中班社会独自在家教案范本.docx

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1、中班社会独自在家教案中班社会独自由家教案1活动目标培育幼儿的英勇精神，激发其自信念。提高幼儿在紧急时刻的自我爱护实力。引导幼儿了解独自由家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。教幼儿养成细心、仔细的学习看法。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动的重点及难点重点：提高幼儿在紧急时刻的自我爱护实力，了解独自由家时的自我爱护方法。难点：能运用完整语言表达自己的想法，培育英勇精神，激发其自信念。活动打算1、学问打算：询问家长，了解幼儿独自由家时的状况。2、材料打算：多媒体课件：情景表演独自由家时(内容是设计的短小情节)活动过程。1、谈话导入：谈话：齐齐是住在老师隔壁的一个小男孩，最近他

2、的爸爸出差了，妈妈是医生，晚上要去医院值班，让齐齐一个人在家，齐齐一个人在家是怎么做的呢?老师带来了齐齐一个人在家的动画片，小挚友想不想看?激发幼儿的学习欲望。2、出示多媒体课件，激发爱好。爱好是最好的老师，出示多媒体课件(内容是设计表现独自由家时的小情节)，引起幼儿的爱好，让幼儿观看课件内容的过程中，老师提问：齐齐一个人在家是怎么做的?将幼儿的留意力集中到活动中来。3、自由探究探讨(1)、让幼儿动脑筋想一想，看一看，说一说，齐齐一个人在家是怎么做的?齐齐是不是一个聪慧、英勇的孩子?(幼儿分组探讨假如有生疏人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的状况发生时该怎么办?老师巡回指导了解状况，请每组2-

3、3名幼儿总结沟通，师幼共同为独自由家时出点子想方法，引导幼儿了解独自由家时的爱护方法。)(2)、小挚友有没有独自由家呆过?独自由家时感受如何?你认为自己英勇吗?(相互探讨一下，独自由家时还可以干什么?请部分孩子在集风光前进行沟通。)师：小挚友，一个人在家很闷怎么办?幼：可以看电视。幼：可以画画、看书师：自己在家肚子饿了，怎么办?幼：饿了看看冰箱里有什么吃的，先吃点。幼：饿了我就拿点心吃师：自己在家时，假如来了坏人或是发生了事情该怎么办?幼：大声喊救命。幼：打110。幼：给妈妈打电话小结：自己在家时，要特殊留意平安，不要做危急的动作，如翻跟头，不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关，不要到阳台上去。

4、一个人在家时可以宁静的看书、画画、玩玩具、看电视等。(通过谈话，使幼儿知道哪些东西是不能乱动的，以及一个人在家时应当做哪些事情，培育幼儿的自我爱护意识)4、嬉戏体验法：玩嬉戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的嬉戏活动，在玩中学，更好地驾驭居处学的平安学问。这时，老师给做的好的幼儿刚好表扬，能让每个幼儿都在嬉戏中找到欢乐，这样不仅能使幼儿真正驾驭学问，也能让幼儿亲身体验独自由家的感觉，培育幼儿的英勇精神。5、家园同步活动结束后，要求家长，在日常生活中为幼儿独自由家创建相宜条件，让幼儿亲身体验独自由家的感觉，并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。教后反思：在这个以嬉戏为主要形式的独自由家中，我

5、努力让孩子成为活动的主子，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教化理念和教化内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教化自己，自己激励自己。在情感谢发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特殊是孩子心中的想法。中班社会独自由家教案2活动目标：1.了解一个在家时的平安常识，知道生疏人敲门时不能开门。2.初步养成自我爱护的意识和实力。3.发展幼儿思维和口语表达实力。4.培育幼儿敏锐的视察实力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点：知道生疏人敲门时不能开门，养成自我爱护的意识和实力。活动打算：1.话童话公主碟片一张、DVD

6、、电视机。2.娃娃一个。活动过程：一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。问题探讨：1.白雪公主几次都差点被谁害死?(狠毒的皇后)2.为什么白雪公主没认出皇后来?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不相识她)师小结：不相识的人叫生疏人。3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?(白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门)师小结：不能随意信任生疏人的话，不恩那个随意给生疏人开门。二、问题，引导幼儿了解独自由家的平安学问。白雪公主被好心的王子救活之后，过着华蜜的生活。不久，她生下了一个漂亮的小公主。(出示布娃娃)刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自由家，不知道什么

7、事情可以做，什么事情不能做，想请小挚友告知她。情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。情境五：小公主自己在床上翻跟斗。师小结：一个人在家时要特殊留意平安，不随意给生疏人开门，不做危急的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以宁静地看书、画画、玩玩具等。要学会爱护自己。教后反思：在这个以嬉戏为主要形式的独自由家中，我努力让孩子成为活动的主子，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教化

8、理念和教化内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教化自己，自己激励自己。在情感谢发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特殊是孩子心中的想法。中班社会独自由家教案3一、活动目标：1、培育幼儿的英勇精神，激发其自信念？2、提高幼儿在危机时刻的自我爱护实力。3、引导幼儿了解独自由家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。二、活动打算：情景表演所用的道具，排练情景表演。三、活动过程：（一）导入。以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的爱好。（1）小挚友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要留意哪些事情呢？（2）今日刘请小挚友观看小节目，看过后，你就

9、会找到答案。（二）绽开。1、幼儿观看情景表演独自由家，老师进行旁白。（1）提问：刚才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是英勇的孩子？为什么？”（2）老师：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表现在什么地方？（3）请小挚友再观看一遍表演。2、请幼儿再观表演。（1）老师重点讲解并描述能表现亮亮英勇的地方。（2）提问：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些打算？当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的？亮亮究竟是不是英勇的孩子？ 为什么？”3、小结：亮亮独自由家，想了很多方法克服困难，真是一个英勇聪慧的好孩子。4、老师与幼儿一起探讨“和亮亮比一比，你有没有独自由家呆过？独自由家时感受如何？你认为自己英勇吗？”5、请幼儿自由结伴相互探讨：独自由家时可以干什么？假如生疏人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等状况发生，该怎么办？6、请幼儿共同为独自由家时出点子，想方法。老师设计几种情景，请幼儿来表演。如：生疏人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综困难的，要学会自我爱护自己，英勇的面对困难，做一个真正英勇的孩子。（三）结束。表扬课堂上主动与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参加活动的爱好与信念。