样高的地面上,才能比较出谁高谁矮,现在小挚友明显高,是因为他在椅子上老师站在地面上。事实上它还是比老师矮。”2、感知高矮的相对性(让幼儿体验到谁高谁矮要看他
3、和谁比)。(1)视察比较。请一小挚友甲和老师比高矮。再请其次位小挚友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。“怎么一会儿甲小挚友矮,一会又说他高,究竟甲是矮还是高?”探讨:引导幼儿视察、思索,看一个人是高还是矮要看他和谁比,甲小挚友和老师比时矮,可他和乙小挚友比就高。(2)小挚友之间比较。另请三位幼儿(高矮依次递增)进行比较,可重复两三次。(3)小结:要想知道谁高谁矮应当看他和谁比,当他和个子高的人比时,他就矮,而和个子矮的人比时他就高。活动建议:1、物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量,都具有不变性和相对性,幼儿感知这些特点,一般来说比较困难,因此在设计详细活动时,应留意:(1)先让幼儿进行实物比,例如
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